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1、水上飞机教学设计 3教材简解：水上飞机是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。目标预设：知识：学会本课生字新词，理清课文条理，理解课文内容。技能：学会按事情发展顺序记叙的方法，指导训练学生的朗读能力和理解能力。积累本课的词语，学会用有的；有的；还有的 、究竟、渐渐造句。情感：1、让学生在有感情地朗读中体会水上飞机的主要作用。2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活
2、用课文语言，从而激发他们从小学科学，长大用科学，努力为人类造福的志向。重点、难点：重点是让学生了解水上飞机的主要作用和种类。难点是指导学生读好对话，从语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并且注意引号的用法。设计思路：1、初读指导。读课题后，引导学生读题质疑，再让他们自读课文，然后检查自学情况，引导学生读准字音，认清字形，理解词意。理清课文层次，初步感知课文内容。2、精读指导。抓住水上飞机究竟是什么样子又有什么作用呢这两个重点问题展开教学。在读中让学生感悟有关词语的意思，理解运用究竟、渐渐地等词语。通过分角色朗读，使学生对文本有更深入的了解。并结合课文内容，让大家动脑思考如果让你造水上
3、飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。设计复述环节，让学生积累内化文中的语言。第二课时 ：一、谈话导入这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机究竟是什么样子又有什么作用呢让我们一起走进文本，去看一看。这部分的设计意图：直切重点，力求突破难点。二、精读课文（一）学习第一段课文中有没有告诉我们水上飞机长什么样请你们找一找有关句子，划一划，读一读。交流1、出示句子：白色船体的两边长了两个大翅膀。2、这形状与普通的船根本不同，难怪小海鸥会觉得这条大船很;奇怪。相机指导朗读第一句话。3、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得他心里会怎样想相机指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。4、小海鸥想去问个究竟，这里的究竟
4、是什么意思能不能换个词语，意思不变。对啊，这里的究竟是清楚、明白的意思，看来，要想理解一个词语的意思，可以结合上下文把它读懂。这部分的设计意图：以读为主，自读探究，读、思、议、练相结合。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的那条奇怪的大船又是怎么回答的（二）学习第二八自然段精读第二六自然段1、自读课文第二六自然段，说说那条奇怪的船究竟是什么2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示喂，船大哥，你好啊！在茫茫的大海上说话，应当怎样说平时，你有没有站在远处喊过人呢 该怎样喊船大哥，你好啊！小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！你好！我不是船，我是水上飞机。这一句话是谁说的水上飞机也挺懂礼貌，它很友善
5、地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。指导朗读时引导加上动作。飞机你怎么掉到海里去啦这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢结合提示语吃了一惊进行指导，引导加上表情。不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。我是谁，说说我的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只佩服你是怎么理解的小海鸥佩服他什么练习用迅速造句。这句话该怎么读结合提示语笑了进行指导，引导加上表情。分角色练习对话，指导读出人物不同的语气。这部分的设计意图：加强对话训练，在读中注重感悟，注重积累。精读第八自然段过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢大家想不
6、想去看看呀找找看，课文哪几句话告诉了你默读课文，交流1、出示：他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。理解随即。渐渐地是什么意思这不是与迅速自相矛盾吗2、指导有感情地朗读海上救护机的本领的确非常大，你佩服它吗我们一边读一边体会它的神奇和作者用词的准确！这部分的设计意图：结合学生学习实际，对文本进行有效整合。精读第七自然段1、出示第7段中水上飞机的话语。2、自由读，思考海上救护机还有哪些兄弟3、引导理解文中用有的有的还有的介绍了它们的本领，你能说说吗（随机板书）4、指导取名你能给它们取个合适的名字吗（相机板书）海上救护机 救援船
7、只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火补充资料：新型的水上飞机出示有关水上飞机图片5、师小结指导朗读结合省略号，迁移拓展（1）省略号说明了什么（2）思考：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用（3）师小结：只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！这一部分的设计意图：在课堂上，教师有意识地创设生活情境，合理引导学生学、读、悟，使他们始终处在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验， 从而对水上飞机有了更深入地认识。并注重了课内向课外的延伸和拓展。三、分角色有感情地读课文。这部分的设计意图：感悟朗读是语文课的核心。在课堂上要多给学生读书的时间和机会。四、内化语言。小海鸥遇见同伴述说见闻，注意要把它的名称、样子以及用途介绍清楚。自述。个别说。这部分的设计意图：引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，从而激发他们从小学科学，长大用科学，努力为人类造福的志向。五、布置作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、用究竟、渐渐地写话。3、上网收集有关资料，自己试着设计一种新型水上飞机，可以写一写，也可以画一画。板书设计：水上飞机海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火8