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1、和氏献璧（第二课时）教学设计教学目标1、了解故事的内容，学会人物的剖析，积累阅读方法；2、培养学生质疑、探究的科学精神，学会带着问题思考；3、培养学生收集信息、处理信息的能力，形成良好的信息素养；教学重点与难点理解我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质；教学过程一、巩固旧知，导入新课1、听写：和氏献璧 价值连城 坚贞之士 欺君之罪2、通过上节课的学习，我们知道卞和献璧一共献了几次分别向谁献璧每次的结果怎样3、了解卞和的经过后，你觉得第几次最令你感动（第三次）二、重点读第三次献璧，体会含义深刻的句子1、学生默读
2、3-5自然段，并质疑；2、学生质疑，教师梳理归纳：1）第三次与前两次有什么不同2）卞和为什么哭得这么伤心3、品读课文内容，读中解疑：解答问题1，出示相关句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。1）将捧换成抱可以吗为什么2）说说什么是一连（连续，没有停止）3）假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生（渴、饿、噪音疼、疲劳）4）卞和此时的心情如何请读出对卞和命运的怜惜以及他坚贞不渝的精神的感叹。讨论问题2，指名反馈，找出相关句子：我并非为失去双脚悲伤，这才是我悲伤的原因啊！1）联系上下文说说对这句话的理解；2）出示文言文：宝玉而题之以石，贞士
3、而名以诳，此吾所以悲也。4、齐读第3-5自然段（敬佩地）也可以自愿起立读书卞和和查询者的话。三、总结1、和氏献璧他献出的是什么（不仅是一块玉，还是一颗忠诚的臣之心）2、请对和氏献璧进行评价，给和氏打分。四、延伸1、说说收集、查询关于和氏献璧的故事2、和氏璧是一种美玉，有关于玉，可谓是品种繁多，中国有著名的四大玉石：新疆和田玉，河南独山玉，辽宁岫岩玉和湖北绿松石；3、有一家玉器公司，在公司大厅挂着大书家题笔的字幅。（认识有关玉的字）4、说说带有玉的成语。五、作业请以感动为题，写一写令你感动的坚贞之士，也可以写这篇课文的学后感。六、板书设计和氏献璧第一次 厉王 砍去左脚第二次 武王 砍去右脚第三次 文王 命名和氏璧3