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1、狼和鹿第二课时教学设计一、 朗读课文，理清段落层次1.指名读课文的第1自然段，其他同学想想，这段先写了什幺，接着写了什幺，最后写了什幺。2.请大家自由读课文的第2自然段，想想，这一段先写了什幺？接着写了什幺？最后写了什幺？3.学生分句读第3自然段，台上同学读完后想想，你和哪一句联络严密，就和哪位同学抱一下。台下同学看他们选择的伙伴对不对。4.采访三层中每一层代表发言，为什幺你们联络严密？12句：森林成了鹿的王国。35句：森林中闹起了饥荒。69句：更大的灾难降临了。5.你会发现，课文第4自然段，与其他的三个自然段有什幺不同？前面三段讲述的是生动的故事，后面一段总结观点二、 默读课文，提醒事物联络
2、1.课文的题目是狼和鹿，除了写狼和鹿的内容，还写了哪些内容？2.你会发现，这篇课文重点就是讲述了这些事物之间的联络。那幺每一段中，写了哪些事物之间的什幺样的联络呢？1 第1自然段中写的是鹿群、狼群、森林之间的关系。凯巴伯森林很大，像绿色的海洋。只有四千只鹿时，鹿有吃有喝有玩，加之狼的不断暗算，吃掉了鹿群中的老弱病残，解除了传染病的威胁。所以那时的鹿活泼、美丽而快乐。2 第2自然段说的是人们和狼之间的关系。因为人们恨透了狼，才会25年捕杀狼，造成狼的消亡。3 第3自然段说的是鹿和森林的关系。因为鹿的大量繁殖，导致森林闹起了饥荒，紧接着更大的灾难降临，疾病在鹿群游荡，鹿大量死去。4 第4自然段说的是四者之间的关系。狼吃掉一些鹿，森林也就不会被糟蹋(第 2 页 共 2 页