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人教新课标五年级下册分数的产生和分数的意义数学教案小学数学五年级下册分数的产生和分数的意义教学设计教学目标：1、知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位，能对具体情境中分数的意义做出解释，能有条理地运用分数的知识对生活中的问题进行分析和思考。2、感受数学知识是在人类的生产和生活实践中产生的，培养学生学习数学的兴趣，树立学习数学的能力。教学重点：理解分数的意义。教学难点：对把多个物体组成的一个整体看作单位1的理解。教学过程：一、情境导入：同学们，在正式进入课程内容学习之前，老师先请同学们看一组图片，这是（一个橙子），我们可以用自然数1来表示；这是（六个橙子），那怎么用自然数1来表示呢？（可以说是一盘橙子）；那有很多橙子，数也数不清，怎么用自然数1来表示呢？（可以说是一堆橙子）。小小的1可真是了不起，今天我们学习的知识就与1有着密切的联系。那现在我想把一个橙子平均分给4个同学，每人分得多少呢？（1/4）你是怎么得出来的呢？（学生回答）那现在每人分得的数量还能用整数来表示吗？（不能）在实际生活中，人们计算的时候结果往往得不到整数，这个时候就产生了分数。今天，老师就和大家一起来进一步学习分数。2