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1、小学语文一年级教案 z c s教学设计之二教学目标:1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；学会zi ci si 三个整体认读音节及四声。2. 能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌。3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。:教学重点：学会z c s三个声母。教学难点：掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。教学准备：声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，复习激趣：师：小朋友们，瞧，今天，乡下的星星姐姐也来到了咱们班，她想邀请我们一起去她家玩，你们去吗师：可是花花姐
2、姐有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里认识了那么多的拼音朋友吗你们还认识他们吗（认识）星星姐姐说要小朋友们教他几个声母的读音才行。你们帮她吗师：真是些好孩子！（出示拼音字母卡片）下面我们就开火车来读读这些字母吧！生开火车读剩下的这些，咱们一起大声地读出来告诉星星姐姐好吗（好）生齐读二、初步感知儿歌。师：小朋友们读得真不错，星星姐姐可高兴了，咱们一起去她家吧。瞧，这就是星星姐姐的家。课件出示：小屋听说星星姐姐家里有一些非常神密的小客人，你们想认识它们吗（想）课件出示：出现蚕宝宝是谁呀（蚕宝宝）多可爱的蚕宝宝呀，星星姐姐可喜欢她们了，她还给我们准备了一首写蚕宝宝的儿歌呢！老师想把她读给小朋友们听
3、，给我这个机会好吗（好）师读师：老师读得怎么样（好）小朋友们也想读得这样好吗（想）那跟老师读读吧。带读师：想自己读读吗（想）赶快试试吧。碰到不认识的字，可以做上记号，请教同学或者老师哦！学生自己读师：在读儿歌时是不是遇到了一些小困难呀！没关系，因为在这首儿歌里藏着三个新的声母娃娃，它们都穿着红色的衣服等着我们去认识呢！赶快找找看！找到了画个圈圈。生找小朋友们的眼睛真厉害，一下子都找到了。课件：zcs它们就是zcs，等我们学会了她们就能轻轻松读好儿歌了！下面我们就一起来学习这三个声母娃娃！板书zcs三、认读声母zcs一）学习声母zcs读准音，认清形。1学习Z。1）贴图画：小朋友们仔细观察一下，图
4、上画了什么呀（生说：图上画了一个小朋友在写字。）2）出示声母Z把写字的字读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音，学生模仿3）指名学生读，纠正发音：提醒学生不要咬着舌尖发音。开火车读，齐读。4）小朋友们真能干，一会儿就记住了这个声母娃娃的名字，你们再仔细观察一下，这个娃娃和谁长得像（生说）你们有什么好的办法记住它吗（指名说：像个2字zzz，像只小鸭zzz等）你的办法真好！你把这句儿歌带大家说说吧。生说2学习c的读音1）贴图画：这是谁2）出示拼音卡片c：刺猬的刺读第一声、读得轻短些就是这个声母娃娃的读音。谁能试着读读这个字母吗指名读，表扬或纠正
5、3）师范读，生跟读。提醒学生z、c两个声母发音时口形舌位都不变，只是送气程度不同4）学生练读，体会发音要领。（指名读、小组读、齐读）5）你们有好办法记住它吗（生说）这个办法好，真不错。3学习s的读音1）贴蚕宝宝图:蚕宝宝正在干什么呢(蚕宝宝正在吐丝。)2）出示拼音卡片s：吐丝的丝跟这个声母娃娃的读音差不多，只是要读比它轻一些，短一些。3）谁能读读这个字母生试读，小老师带读4）我们可以怎样记住这个字母呢（生说）4小结：我们一起来读读吧。齐读，颠倒顺序读二）指导书写1小朋友们真聪明，一下子就认识了这三个声母娃娃，还编儿歌住了它们。星星姐姐还为这几个声母娃娃准备了新楼房呢，现在我们帮它们住进新楼房好
6、吗（好）投影仪：写ZCS2小朋友们仔细观察一下看看发现了什么（ZCS都住在第二楼里，都是一笔写成的）真是些善于观察的孩子。3学生跟着电脑博士书空。4拿出自己的作业本，每个写上三个吧。学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。5课间休息：学习了这么久，星星姐姐想跟大家一起唱唱歌，跳跳舞了。咱们一起来吧。课件：音乐四、学习整体认读音节zi ci si一）过渡：你们知道吗今天z、c、s也把它们最好最好的好伙伴带来了，让我们也来和它们交个朋友吧！二）教学zi1出示音节zi你们看看，z的好伙伴是谁呀（是i）z和i就好像是一家人，它们永远在一起给汉字宝宝注音。i在这里可不读
7、衣了，它不能和z相拼，我们要把它们整个记住，还是读zi。所以它叫整体认读音节。2听老师发音，看看他和z有什么不同。（声音响一些，长一些）听得真仔细。3带读，指名读，齐读。4请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母z还是音节zi。三）教学ci si1看到小朋友们学得这么起劲，c和s也急着要介绍自己的好伙伴了。出示ci si 哦，原来c 和s的好伙伴也是i，他们也永远在一起给汉字宝宝注音呢。2你能不能试试怎么读ci呢指名说，读、小老师带读3有谁会读si呢同上4小游戏：我的朋友在哪里师讲游戏规则：女生做声母娃娃，男生做音节娃娃。老师念出声母时（如：z、z、z，我的朋友在哪里），则女生站起来齐
8、声回答：z、z、z，你的朋友在这里。反之则男生站起来回答。）四）教学zi ci si的四声1出示：ci的四声大家看看，音节娃娃ci现在戴上了四顶声调小帽，你们还认识它们吗指名读，开火车读，不按顺序你们也会读吗跳读2真不错！我们再来见见戴上了小帽的z i 和si，出示四声你们发现了什么呢适当说明：在汉语当中没有注音为ziacute;和siacute;的汉字它们的四声你们能自己读好吗5打开书，指着书上的四声同桌相互读读看，教师巡视。6检查发音情况：指名读，男女生比赛读。卡片在左男读，卡片在右女读7请同学们拿出音节卡片互相考考对方，看你的小伙伴都读好了吗在学习小组中自由练读四声。8游戏检查：课件星星
9、姐姐看到大家学得这么好，可高兴了，看，她端出了水果来招待我们呢，想吃吗（想）这么多水果你想吃什么呢（香蕉）好咧，哦，原来这香蕉上还有机关呢只有读对了这些音节才能吃到它你会吗（生读，读对了跟读三遍）还有谁想吃呢生读五、练习拼读，再读儿歌。1师：水果也吃完了，我们该去看看蚕宝宝了。出示：儿歌现在我们认识了这么的声母娃娃，读起这首儿歌来一定更方便了。下面就请大家再读一读儿歌，把儿歌中，以声母zcs开头的音节多读几遍。2谁能勇敢地站起来读一读儿歌呢指读儿歌3齐读。六、小结：咱们班的小朋友们真棒，来星星姐姐家一趟，认识了这么多的声母朋友和整体认读音节朋友，还能背儿歌，收获可真不小哇！现在我们出该回家了。麻烦了星星姐姐这么久，要走了我们该些什么呢（生说）一齐说：星星姐姐，谢谢你！再见！7