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1、一年级语文上册教案z c s教学设计之二教学目的：1.学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。2.学会正确书写z、c、s三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标调规则。教学重点、难点：1.认识整体认读音节zi、ci、si。2.学会正确书写s。教具准备：声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。教学过程：一、复习出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。tu di g b d p q t t eju xu qi jia tuo二、新课1.小朋友们的本事真不小，认识这么
2、多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。2.教学z出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)请跟着老师念写字，把写字的字读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母z，板书z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。教儿歌：像个2字，z、z、z。出示音节zi，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读衣，它不能和z相拼，它和声母z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音
3、节。把声母z读得长一些，重一些就是音节zi的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母z还是音节zi。以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：z、ziacute;、z、zigrave;，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。3.教学c今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么?(刺猬)，一种长有许多刺的小动物。把刺猬的刺读成一声ci，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母c，板书c，范读三遍，教读三遍。出示ci小朋友们，想一想，老师在声母c的右边加一个i就组成了一个什么?(音节)，音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节?谁能读出
4、ci的四个声调，灯片显示c、ciacute;、c、cigrave;，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。4.教学s看图，图上画的是什么?(蚕)，蚕在干什么(吐丝)。请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?请跟我读，把蚕丝的丝读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母s的发音，范读，教读。前面i和z、c组成一个整体认读音节，那i与声母s也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读，再读出四声。5.分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。6.教学书写观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格?(中格)范写z、c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字)。三、游戏：小猴闯关小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。小黑板出示：声母关p d z c s二拼关gu xu qi he ha三拼关jia xia gua qia整体认读zi ci si四、小结今天我们学三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，大家都学得很认真，还有几只聪明的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。4