《《称象》教学设计二（1）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《称象》教学设计二（1）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、称象教学设计二（1）课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大，到底有多重呢古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出了大象的重量，那时他才七岁。想知道他想的什么办法吗（出示课题，齐读课题，揭示称的读音）整体感知1.借助拼音自己读通课文，读后用不同的符号勾画生字，并多读几遍。2.了解课文大概讲了一件什么事。识字读文1.借助多媒体课件出示词语（生字带点，注有拼音），读准带点字的读音。一头大象xiagr
2、ave;n称chn一称一杆n大秤chegrave;n一艘su船a.请学生读词语，特别提示杆秤艘的读音。b.读一读带一边一边的句子，发现什么了吗（两个动作同时进行）出示句子：我们一边唱歌一边跳舞。读句子，用一边一边练习说话。2.认读其他生字。a.出示生字。b.结合课文读读这些字，能组成词语读更好。读给小伙伴听，互相帮助读准字音。c.师任意抽读带生字的词语，并及时纠错。d.生提出不理解的词语。师生找句子，读句子，理解词语。自主识记1.回忆学过的识记生字的方法。2.和小伙伴一起想办法记忆生字。3.说说自己的记忆方法。（特别提示：像与象可结合课文中的句子进行区别）书写练习1.你觉得哪几个字最难写找出来。（再，象，做，照）生观察生字，然后说写法。（课件演示书写过程）2.写字练习。难写难记的字多写几遍。3.展示，评议。3