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1、画家和牧童教学设计四（第一课时）教学准备：投影仪、生字卡片、。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。1、板书课题：2、说说什么样的人才能称为画家牧童呢学生畅所欲言。二、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字游戏识字。3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事四、自读自悟。1、自由读课文1;4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解观赏，用一就说话练习。看
2、画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。理解沉思片刻，教学多音字斗他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。教师用简笔画理解浓墨涂抹、轻笔细描，用一会儿一会儿说话练习。（5）围观的人看了，纷纷夸赞。说说夸赞的近义词。（6）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！。一位商人称赞道。画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。抓住绝妙之作、活、神笔，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。有感情地朗读课文。、小组合作朗读课文、小组派代表展示朗读成果。、选择自己喜欢的段落朗读课文。四、指导写字1、抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导抹。2、生练写生字。3