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1、20各数的认识 教学设计资料教学目的： 、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会mdash;mdash;20各数在生活中的应用价值、 认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道到20各数的组成、 能认读写mdash;mdash;20各数，用mdash;mdash;20各数表示物体的个数和事物的顺序。、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述mdash;mdash;20个数。、 能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。、 知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生
2、主动学习数学的积极情感教学时间：7课时第课时教学内容：62mdash;mdash;63页例mdash;mdash;例3，课堂活动mdash;mdash;3，练习八教学目标：、通过实际操作认识mdash;mdash;20各数2、认识感悟0个一是0、 知道mdash;mdash;20各数的组成、 会读mdash;mdash;20各数、 理解个位，十位的意义教学重难点：、认识0个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示图，你看到了什麽？初步认识-20二、新授、 学生那0根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？0跟小棒叫做一个十齐读：0个一是十，一个十就是0个一、 教学例 学生数2、3根小棒（2
3、） 捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作（3） 写2（4） 认识数位出示计数器捆小棒是0根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作个位的2表示什麽？合起来是多少？读2根据小棒写算是0+2=2（5） 同理教3、 教学例3 学生拿5、8根小棒，并捆一捆（2） 在计数器上画（3） 问：十位，个位上的珠子表示什麽？（4） 写5、8（5） 填算式（6） 观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十、 教学例3 学生拿捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是，学生填算式观察，你发现了什麽？十位的表示什麽。各位呢？（2） 学生独立填6、7、9的算式（3） 出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/写算式0+0=20、 齐读mdash;mdash;20 的组成三、课堂活动、 66页、 67页2、3练习八课后记4