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1、授课时间： 年 月 日 星期 课题第4课 第2课时以礼待人课型新授课第几课时2课时三维教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人教学重点 与难点教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。教学方法与手段以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。使用教材构思第一目，引发学生对文明有礼的体验和共鸣，逐步体
2、会到文明有礼的表现。深度思考，文明有礼的意义。第二目，引导学生了解和认识文明有礼的表现。学会做一个态度谦和，用语文明，仪表整洁，举止端庄，不断学习，观察，思考和践行利益规范的人。教学设计首页教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理一、导入新课方式一:歌曲导入课件展示升国旗图片,同时播放文明礼貌歌,让学生轻松自然地进入礼的教学情境中,引导学生谈看后听后的感受,教师总结,导入新课。方式二:图片导入(见课件)在漫画中你看到了什么?你最赞赏的是谁?为什么?由此导入新课。二、问题导学提出基本要求:1.为什么说要“待人礼为先”?2.怎样做一个文明有礼的人?三、探究平台探究(一)待人礼
3、为先1. 出示有关文明有礼的名言(见课件),课文37页师生总结:文明有礼是一个人立身处世的前提。师:对“礼”你是如何理解的?你认为它主要表现在哪些方面?师生总结:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,礼主要表现在:语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.阅读思考:不文明行为也是国耻。新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书写。(欣赏视频，学生畅所欲言思考回答,)学习37页运用你的经验，学生分组讨论,快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
4、学生各抒己见,谈感悟。生:畅所欲言。学生各抒己见,谈感悟。直观感受，引发学习兴趣，探讨礼仪的真谛。本活动意在引导学生意识到文明有礼，看似小事。反应一个人的精神面貌体现一个人的文明素养，文明有礼，应该从小事做起。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理想一想:作为一个中国人你又有何感悟?3.出境旅游文明行为指南。(见课件)4. 总结:文明有礼是一个人立身处世的前提;文明有礼促进社会和谐;文明有礼体现国家形象。探究(二)做文明有礼的人1.情境一:拥挤的公交车上,甲不小心踩了乙的脚说一说:(1)接下来会发生什么事呢?为什么会出现这样的结果?(2) 文明有礼用语要求我们怎么做?教
5、师总结:文明有礼用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。2.文明有礼用语大收集:(1)见面语的表达:您好早好久不见幸会久仰很高兴认识你(2)感谢语的表达:谢谢辛苦了不胜感激让你费心了多亏你的帮助(3)致歉语的表达:对不起不好意思请原谅请多包涵抱歉(4)告别语的表达:再见再会后会有期欢迎下次再来学生阅读回答:(1)文明有礼是一切交往的前提;是否文明有礼关系到国家的形象和民族的尊严;不讲文明没有礼貌不利于社会和谐。(2)向不文明行为说“不”,不带不文明行为上路。引导回答:结果一:甲乙二人恶语相向
6、,大打出手。他们两人都不懂得以礼待人。语言不文明,不懂得尊重他人结果二:甲主动道歉,乙表示谅解,矛盾轻松化解。两人都做到了文明有礼。齐声诵读简单记忆不学礼，无以立，让学生明白，文明有礼是一个人内在素养和交往能力的外在表现，文明有礼能够创造更多的机会，提升各种能力，获得较好的发展，反之，就可能遇到不必要的困难，妨碍自身的进步和成长。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理3.情境二:(图片见课件)每年3月在“两会”的服务环节中,礼仪小姐以灿烂的笑容、端庄的仪表和周到的服务、柔和甜美的语音,给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象,成为“两会”的一道亮丽风景线,向世人展示了“
7、礼仪之邦”的风采。说一说:礼仪小姐为什么给“两会”代表和外国媒体留下了很深的印象?参考答案:语言文明、态度谦和真诚、待人和气、保持微笑、举止端庄、容貌清秀、服装整洁、举止规范、热情周到的服务4.情境三:3月22日,国家主席习近平与夫人彭丽媛乘专机抵达莫斯科,向欢迎人群挥手致意。(图片见课件)习近平主席和夫人彭丽媛身着深蓝色大衣、浅蓝色围巾携手亮相,引世人瞩目,展示出和平友好的大国形象,受到“像非洲的阳光那样温暖热烈”的夹道欢迎。5.总结:怎样做一个文明有礼的人?参考答案:做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明;做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄;做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、
8、思考和践行。实践作业:(1)根据文明有礼要求,反思一下自己在与人交往中的行为举止,有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的地方,并提出改进方法。(2)请你写一份“文明有礼”的倡议书。要求:内容要符合自身生活实际。要用实际行动落实倡议中的内容。畅所欲言，纷纷表达自己的见解学生分组活动,组员轮流发言。表达自己的见解畅所欲言，纷纷表达自己的见解畅所欲言，反思，改进意在引导学生了解一般社交场合下在容貌，衣着，举止等方面个人需要注意的礼节，这些礼节学生在日常生活中经常听到老师和家长的教诲和指导。因此，本活动能够给学生交往提供基本的方法与技能指导。教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处
9、理课堂小结:文明有礼是一个人立身处世的前提,又是国家的形象和民族尊严的体现,还能促进社会和谐。让我们一起文明有礼地交往,为构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。范文参考：文明礼仪倡议书广大的中学生朋友们:文明有礼是中华民族的优良传统,是现代社会文明的重要标志,是人的修养和素质的外在表现,也是人们应当共同遵守的基本道德规范。为了创建文明美丽的校园,在此我向大家发出倡议:一、争做文明有礼知识的学习者,养成文明有礼的良好习惯。二、争做文明有礼的实践者。1.不随意采摘花草。2.不随地吐痰。3.不乱扔果皮纸屑。4.不在公共场合大声喧哗。5.见到老师或长辈要问好。6.不乱涂乱画。7.不说脏话。完成课堂检测（
10、ppt）本活动使学生进一步认识礼的作用，增强学生对中华文化的认同。引导学生要站在文化自觉，文化自信的立场，对代礼逐步提升文明有礼的意识和思维，在践行礼的过程中实现道德素养的提升。课时教学设计尾页板书设计 以礼待人教师补充设 计作业布置课堂检测：见课件课下作业：教学反思本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多准备资料，如我国出台的游客不文明行为记录管理暂行办法，近期出现的不文明现象等，加深学生的印象。