《第13课《唐诗五首——野望》课件（共14张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《唐诗五首——野望》课件（共14张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、野望 王绩,野望 王绩,东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。,go,b,x y,hu,d,wi,野望王绩,一、字音、节奏,二、诗歌大意,1、结合注释自主理解字面意思；师生解疑。题目：在郊野远望。句意：傍晚时分站在东皋纵目远眺，（我）徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑马带着猎物归来。我看到这些人又并不认识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。,2、复述：本诗写了一件什么事？,提示：交代清时间、地点、人物、事情的经过、结果。,三、抓住关键词、句体会作者
2、的感情。,1、从诗人远望的时间词“薄暮”、“秋”、“落晖”，你联想到了古人哪些诗 文名句？“薄暮”“落晖”：薄暮冥冥，虎啸猿啼（范仲淹岳阳楼记） 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 “秋”：自古逢秋悲寂寥；秋风萧瑟，洪波涌起； 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池； 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。你能隐约感受到诗人的心情吗？惆怅孤寂,2、找出写诗人动作、心理的词语，体会其感情。“望”、因为不知“欲何依”而“徙倚”：迷惘彷徨。相“顾”却无相识，只好“长歌”“采薇”：知音难觅的惆怅孤寂和避世退隐的愿望。链接：用典“采薇”3、一切景语皆情语，找出作者所望
3、之景，品味其中渗透着诗人怎样的感情？树树皆秋色，山山唯落晖。（静）（远）（色）牧人驱犊返，猎马带禽归。（动）（近）（声）惆怅孤寂,4、知人论世，深入理解诗人情感。王绩隐居东皋，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明，但我们却没有感受到他有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那份惬意，也没有体会到陶渊明“晨兴理荒秽，带用荷锄归”那般对田园生活的由衷喜爱。同是隐居，陶渊明看到“山气日夕佳，飞鸟相与还”，为找到了自己的心灵家园而欣喜，而王绩却依然孤寂惆怅，这是为什么呢？,王绩生平链接：,王绩（），字无功，号东皋子。王绩是隋末大儒王通的弟弟，在隋朝曾被举荐孝廉，做过秘书正字、扬州六合县丞等官职。唐朝建立后不久，他心
4、念仕途，又自觉难以位列台阁，于是弃官还乡。王绩性情清高，自负其才，豪放纵酒，不拘礼教，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明，作品多以山水田园为题材，抒发怀才不遇的苦闷和抑郁和避世的思想。,5、主题,诗人远望山野秋景，描写了萧瑟恬静的景色，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅孤寂的情怀和避世退隐的愿望。,四、赏析,1、树树皆秋色，山山唯落晖。描绘画面：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。赏析：运用对偶的修辞手法，对仗工整，句式整齐，音韵和谐，生动形象地写出山林的萧瑟恬静，烘托出诗人惆怅孤寂的心情。,2、赏析：树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。运用动静结合、光与色结合、远景与近景结合的手法，写出薄暮中所见景物，突出山野秋景的恬淡幽美的特点，衬托了诗人惆怅孤寂的心情。,运用典故，表达了诗人惆怅孤寂的心情和避世退隐的愿望。,3、赏析：相顾无相识，长歌怀采薇。,作业,整理笔记；作课时练1、2,课外知识拓展,典故 的含义 ：原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。典故这个名称，由来已久。最早可追溯到汉朝，后汉书东平宪王苍传：“亲屈至尊，降礼下臣，每赐宴见，辄兴席改容，中宫亲拜，事过典故。”典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的故事或词语。它的历史可以追溯到文字产生前，它源于社会生活实践，早于文字就在民间口头流传了。,