第13课《唐诗五首——野望》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx

上传人:九****飞 文档编号:4468041 上传时间:2021-09-23 格式:PPTX 页数:19 大小:3.40MB
返回 下载 相关 举报
第13课《唐诗五首——野望》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx_第1页
第1页 / 共19页
第13课《唐诗五首——野望》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx_第2页
第2页 / 共19页
点击查看更多>>
资源描述

《第13课《唐诗五首——野望》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第13课《唐诗五首——野望》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx(19页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、13 唐诗五首野望,合作探究,有感情地朗读诗歌,读准字音,注意节奏。,野 望王 绩东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。树树/皆秋色,山山/唯落晖。牧人/驱犊返,猎马/带禽归。相顾/无相识,长歌/怀采薇。,go,b,x y,d,qn,wi,自由读诗,思考问题,什么季节及时间?,诗人看到了什么?,诗人心中想到了什么?,秋色 薄暮,树树、山山、牧人驱犊、猎马带禽,长歌怀采薇,哪一个字是全诗的总领字?,望,描绘了一幅什么样的画面?,山间晚秋图,视角,东皋薄暮望,徙倚欲何依。,地点,时间,即徘徊,写出人诗人内心的苦闷和矛盾,“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字点题,领起中间两联的写景“徙倚”点出人物心情

2、,“欲何依”化用曹操诗句,表现出哀伤的情感,呼应尾联,为全诗奠定了感情基调表明躬耕归隐的身份,表现了难寻知己、得不到赏识的迷茫、苦闷、惆怅的心情。,化用曹操的诗句“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”,表现出作者想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和诗意情绪。,品读诗歌,傍晚时分,站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方。,颔联描绘了一幅怎样的画面?有什么情感?,层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。,树树皆秋色,山山唯落晖。,思考:树和山,你发现了什么视觉变化?,由近及远,颔联中的景是,诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中

3、寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。,牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。,思考:相比较颔联,颈联中的景物有什么不一样的地方?,牧人驱犊返,猎马带禽归。,树树皆秋色,山山唯落晖。,颔联总写秋色,是静景、远景。颈联在颔联的静谧背景下,写牧人与猎马,是动景、近景。这四句诗宛如一幅山野秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。,结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。(尾联赏析)首尾呼应,收束全诗。诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。抒发了诗人内心的抑郁、惆怅、

4、孤寂之情。,相顾无相识,长歌怀采薇。,举目相望没有认识的人,我只好吟唱采薇来怀念古代采薇而食的隐士。,采食野菜。据史记伯夷列传,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”,后遂以“采薇”比喻隐居不仕。,诗人为何而落寞孤寂?,诗人于隋大业年间举孝悌廉洁及第,除秘书正字、扬州六合县丞。简傲嗜酒,屡被弹劾。时天下已乱,遂托病还乡,其后浪迹于中原、吴越间。唐初,曾待诏门下省,任太乐丞。后弃官归田,躬耕东皋。这首诗作于唐初,诗中流露出诗人避世退隐的意愿。,资料卡,背景链接,王绩 出身于一个儒学世家,官宦世家。家世显赫,诗书传家,家族多人文坛史书留名。其兄王通,是隋末大儒,另

5、有兄弟王度、王凝,亦是博学多才之人。他的侄孙(王通的孙子)就是“初唐四杰”之首的王勃。王绩15岁时游历京城长安,拜见当时名臣杨素,一鸣惊人,被称为 “神仙童子” 。16岁时应举高中,授秘书正字,入朝为官,但王绩生性自由、放诞不羁,受不了天子身边的束缚,后申请做扬州六合县的县丞,接下来狼烟四起,山河动摇,一个小小的县丞面对这种局面不知如何是好,便把自己浸在了酒里。王绩曾三仕三隐。王绩字无功,这里有道家思想的影子。庄子曾经说“至人无己,神人无功,圣人无名”,意思是“修养最高的人能任顺自然、忘掉自己,修养达到神化不测境界的人无意于求功,有道德学问的圣人无意于求名”。在此思想的指导下,崇尚道家学派的知

6、识分子,大多选择了避世而居,成为隐士。,板书设计,野 望东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。,动静结合情景交融,叙事,写景,抒情,无所依傍的彷徨 怀才不遇的压抑知音难觅的苦闷 避世归隐的愿望,总结课文,课堂小结,全诗在萧瑟静谧的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情,抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。,开启律诗先河,发田园先声,王绩,律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。每首律诗有八句,一、四、六、八句要押韵,三四两句、五六两句要对偶,字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗,七个字的叫七言律。 律诗每两

7、句为一联,共四联,一二句称“首联”(或起联),三四称“颔联”,五六句称“颈联”,七八句称“尾联”(或结联)。,律 诗,文体知识,1.四句为绝句,八句为律诗,长于八句叫长律,也叫排律。2.各句字数相等。(五言或七言)3.一韵到底,必需押平声韵。4.中间两两对仗(首联,颔联,颈联,尾联四联中,指颔联和颈联必须对仗。,拓展延伸,王绩的野望和陶渊明的归园田居有何异同?,野望和归园田居,同样是田园诗,但其风格是有着细微的差别的。野望写的是山野秋景,闲逸的情调中带着几分彷徨和苦闷。而归园田居(共五首)则在闲逸的情调中带着回归自然的自由与欣喜。,两首诗在艺术上总体都是一种质朴自然的风格,但在思想情感和人生态

8、度上却是不同的。王绩是“出走者”,落寞于曲高和寡,高蹈孤立;陶渊明是“归来者”,欣喜于无拘无束,自由自然。,课堂检测,1.野望中写出自然景色的句子是:2. 野望中直接抒发作者孤独抑郁之情的诗句 是:3. 王绩在野望一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是:,树树皆秋色,山山唯落晖。,相顾无相识,长歌怀采薇。,牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。,4.王绩在野望中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:5.野望中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:,相顾无相识,长歌怀采薇。,树树皆秋色,山山唯落晖。,6.诗中通过对季节的描写,表现山景萧瑟、寂寞的诗句:7.诗中交代牧人、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句:8.诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子:9.诗中化用曹操短歌行中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝, 何枝可依”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句:10.陶渊明归园田居中有诗写道:“相顾无杂言,但道桑麻长。 本诗中与其意思相似的诗句:,树树皆秋色,山山唯落晖。,牧人驱犊返,猎马带禽归。,相顾无相识,长歌怀采薇,东皋薄暮望,徙倚欲何依,相顾无相识,长歌怀采薇。,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 初中资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁