《【精品】九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件 （新版新人教版精品ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件 （新版新人教版精品ppt课件.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级语文下册 第六单元 第22课邹忌讽齐王纳谏课件（新版）新人教版文文言言文文邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏221.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文7.7.翻译课文翻译课文9.9.句段品析句段品析10.10.疑难探究疑难探究11.11.板书设计板书设计13.13.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14.14.拓展延伸拓展延伸4.4.相关资料相关资料8.8.整体感知整体感知12.12.本课主旨本课主旨15.15.教材习题讲解教材习题讲解16.16.课后作业布置课后作业布置3.3.体会古代志士体会古代志士为为
2、了国家利益勇于了国家利益勇于讽谏讽谏的思想，的思想，理解古代明君勇于理解古代明君勇于纳谏纳谏的大度胸的大度胸怀怀。1.1.积积累常累常见见文言文言实词实词和虚和虚词词的用法，疏通文意，的用法，疏通文意，理解理解课课文内容。文内容。2.2.学学习邹习邹忌忌类类比比说说理的方法，分析人物性格。理的方法，分析人物性格。（重点）（重点）（难难点）点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 刘向刘向(约约前前77前前6)，西，西汉经汉经学家、目学家、目录录学家、文学家、文学家。学家。战战国策国策即由刘向即由刘向编订编订而成。而成。战战国策国策是一是一部国部国别别体史体史书书，共三十三篇。主要，共三十三篇。主要
3、记记述了述了战战国国时时期各国期各国政治、政治、军军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说说明明抽象的道理。它以独特的抽象的道理。它以独特的语语言言风风格、雄格、雄辩辩的的论说论说、铺张铺张的叙事、尖刻的的叙事、尖刻的讽讽刺、耐人刺、耐人寻寻味的幽默，成味的幽默，成为为我国古代我国古代历历史散文史散文发发展到一个新的高度的展到一个新的高度的标标志，志，对对后世散文和辞后世散文和辞赋赋的的创创作有重大影响。作有重大影响。来自来自点拨点拨 齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果好为
4、淫乐，不理政事，结果“百官荒乱，诸侯并侵，国且危百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？何也？”王曰：王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。成就伟业。一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨 讽讽齐王纳齐王纳谏谏 八尺八尺有有余余 朝朝服衣
5、服衣冠冠 谤谤讥于市朝讥于市朝 面面刺刺寡人寡人 燕燕、赵赵、韩韩、魏、魏fngfngjinjinyuyuzhozhogungunbngbngccynyn二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨zuzu（）忌）忌 jj（）年）年 形貌形貌yy（）丽丽 shsh（）视视之之kuku（）镜镜 邹邹期期昳昳孰孰窥窥三三 文言知识积累文言知识积累部分来自部分来自点拨点拨（一）通假字（一）通假字 邹忌修八尺邹忌修八尺有有余余 (“有有”同同“又又”，用于整数和零数之，用于整数和零数之间间 )部分来自部分来自点拨点拨（二）（二）古今异古今异义义 1.1.明日明日徐公来徐公来 古古义义：第二天；今
6、：第二天；今义义：今天的下一天：今天的下一天 2.2.今齐今齐地方地方千里千里 古古义义：土地方：土地方圆圆；今今义义：名：名词词，中央下属的各，中央下属的各级级行政区划的行政区划的统统称称 3.3.宫妇宫妇左右左右莫不私王莫不私王 古古义义：近臣；今：近臣；今义义：方位：方位词词 部分来自部分来自点拨点拨 4.4.能能谤讥谤讥于市朝于市朝 古古义义：议论议论；今；今义义：诽谤诽谤，讥讽讥讽 5.5.能面能面刺刺寡人之过者寡人之过者 古古义义：指：指责责；今；今义义：尖的：尖的东东西西进进入或穿入或穿过过物体物体 6.6.臣之妻臣之妻私私臣臣 古古义义：偏：偏爱爱；今；今义义：自私：自私部分来
7、自部分来自点拨点拨 （三）（三）一一词词多多义义 1.1.之：之：齐齐国国之之美美丽丽者也者也 吾妻吾妻之之美我者美我者 孰孰视视之之 2.2.朝：朝：皆皆朝朝于于齐齐 于是入于是入朝朝见见威王威王 （结结构助构助词词，的），的）（助（助词词，用在主，用在主谓谓之之间间，取消句子独立性），取消句子独立性）（代（代词词，指徐公），指徐公）（动词动词，朝，朝见见）（名（名词词，朝廷），朝廷）部分来自部分来自点拨点拨 3.3.孰：孰：我我孰孰与城北徐公美与城北徐公美 孰孰视之，自以为不如视之，自以为不如 4.4.于：于：能谤讥能谤讥于于市朝市朝 皆以美皆以美于于徐公徐公 5.5.上：上：受受上上赏赏
8、 上上书谏书谏寡人者寡人者（谁谁）（仔仔细细）（介（介词词，在），在）（介（介词词，比），比）（形容（形容词词，上等的），上等的）（动词动词，呈），呈）部分来自部分来自点拨点拨 6.6.修：修：乃重乃重修修岳阳楼岳阳楼 邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余 7.7.美：美：徐公不若君之徐公不若君之美美也也 吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也 8.8.私：私：臣之妻臣之妻私私臣臣 使使私私不害公，馋不蔽忠不害公，馋不蔽忠（修建）（修建）（长长，这这里指身高）里指身高）（漂亮，好看）（漂亮，好看）（认为认为美美）（偏（偏爱爱）（私人，个人）（私人，个人）部分来自部分来自点拨点拨（四）（四）词类词类活
9、用活用 1.1.吾妻之吾妻之美美我者我者 2.2.能能面面刺寡人之过者刺寡人之过者 3.闻闻寡人之耳者寡人之耳者 4.4.朝朝服服衣冠衣冠形容形容词词的意的意动动用法，用法，认为认为美。美。名名词词作状作状语语，当面。，当面。动词动词的使的使动动用法，使用法，使听到。听到。名名词词作作动词动词，穿戴。，穿戴。部分来自部分来自点拨点拨（五五）文言句式）文言句式1 1固定句式固定句式我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？点点拨拨：疑：疑问问代代词词“孰孰”由于受由于受强强调调而被提前，而被提前，“孰与孰与”表示表示“与与比，比，更更”。2 2倒装句倒装句忌不自信。忌不自信。点点拨拨：否定句中代：否定
10、句中代词词作作宾语宾语，宾语宾语前置，正常前置，正常语语序序应为应为“忌不信自忌不信自”。皆以美于徐公。皆以美于徐公。点点拨拨：介：介词结词结构构“于徐公于徐公”后置，正常后置，正常语语序序应为应为“皆以于徐公美皆以于徐公美”。部分来自部分来自点拨点拨3.3.省略句省略句 与坐谈。与坐谈。点点拨拨：“与与”前面省略主前面省略主语语“邹邹忌忌”，后面省略，后面省略宾语宾语“之之”，应为应为“邹邹忌与之坐忌与之坐谈谈”。皆以美于徐公。皆以美于徐公。点点拨拨：“以以”后省略后省略“我我”，应为应为“皆以我美于徐公皆以我美于徐公”。4被被动动句句 王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。点点拨拨：“蔽蔽”是受蒙蔽的意
11、思，表被是受蒙蔽的意思，表被动动。部分来自部分来自点拨点拨 5判断句判断句 吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。点点拨拨：“者，者，也也”表判断。表判断。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。点点拨拨：“，者也者也”，表判断。，表判断。部分来自部分来自点拨点拨（六六）成）成语积语积累累 门庭若市：门庭若市：门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交 际来往的人很多。例句：际来往的人很多。例句：“邻里节邻里节”那天，那天，社区居委会楼前门庭若市。社区居委会楼前门庭若市。部分来自部分来自点拨点拨1 1今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私
12、王，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。观之，王之蔽甚矣。2 2群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。下赏。（七七）名句）名句积积累累 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。邹忌讽齐王纳谏课文朗读邹忌讽齐王纳谏课文朗读。圈
13、点要求圈点要求 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：邹忌修邹忌修八尺八尺有余，而形有余，而形貌昳丽貌昳丽。朝服。朝服衣冠，窥衣冠，窥镜镜，谓其妻曰：，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美君美甚甚，徐公何能及，徐公何能及君也？君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信自信，而复，而复
14、问其妾问其妾曰：曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公徐公何能及君也？何能及君也？”邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐我与城北徐公相比，哪一个美？公相比，哪一个美？”他的妻子说：他的妻子说：“您美得很，徐公哪里能够您美得很，徐公哪里能够比得上您呢？比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：（比徐公美），就又问他的妾说：“我同徐公相比，
15、谁美？我同徐公相比，谁美？”妾妾说：说：“徐公怎么比得上您呢？徐公怎么比得上您呢？”译文：译文：原文：原文：旦日旦日，客从外来，与坐，客从外来，与坐谈，问之客曰：谈，问之客曰：“吾与徐公吾与徐公孰美？孰美？”客曰：客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮。暮寝而思之，寝而思之，曰：曰：“吾妻之美我吾妻之美我者，私者，私我也；妾之美我也，畏我也；客之我也；妾之美我也，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，欲有求于我也。”第二天，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，第二天
16、，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，（邹忌）又问客人说：（邹忌）又问客人说：“我同徐公相比，谁美？我同徐公相比，谁美？”客人说：客人说：“徐徐公不如您美。公不如您美。”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”译文：译
17、文：修：长，这里指身高。修：长，这里指身高。尺：战国时期的一尺等于现在的尺：战国时期的一尺等于现在的23.1厘米。厘米。形：形体。形：形体。昳丽：光艳美丽。昳丽：光艳美丽。服：穿戴。服：穿戴。窥镜：照镜子。窥镜：照镜子。我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？哪一个美？君美甚：您美得很。君美甚：您美得很。及：赶上，比得上。及：赶上，比得上。不不自信：不相信自己自信：不相信自己(比徐公美比徐公美)。复：又。复：又。妾：男子在正妻妾：男子在正妻之外另娶的女人。之外另娶的女人。旦日：第二天。旦日：第二天。与坐：与坐：“与之坐与之坐”的省的省略。介词略。介词“
18、与与”的后面省略宾语的后面省略宾语“之之”。孰视之：仔细地看孰视之：仔细地看他。孰，仔细地。之，指徐公。他。孰，仔细地。之，指徐公。弗如远甚：远不如。弗如远甚：远不如。暮：暮：夜晚。夜晚。美我：认为我美。美我：认为我美。私：动词，偏爱。私：动词，偏爱。注释：注释：原文：原文：于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚臣诚知不如徐公美。臣之妻知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今。今齐地方千里齐地方千里，百二十城，宫妇左右，百二十城，宫妇左右莫莫不私王，朝廷之臣莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内不畏王，四境之
19、内莫不有求于王：由此观之，王之蔽莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚甚矣。矣。”于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国
20、范围内（的人）没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。”译文：译文：诚：确实。诚：确实。皆以美于徐公：都认为皆以美于徐公：都认为(我我)比徐公比徐公美。美。“以以”的后边省去了的后边省去了“我我”。方千里：方圆方千里：方圆千里。千里。宫妇左右：指宫里的妃子以及近臣。宫妇左右：指宫里的妃子以及近臣。莫：莫：没有谁。没有谁。四境之内：全国范围内四境之内：全国范围内(的人的人)。蔽：蔽：受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明。受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明。甚：厉害。甚：厉害。注释：注释：原文：原文：王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能面刺群臣
21、吏民能面刺寡人之过者，寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻，闻寡人之耳寡人之耳者，受下赏。者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时；数月之后，时时而间而间进进；期年；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。齐威王说：齐威王说：“好。好。”就下了命令：就下了命令：“大小官吏和百姓能够当面大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能指责我的过错的，得上等
22、奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所谓在朝廷上战胜（别国）。齐国来朝见（齐王）。这就是所谓在朝廷上战胜（别
23、国）。译文：译文：面刺：当面指责。面刺：当面指责。能谤讥于市朝：能在公共场所议论能谤讥于市朝：能在公共场所议论(君王的过失君王的过失)。谤讥，在这里指。谤讥，在这里指“议论议论”，没有贬义。市朝，没有贬义。市朝，公共场合。公共场合。闻：使闻：使听到。听到。门庭若市：宫门前和庭门庭若市：宫门前和庭院里热闹得像集市一样。院里热闹得像集市一样。时时：不时，有时候。时时：不时，有时候。间：间：间或、偶然。间或、偶然。进：进谏。进：进谏。期年：满一年。期年：满一年。战胜于朝战胜于朝廷：在朝廷上战胜廷：在朝廷上战胜(别国别国)。意思是内政修明，不需用兵就能。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。战胜敌国。
24、注释：注释：部分来自部分来自典中点典中点1.1.邹邹忌是用一种什么忌是用一种什么样样奇妙的方法奇妙的方法让齐让齐 王采王采纳纳忠言的呢？忠言的呢？【答案答案】邹邹忌用暗示、比忌用暗示、比喻喻之之类类的方的方 法，委婉地法，委婉地规劝规劝，让齐让齐王接受了王接受了谏谏言。言。2.2.邹邹忌用暗示、比忌用暗示、比喻喻之之类类的方法，委婉的方法，委婉 地地规劝规劝，让齐让齐王接受了王接受了谏谏言。言。部分来自部分来自典中点典中点【答案答案】“比美比美”、“进谏进谏”、“赏赏 谏谏”、“朝朝齐齐”。部分来自部分来自点拨点拨1.1.开开头头插叙徐公一笔有何作用？插叙徐公一笔有何作用？【答案答案】这这一笔
25、插叙非常必要，既一笔插叙非常必要，既补补充充说说 明明邹邹忌忌进进一步向妾、客一步向妾、客发问发问的原因，也使的原因，也使 下文下文邹邹忌不自信忌不自信显显得自然有据。得自然有据。部分来自部分来自点拨点拨2.2.邹邹忌的妻、妾、客的回答有什么不同？忌的妻、妾、客的回答有什么不同？说说明什么？明什么？【答案答案】妻的回答多了妻的回答多了“君美甚君美甚”三个字，表明妻三个字，表明妻 子子对对他的偏他的偏爱爱之情，用的是反之情，用的是反问问句，表示一种十分句，表示一种十分 肯定、不用肯定、不用怀怀疑的口气。妾的回答少了疑的口气。妾的回答少了“君美甚君美甚”三个字，肯定程度有所不同，但仍然用反三个字，
26、肯定程度有所不同，但仍然用反问问句，表句，表 现现了她低微的地位和卑怯、了她低微的地位和卑怯、顺顺从的心理。客的回答从的心理。客的回答 不不仅仅少了少了“君美甚君美甚”三个字，而且没有用三个字，而且没有用强强烈的反烈的反 问语问语气，只是平淡地肯定气，只是平淡地肯定邹邹忌美于徐公，表忌美于徐公，表现现出一出一 种敷衍、逢迎的种敷衍、逢迎的态态度。度。部分来自部分来自点拨点拨3.3.文章的文章的题题目是目是“邹邹忌忌讽齐讽齐王王纳谏纳谏”，而本部分却，而本部分却 在写在写邹邹忌比美，是否离忌比美，是否离题题？【答案答案】没有离没有离题题。这这部分写部分写邹邹忌的生活忌的生活经验经验，这这 是他是
27、他讽谏齐讽谏齐王的王的论论据。作者据。作者对邹对邹忌由忌由“受蔽受蔽”到到 “清醒清醒”过过程的叙写，就是程的叙写，就是对对“受蔽受蔽”与与“除弊除弊”道理的道理的说说明，是明，是紧紧扣文章中心。扣文章中心。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 内容是否离题分析法。内容是否离题分析法。判断某个内容是否离题，首先要明白所判断判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内
28、容可的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内容可以突出文章主旨甚至更深入，就是切合题意；如果与以突出文章主旨甚至更深入，就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答案一般是不离题。案一般是不离题。部分来自部分来自点拨点拨 4.4.邹邹忌忌讽谏讽谏有没有效果？有没有效果？试试分析。分析。【答案答案】邹邹忌忌劝谏劝谏，齐齐威王威王纳谏纳谏之后，之后，齐齐国果然国果然发发生了生了 可喜的可喜的变变化。化。“门门庭若市庭若市”一方面描写了一方面描写了进谏进谏人多的人多的 场场面，另一方面也面，另一方面也说说明在此之前，明在此之前，齐
29、齐国确国确实实有有许许多多积积 弊。弊。“时时时时而而间进间进”，一方面，一方面说说明明进谏进谏者逐者逐渐渐减少，减少，另一方面另一方面说说明最初的明最初的进谏进谏已已经经取得取得预预期的效果，期的效果，齐齐威威 王已根据人王已根据人们们的意的意见见，改革了弊政。，改革了弊政。“虽虽欲言，无可欲言，无可 进进者者”，说说明明齐齐威王已威王已经经完全完全纠纠正了缺点和正了缺点和错误错误，齐齐 国政治清明。国政治清明。部分来自部分来自点拨点拨“此所此所谓战胜谓战胜于朝廷于朝廷”揭示了什么道理？揭示了什么道理？产产生生这这个个结结 果的原因有哪些？果的原因有哪些？【答案答案】它揭示了只有广开言路、修
30、明政治，才能使国它揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国 家家强强盛起来的道理。盛起来的道理。“战胜战胜于朝廷于朝廷”有两个方面的原有两个方面的原 因，一因因，一因为邹为邹忌善于忌善于劝谏劝谏，以小，以小见见大，以自身大，以自身经历经历作作 类类比，使比，使齐齐威王威王乐乐于接受意于接受意见见；二因；二因为齐为齐威王能接受威王能接受 讽谏讽谏，并，并积积极采取改正措施。极采取改正措施。5.5.部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝 后，并没有单刀直入向齐威王进谏，而是先向齐威王说明后，并没有单刀直入向齐
31、威王进谏，而是先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美臣诚知不如徐公美”的事实，接着以的事实，接着以“生活小事生活小事”开头，先开头，先 谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别“私私”“畏畏”“”“欲有求于欲有求于”他，都说他他，都说他“美于徐公美于徐公”，然后以类比，然后以类比 推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，有三个要点：一是由有三个要点：一是由“我我”及及“君君”，二是由家及国，三是，二是由家及国，三是 以小见大。以小见大。1.1.【难点探究】【难点探究】邹忌是如何讽谏齐王
32、的？应该如何理解邹忌的邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的 讽谏艺术？讽谏艺术？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】邹邹忌忌(进谏进谏者者)：邹邹忌作忌作为这为这篇篇课课文的中心人物，是一文的中心人物，是一位足智多位足智多谋谋、娴娴于辞令、深于辞令、深谙谙君王心理的君王心理的谋谋士。作士。作为齐为齐威王威王的的谋谋臣，他能从日常生活臣，他能从日常生活联联想到关系国家治乱的大事，可想到关系国家治乱的大事，可谓谓忠于忠于职职守，勤于王事。他不像守，勤于王事。他不像战战国国时时期的期的说说客那客那样样，靠夸夸，靠夸夸其其谈谈、危言、危言耸耸听去游听去游说说国君，而是以耐人国君，而是以耐人寻寻味的
33、小事打味的小事打动齐动齐王，以己之受蔽推王，以己之受蔽推论论到到齐齐王之受蔽，收到了很好的效果。王之受蔽，收到了很好的效果。齐齐威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收买买民心的重要民心的重要性，勇于听取不同的意性，勇于听取不同的意见见。他。他闻过则闻过则喜，喜，兴兴利除弊，大胆改利除弊，大胆改革，革，颇颇有有远见远见。2.2.【难难点探究点探究】你怎么你怎么评评价价邹邹忌和忌和齐齐威王威王这这两个人物形象？两个人物形象？受蔽受蔽清醒清醒皆以美于徐公皆以美于徐公私、畏、求私、畏、求“我我”生活生活小事小事邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏进谏进谏的的缘缘起起进
34、谏进谏的内容的内容齐威王纳谏齐威王纳谏根据根据结论结论除弊除弊效果效果私、畏、求王私、畏、求王王之蔽甚矣王之蔽甚矣进谏进谏有有赏赏皆朝于皆朝于齐齐类类比比推理推理国家国家大事大事广广开开言言路路 虚虚心心纳纳谏谏 本文写邹忌有自知之明，从生活小事本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。1.1.情节完整，人物生动。情节完整，人物生动。全文全文虽虽然只有三百多字，却具有完整的故事情然只有三百多字，却具有完整的故事情节节。邹邹忌的两次忌的两次窥镜窥镜，与妻、妾、
35、客的三，与妻、妾、客的三问问三答，以三答，以及及“暮寝而思暮寝而思”等情等情节节，妙趣横生，富于生活气息，妙趣横生，富于生活气息，亲亲切有味。切有味。对对人物的刻画特人物的刻画特别讲别讲究。如究。如对邹对邹忌，作者不忌，作者不重形体的刻画，而是着重用重形体的刻画，而是着重用细节细节和和对话对话，表，表现现人物丰人物丰富的内心世界。又如，富的内心世界。又如，齐齐王只有两个王只有两个举动举动，一是，一是“王王曰：曰：善。善。”二是二是“乃下令乃下令”，就把一个，就把一个贤贤明的君主明的君主形象表形象表现现得生得生动传动传神。神。2.2.详略得当，剪裁巧妙。详略得当，剪裁巧妙。对邹忌与徐公比美的情节
36、，作者作了绘声绘色的描对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙突出重点，记叙“令初下令初下”“”“数月之后数月之后”“”“期年之后期年之后”三三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态
37、上去描写，而为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。3.3.类比说理，具有极强的说服力。类比说理，具有极强的说服力。类类比比说说理是本文最理是本文最显显著的写作特点。文章先写著的写作特点。文章先写邹邹忌与徐公比美，接着忌与徐公比美，接着对对妻、妾、客的妻、妾、客的赞赞美之美之词进词进行了行了分析，分析，为为下文的下文的类类比比说说理作了必要的理作了必要的铺垫铺垫。接着写。接着写邹邹忌忌讽谏齐讽谏齐王，先从自己的私事王，先从自己的私事说说起，随后由私事及国起，随后由私事及国事，事，让齐让齐威王从中受到启
38、威王从中受到启发发。这这种由小到大、由生活种由小到大、由生活琐琐事推及国家大事，用事推及国家大事，用类类比来比来讲讲道理、表明道理、表明见见解的方解的方法，委婉法，委婉动动听，往往能收到比直接听，往往能收到比直接进谏进谏更好的效果。更好的效果。类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。大家知类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。大家知道成语道成语“鹬蚌相争，渔翁得利鹬蚌相争，渔翁得利”、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”吧，吧，（知道）这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料，劝谏君王罢（知道）这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料，劝谏君王罢兵休战的例子。在我们中华民族五
39、千多年的文化长河中，像这样运兵休战的例子。在我们中华民族五千多年的文化长河中，像这样运用了以小喻大的类比方式的俗语俯拾皆是，我刚上课时要大家回忆用了以小喻大的类比方式的俗语俯拾皆是，我刚上课时要大家回忆的俗语的俗语“良药苦口利于病，（忠言逆耳利于行）良药苦口利于病，（忠言逆耳利于行）”就是，还有就是，还有“玉玉不琢不成器，（人不学不成才）不琢不成器，（人不学不成才）”“”“射人先射马，（擒贼先擒射人先射马，（擒贼先擒王）王）”“”“十年树木，（百年树人）十年树木，（百年树人）”“”“路遥知马力（日久见人路遥知马力（日久见人心）心）”等等。我国古代人民以极富智慧的头脑创造了这么多运用类等等。我国
40、古代人民以极富智慧的头脑创造了这么多运用类比手法的名言警句，这些需要我们去熟记，更需要我们去灵活的运比手法的名言警句，这些需要我们去熟记，更需要我们去灵活的运用，那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中让自己的说用，那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中让自己的说话更富于艺术感染力呢？大家在今后也多多注意说话的艺术吧。话更富于艺术感染力呢？大家在今后也多多注意说话的艺术吧。一、略。一、略。点拨：点拨：仔细体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系现仔细体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系现 今的人际交往来谈。今的人际交往来谈。二、二、1.1.谁仔细谁仔细 2 2漂亮、好看认为漂亮、好看认为美美
41、 3 3偏爱有私心偏爱有私心 4 4早晨朝见早晨朝见 点拨：点拨：对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握 其意。辨析时要结合具体的语境。其意。辨析时要结合具体的语境。略。略。点拨：点拨：另拟标题时，要注意用课文中原话。另拟标题时，要注意用课文中原话。改写时，注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人改写时，注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人称或以齐王为第一人称都可。注意与之相关的其他称或以齐王为第一人称都可。注意与之相关的其他人物也要发生人称上的相关变化，对文章内容的叙人物也要发生人称上的相关变化，对文章内容的叙述也要发生相应的变化，但不要脱离原文。述也要发生相应的变化，但不要脱离原文。三、三、