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1、课题人生如逆旅，我亦踏歌行行路难酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头主题学习课型教读课主备人范晓丽上课时间学习目标1.反复诵读，品读诗歌语言，理解诗歌内容。2.结合诗词写作背景，感受作者积极向上、乐观豁达的情怀。3.品词析句，体会诗抒写人生感慨和精神追求的艺术手法。4.贬谪诗梳理，总结贬谪诗的共同特点。学习重点目标2.3.4学习难点目标3.4关于作者李白，字太白，山东人。少有逸（超过一般的）才，志气宏放，飘然有超世之心。白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。玄宗度曲，欲造乐府新词，亟（急切）召白，白已卧于酒肆矣。召入，以水洒面，即令秉笔，顷之成十余章，帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引（伸出）足令高力士脱靴，由是斥（被
2、斥责）去。乃浪迹江湖，终日沉饮。初，贺知章见白，赏之曰：“此天上谪仙人也。”（旧唐书李白传有删减）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语（说出）其要。比冠，博通经史，属（sh 写作）文日数千言，好贾谊、陆贽（zh）书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”主司欧阳修得轼刑赏忠厚论，惊喜，欲擢（zhu 选拔）冠于多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二;复以春秋对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语（y）梅圣俞（梅尧臣，字圣俞)曰：“吾当避此人,出一头地。”闻者始哗(虚夸)不厌，久乃信服。（宋史苏轼传节选，有删减）刘禹锡，字梦得，自言
3、系出中山，世为儒。贞元九年擢（提拔）进士第，登博学宏辞科。工（精通）文章，善五言诗。（新唐书刘禹锡传）活动一：朗读，感君子理想要求：朗读三首诗词，初步感知诗歌内容，结合创作背景，说说三首诗词有哪些相似之处？行路难助读资料：1.“行路难”是乐府古题。乐府诗是一种古体诗，是能够配乐的歌诗。2.公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，只是在歌舞游乐时让他写些助兴的诗文，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀
4、愤慨写下了此篇行路难。酬乐天扬州初逢席上见赠助读资料：1.刘禹锡经历：永贞元年（805），刘禹锡因与柳宗元等人参加王叔文政治革新（永贞革新）失败后，他在外放连州刺史途中被贬为朗州司马。此后，刘禹锡在朗州生活近十年。永贞革新，又称“二王八司马事件”，是在永贞年间，官僚士大夫以打击宦官势力、革除政治积弊（加强中央集权，反对藩镇割据等）为主要目的的改革。元和九年十二月（815年2月），他才与柳宗元等人奉诏还京。但不久又被贬谪到更远的播州去当刺史。幸有裴度、柳宗元诸人帮助，改为连州刺史。元和十一年三月（817年2月），他写了元和十一年，自朗州召至京，戏赠看花诸君子诗，得罪执政，被外放为连州刺史。他在连
5、州近五年。长庆元年（821年）冬，刘禹锡被任为夔州（今四川奉节县）刺史。长庆四年（824年）夏，调任和州（今安徽和县）刺史。宝历二年（826年），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。两位神交已久的诗友初次相见，喜不待言。在酒宴上，白居易作了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗回赠他。2.白居易筵席赠诗：醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。水调歌头助读资料：1.苏轼：他少负才名，博通经史。他为人正直，性旷达，才华横溢。一生坎坷，多次被贬官放逐
6、。2.苏轼与苏辙从小志同道合，生活上更是手足情深。如乌台诗案后，苏辙马上上书皇帝，愿意削夺官爵为哥哥赎罪。他们的书信往来非常频繁，苏轼写给苏辙的诗歌多达一百多首，而苏辙给苏轼的诗歌更多达130 首。苏轼因为反对王安石变法，又被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。写此词时，41岁的苏轼在密州任太守，政治上不得意，与弟弟子由已经六七年未曾见面，心情抑郁不欢。你的发现：从创作背景看： 从情感看： 活动二、译读，知君子之言对照注释理解三首诗的内容，完成一下题目：（1）行路难这首诗中，作者妙用对偶，极尽夸张，表现了宴席之华美奢侈，渲染欢乐氛围的句子是： ， ；面对此情此景
7、，作者却“ ， ”，诗人内心愤懑和抑郁之情溢于言表；诗中“ ， ”看似是写路途的艰难险阻，实则象征了诗人人生道路上的坎坷不平，写出了诗人无限惆怅、无所适从的迷茫之情；接着，诗中“ ， ”巧妙用典，委婉含蓄的表达了虽然仕途艰辛、有志难伸，但仍然期待被重用，能建功立业；“ ， ， ， ？”一句直抒胸臆，同时采取重章叠句，凸显诗人此时内心的焦灼不安，传达出诗人徘徊和低沉的心境，进退两难而又想继续探索追求的复杂心理；怀才不遇的李白，面对“赐金还乡”的境遇，最终选择了迎难而上，他坚信“ ， ”，他留在我们记忆深处的的永远是充满自信，乐观进取、积极向上的最美姿态。（2）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“ ，
8、”叙事了诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的人生经历，表达了诗人长期谪居的无限辛酸和悲凉。“ ， ”运用典故，表达了作者对统治者的不满，对岁月流逝、物是人非的感慨。“ ， ”诗人以“沉舟”“病树”自比，表现出对世事变迁和仕宦升沉的豁达洒脱，哀而不伤。“ ， ”点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。（3）水调歌头中以“ ， ”两句写他把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。接着以“ ， ”两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。然后，设想自己前生是月中人，想乘风飞向月宫，以“ ， ”两句写月宫高寒难耐，不可久居，用“ ， ”两句写与其飞往高寒的月宫，
9、还不如留在人间趁着月光起舞，这表现了他对生活的热爱。下片以“ ， ”两句用对偶句式来宽慰，表现了他达观的处事态度，同时寄托对未来的希望，最后“ ， ”祝福语充分显示出词人精神境界的丰富博大，表现了旷达的态度和乐观的精神。活动三、析读，求君子之心从三首诗词中任选一首，结合具体内容与手法，分析作者情感之变化。自拟题目，写一段解读文章。活动四：联读，悟抒情之法比读贬谪诗行路难水调歌头酬乐天扬州初逢席上见赠长沙过贾谊宅左迁至蓝关示侄孙湘，完成小面表格。篇名作者内容手法情感主旨行路难李白金樽清酒、玉盘珍馐黄河冰塞川太行雪满山姜太公渭水垂钓伊尹乘舟梦日反衬象征用典直抒胸臆抒写了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、惆怅与迷惘；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。水调歌头苏轼本文通过以月抒情，表达了词人对其弟子由以及亲人的思念之情，同时也表达了了词人对当时社会的不满，再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡表现出作者对贬谪,遭弃置的无限辛酸、悲凉、怅惘和愤懑不平之情,也表现诗人坚定的信念和乐观的精神。长沙过贾谊宅刘长卿通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈抒发了作者被贬后内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。我的探究发现：从内容上看（意象）： 从写作手法看： 从情感表达看：