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1、夕阳真美教学设计一教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。课前欣赏夕阳美景，谈话同学们，在某一个傍晚时分，你们可曾留意过西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫夕阳，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢现在，我们就有一个机会，让我们那么多同学聚在一块儿一起好好地观赏它，观赏完了大家来说一说夕阳在你心中留下了怎样的印象。（夕阳哪一刻的情景给你留下了深刻的印象）一、巧妙过渡、导入新课同学们，课前我们已经观赏了夕阳，尽管有的同学还不能把自己看到的情景完整地表达出来，但从
2、你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出这样一种感觉：那就是;夕阳真美，到底课文中是怎样来描写夕阳的美呢这节课，我们一起走到课文中去细细体会。二、品读课文，感知夕阳美（一）整体感知夕阳美1、傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。2、交流。（都在2、3、4、段中产生）3、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、3、4三个自然段，（出示）（二）感受夕阳的动态美1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话，觉得真是有趣，在老师的眼里，夕阳真像一个顽皮的孩子，顽皮的孩子一刻也闲
3、不住，夕阳呀，也可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化你是从哪些词语看出来的2、交流，相机板书：A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。板书：西斜B太阳慢慢地往下沉。板书：下沉C它轻轻地走向西山的背后，板书：落山（三）感受夕阳的颜色美1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕阳仅仅是位置发生了变化吗不是的，课前我们观赏到夕阳在慢慢下沉下沉，直到落山的过程中自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化吗2、交流：A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。板书：不刺眼B它那圆圆的脸涨红了板书：涨红C太阳的脸变
4、得更红了板书：更红3、理解刺眼的光芒（出示词卡）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是刺眼的光芒，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼（板书）了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢4、理解涨红小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊（开心、激动、生气、运动完）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（板书上的涨红）5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。（板书）呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞
5、的小姑娘）6、这三句话写出了夕阳自己本身的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中的变化来哦！（四）感受魔术师的神奇夕阳还是一位神奇的魔术师呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！A第二段1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化2、天空和西山变得怎么样了天空：出词卡深蓝怎样的（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好深蓝，此时天空中深蓝不是一点点，而是;一片深蓝。想看看这一片深蓝的天空吗让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样天空好大好蓝，一起读好句子天空一片深蓝。西山：课件：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！
6、瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是;连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色）看到这番景象，你想说什么此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫;壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且;十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。指名读（随机评点）齐读。3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的
7、天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读B第三段过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢快去读读第三小节，找一找。1.学生自读第三段。2.交流，把云变美了。3.云儿的颜色只有三种吗还有什么颜色（让人觉得暖暖的）原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了（）省略号的作用可真大啊！4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。6.能用词儿概括颜色的多而美，
8、本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读;指名读）师生比读，齐读评价：老师听出来了，紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师仿佛看到了8、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导：同学们，太阳沉得快吗是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读）9、夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那;灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了;遥远的天边，谁来读好这
9、个词（评价）10、词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下，指名读（评价：轻轻地）齐读（五）整体品读夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美，这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老师请你起来把你最喜欢读的一段读给大家听，指名三人读，这么美的句子你们想不想把它们记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里（六）、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：夕阳真美呀！爷爷为什么会满面红光（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：夕阳真美呀！你们能了解爷爷的心情吗谁来读一读爷爷的话。三、情景交融、升华主题人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫;夕阳红从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是;（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧;夕阳真美！8