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函数的表示本节课通过对函数关系表示方法的进一步研究，使学生加深对函数概念的了解，认识到三种表示方法能使数和形统一起来建议设计为如下的活动：1“做一做”的活动，应根据学生不同的基础，给学生提供探索的空间视探索的进程进行适当的引导，如学生先画出了图像，则可引导学生认识图像表示的特点，再引导学生用表达式表示2给出问题背景中的数据后，让学生尝试完成：（1）声速y是否为气温x的函数？（2）如果是，怎样表示这个函数关系？（3）能否用表达式表示声速y与气温x之间的关系？（4）如何求气温为4，28时声速y的值？必要时，再引导或组织学生进行合作交流，教师作适当的引导3为了使学生进一步体会各种表示方法的特点，还可以再补充实例，如由表达式画图像的实例等4“做一做”尽量让学生独立完成或合作完成1