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1、一般论述类文章的阅一般论述类文章的阅读读1 1第1页，本讲稿共62页 阅读是一种从书面语言中获得知识和阅读是一种从书面语言中获得知识和信息的信息的心理过程，也是一种基本的智力技智力技能能。阅读是由各方面因素和一系列的过程和行为构成的总和。第2页，本讲稿共62页(一)高考要求 1理解理解 B（1 1）理解文中重要概念的含义。（2）理解文中重要句子的含意。）理解文中重要句子的含意。2分析综合 C（1 1）筛选并整合文中的信息。（2）分析文章结构，把握文章思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析概括作者在文中的观点态度。第3页，本讲稿共62页(二)考点解说 综观全国一般论述类文章的高考试题
2、，其题目的数量多少不一，大致在3一4道之间；题型分客观题与主观题两种，以客观选择题为主。论述类文章的考查对象包括概念、句子、文章中的信息、结构思路、主要内容、作者的观点态度。考查能力主要为理解、分析、综合。第4页，本讲稿共62页【相关链接】一般论述类文章的性质：是运用事实和道理论证或反驳某种观点和主张的一种文章体裁。一般论述类文章的表现手法：运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证，阐明客观事物的道理。它既不像记叙文那样再现事实，也不像说明文那样解说事物。第5页，本讲稿共62页一般论述类文章的3要素：论点论据论证逻辑思维，以理服人第6页，本讲稿共62页一般论述类文章的分类：一般论述类文章的分类：按
3、名称分：按名称分：社论、编者按、评论（政治评论社论、编者按、评论（政治评论 思想评论思想评论 文艺评论文艺评论 图书评论）、述评、宣言、声明、图书评论）、述评、宣言、声明、序跋等。序跋等。按性质分：按性质分：政治论文（包括文艺评论）、学术论文。政治论文（包括文艺评论）、学术论文。按论辩的方法分：按论辩的方法分：按论辩的方法分：按论辩的方法分：立论性议论文和驳论性议论文。立论性议论文和驳论性议论文。立论性议论文和驳论性议论文。立论性议论文和驳论性议论文。第7页，本讲稿共62页1.理解 (l(l）理解文中重要概念的含义。）理解文中重要概念的含义。论述类文本中考查的论述类文本中考查的论述类文本中考查
4、的论述类文本中考查的“概念概念概念概念”，多是文章，多是文章，多是文章，多是文章或段落的中心议题。考查对概念的理解其本质或段落的中心议题。考查对概念的理解其本质或段落的中心议题。考查对概念的理解其本质或段落的中心议题。考查对概念的理解其本质是考查对文、段主要或重点内容的理解。在高是考查对文、段主要或重点内容的理解。在高是考查对文、段主要或重点内容的理解。在高是考查对文、段主要或重点内容的理解。在高考试卷中常以考查对文中重要词语理解的方式考试卷中常以考查对文中重要词语理解的方式考试卷中常以考查对文中重要词语理解的方式考试卷中常以考查对文中重要词语理解的方式呈现。考查理解概念的客观题，一般要求考生
5、呈现。考查理解概念的客观题，一般要求考生呈现。考查理解概念的客观题，一般要求考生呈现。考查理解概念的客观题，一般要求考生正确判断描述或表现这个概念（词语）内容的正确判断描述或表现这个概念（词语）内容的正确判断描述或表现这个概念（词语）内容的正确判断描述或表现这个概念（词语）内容的正误；主观题正误；主观题正误；主观题正误；主观题第8页，本讲稿共62页则要求考生解说词语的意思或解释词语的含义。则要求考生解说词语的意思或解释词语的含义。解答这类题目，不能孤立地理解概念（词语）的解答这类题目，不能孤立地理解概念（词语）的表面意思，应依据上下文准确把握词语的内在含表面意思，应依据上下文准确把握词语的内在
6、含义。在实际答题过程中，从文章中找到解释义。在实际答题过程中，从文章中找到解释“概概念念”的相关语句，便可顺利完成这类问题的解答。的相关语句，便可顺利完成这类问题的解答。第9页，本讲稿共62页 （2 2）理解文中重要句子的含意。）理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，一般是文章或段落的关所谓重要的句子，一般是文章或段落的关键句，是段落的核心或文章的中心。考查对句键句，是段落的核心或文章的中心。考查对句子含意的理解其实就是考查对文章或片段主要子含意的理解其实就是考查对文章或片段主要内容或中心的理解。内容或中心的理解。第10页，本讲稿共62页 主观题的考查常常是直接问句子的含意、意思；主观题的考
7、查常常是直接问句子的含意、意思；主观题的考查常常是直接问句子的含意、意思；主观题的考查常常是直接问句子的含意、意思；客观题主要围绕对句子意思的解释来设置选项；选客观题主要围绕对句子意思的解释来设置选项；选客观题主要围绕对句子意思的解释来设置选项；选客观题主要围绕对句子意思的解释来设置选项；选择题的选项多数以直接摘取文章信息（语句）、整择题的选项多数以直接摘取文章信息（语句）、整择题的选项多数以直接摘取文章信息（语句）、整择题的选项多数以直接摘取文章信息（语句）、整合文中信息、转化文中信息的方式来设置。因此，合文中信息、转化文中信息的方式来设置。因此，合文中信息、转化文中信息的方式来设置。因此，
8、合文中信息、转化文中信息的方式来设置。因此，解答这类问题时，要具备准确、全面筛选信息的能解答这类问题时，要具备准确、全面筛选信息的能解答这类问题时，要具备准确、全面筛选信息的能解答这类问题时，要具备准确、全面筛选信息的能力，对信息加以提炼的能力，整合信息的能力及转力，对信息加以提炼的能力，整合信息的能力及转力，对信息加以提炼的能力，整合信息的能力及转力，对信息加以提炼的能力，整合信息的能力及转化信息的能力。化信息的能力。化信息的能力。化信息的能力。第11页，本讲稿共62页2.分析综合 （1 1）筛选并整合文中的信息。）筛选并整合文中的信息。筛选，需要根据题目要求从文章中筛选出切合筛选，需要根据
9、题目要求从文章中筛选出切合题意的信息，这些信息包括字、词、句等。对文章题意的信息，这些信息包括字、词、句等。对文章内容理解程度的高低主要是通过信息筛选的准确、内容理解程度的高低主要是通过信息筛选的准确、全面与否来反映。筛选既可考查理解文章的思维过全面与否来反映。筛选既可考查理解文章的思维过程，又能检测思维的结果。整合就是在准确筛选信程，又能检测思维的结果。整合就是在准确筛选信息的基础上，对信息的基础上，对信第12页，本讲稿共62页息进行梳理、加工、组合，进行简要的表述。息进行梳理、加工、组合，进行简要的表述。整合的方法简而言之，可以概括为整合的方法简而言之，可以概括为“摘录、提摘录、提取、压缩
10、、转述、组合取、压缩、转述、组合”等。等。此考点的客观题，一般要求能够通过对文中此考点的客观题，一般要求能够通过对文中信息的筛选，与试题中选项信息进行比照后，判信息的筛选，与试题中选项信息进行比照后，判断选项信息的正误；主观题则要求从文章中筛选断选项信息的正误；主观题则要求从文章中筛选出与题目要求相关的语句，并进行简要的表述。出与题目要求相关的语句，并进行简要的表述。第13页，本讲稿共62页 （2 2）分析文章结构，把握文章思路。）分析文章结构，把握文章思路。）分析文章结构，把握文章思路。）分析文章结构，把握文章思路。结构是文章内容的外在表现形式，分析文结构是文章内容的外在表现形式，分析文章结
11、构就是分析文章对语言材料如何加以组织章结构就是分析文章对语言材料如何加以组织和安排。把握文章的思路则是要求理解文章内和安排。把握文章的思路则是要求理解文章内容之间存在的内在逻辑关系，以理解文章的内容之间存在的内在逻辑关系，以理解文章的内容。此考点侧重考查对作者思考问题、解决问容。此考点侧重考查对作者思考问题、解决问题的思维过程的理解。文章的结构和思路是形题的思维过程的理解。文章的结构和思路是形式和内容的统一体，它们围绕式和内容的统一体，它们围绕第14页，本讲稿共62页一个中心点展开。文章的中心，作者认识、解决一个中心点展开。文章的中心，作者认识、解决一个中心点展开。文章的中心，作者认识、解决一
12、个中心点展开。文章的中心，作者认识、解决问题的思维发展过程通过结构表现出来，文章的问题的思维发展过程通过结构表现出来，文章的问题的思维发展过程通过结构表现出来，文章的问题的思维发展过程通过结构表现出来，文章的结构安排由思路来决定。结构安排由思路来决定。结构安排由思路来决定。结构安排由思路来决定。高考试题对文章结构和文章思路的考查高考试题对文章结构和文章思路的考查常常是分析词句在文章结构中的作用，考查常常是分析词句在文章结构中的作用，考查段落内部句子之间的关系等。段落内部句子之间的关系等。第15页，本讲稿共62页 解答这类题目，理清文章段落之间和段落内解答这类题目，理清文章段落之间和段落内部句子
13、之间的组合关系，不失为一条捷径。部句子之间的组合关系，不失为一条捷径。第16页，本讲稿共62页 （3 3）归纳内容要点，概括中心意思。）归纳内容要点，概括中心意思。这是考查对文章内容的整体把握，对文章这是考查对文章内容的整体把握，对文章主要内容及对中心的理解能力。文章的中心通主要内容及对中心的理解能力。文章的中心通常是从多个角度、多个层面、多个侧面来表现常是从多个角度、多个层面、多个侧面来表现的，这些角度、侧面、层次常常构成文章的要的，这些角度、侧面、层次常常构成文章的要点。归纳内容要点就是分析文章中表现主题的点。归纳内容要点就是分析文章中表现主题的角度、侧面、层次等；概括中心意思就是在归角度
14、、侧面、层次等；概括中心意思就是在归纳的基础上，总结出内容要点的共同特点。纳的基础上，总结出内容要点的共同特点。第17页，本讲稿共62页 此考查点通常考查对文章重要内容的归此考查点通常考查对文章重要内容的归纳、段意的总结和文章中心意思的概括。解纳、段意的总结和文章中心意思的概括。解答这类题目要抓住文章中各段内容的共性特答这类题目要抓住文章中各段内容的共性特点。点。第18页，本讲稿共62页 （4 4 4 4）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。这类题目首先考查的是作者的观点、态度是什这类题目首先考查的是作者的观点、态度是什这类题目首先考查的是作者的观点、态度是什这类题目
15、首先考查的是作者的观点、态度是什么，然后分析作者持这种观点和态度的原因。所谓么，然后分析作者持这种观点和态度的原因。所谓么，然后分析作者持这种观点和态度的原因。所谓么，然后分析作者持这种观点和态度的原因。所谓“观点、态度观点、态度观点、态度观点、态度”，是指作者通过一定材料所表达的，是指作者通过一定材料所表达的，是指作者通过一定材料所表达的，是指作者通过一定材料所表达的对具体事物、现象的看法和态度等。一般题目问的对具体事物、现象的看法和态度等。一般题目问的对具体事物、现象的看法和态度等。一般题目问的对具体事物、现象的看法和态度等。一般题目问的是是是是“为什么为什么为什么为什么”。论述类文章有其
16、特殊性，通常要求观点鲜明，论述类文章有其特殊性，通常要求观点鲜明，论述类文章有其特殊性，通常要求观点鲜明，论述类文章有其特殊性，通常要求观点鲜明，并需要有充分、有力的论据作为支撑。并需要有充分、有力的论据作为支撑。并需要有充分、有力的论据作为支撑。并需要有充分、有力的论据作为支撑。第19页，本讲稿共62页作者论述观点的过程就是建立观点与论据之间联系作者论述观点的过程就是建立观点与论据之间联系作者论述观点的过程就是建立观点与论据之间联系作者论述观点的过程就是建立观点与论据之间联系的过程。因此分析论述类文章的重要任务是理解作的过程。因此分析论述类文章的重要任务是理解作的过程。因此分析论述类文章的重
17、要任务是理解作的过程。因此分析论述类文章的重要任务是理解作者的观点，把握文章的论据，分析作者是如何建立者的观点，把握文章的论据，分析作者是如何建立者的观点，把握文章的论据，分析作者是如何建立者的观点，把握文章的论据，分析作者是如何建立观点与材料之间的关系的，在文章中观点与论据之观点与材料之间的关系的，在文章中观点与论据之观点与材料之间的关系的，在文章中观点与论据之观点与材料之间的关系的，在文章中观点与论据之间的关系如何，论据与论据或材料与材料之间有怎间的关系如何，论据与论据或材料与材料之间有怎间的关系如何，论据与论据或材料与材料之间有怎间的关系如何，论据与论据或材料与材料之间有怎样的联系等。样
18、的联系等。样的联系等。样的联系等。第20页，本讲稿共62页 以上（以上（2)(3)(42)(3)(4）这三个考查点既有交叉，又各）这三个考查点既有交叉，又各有侧重。它们都是考查对文章内容的整体把握有侧重。它们都是考查对文章内容的整体把握与理解的能力，其实就是要理清文章中论点与与理解的能力，其实就是要理清文章中论点与论据之间的关系，理清段落之间的内在逻辑关论据之间的关系，理清段落之间的内在逻辑关系。由于论点与论据之间是证明与被证明的关系。由于论点与论据之间是证明与被证明的关系，所有论据都是证明论点的，因此论据之间系，所有论据都是证明论点的，因此论据之间有共性。但文章要论证得有共性。但文章要论证得
19、第21页，本讲稿共62页全面、严密，论据的角度要有所不同，所以它们又全面、严密，论据的角度要有所不同，所以它们又全面、严密，论据的角度要有所不同，所以它们又全面、严密，论据的角度要有所不同，所以它们又有其个性。在解读论述类文章的过程中，既要看到有其个性。在解读论述类文章的过程中，既要看到有其个性。在解读论述类文章的过程中，既要看到有其个性。在解读论述类文章的过程中，既要看到观点与材料的联系，又要抓住论据或材料之间的共观点与材料的联系，又要抓住论据或材料之间的共观点与材料的联系，又要抓住论据或材料之间的共观点与材料的联系，又要抓住论据或材料之间的共性，还要分析每一个论据或材料的个性。抓住解读性，
20、还要分析每一个论据或材料的个性。抓住解读性，还要分析每一个论据或材料的个性。抓住解读性，还要分析每一个论据或材料的个性。抓住解读论述类文本的这一规律，问题便可迎刃而解。论述类文本的这一规律，问题便可迎刃而解。论述类文本的这一规律，问题便可迎刃而解。论述类文本的这一规律，问题便可迎刃而解。第22页，本讲稿共62页(三三)运用运用逻辑常识指导阅读 了解概念的内涵和外延 弄清概念的限制和概括 明确概念不可偷换转移第23页，本讲稿共62页1.了解概念的内涵和外延第24页，本讲稿共62页 内涵：所反映对象的本质属性。外延：具有所反映本质属性的对 象。第25页，本讲稿共62页内涵与外延成反比关系 A 书
21、B 新书A AB第26页，本讲稿共62页概念间的关系（五种）同一关系 包含关系交叉关系矛盾关系反对关系第27页，本讲稿共62页(1)同一关系 A北京 B中华人民共和国 的首都AB两个概念的外延完全重合。第28页，本讲稿共62页(2)包含关系 A笔 B圆珠笔A AB一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分。第29页，本讲稿共62页(3)交叉关系 A共青团员 B中学生BA两个概念的外延有而且只有一部分重合。第30页，本讲稿共62页(4)矛盾关系 A核国家 B无核国家两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于其属概念(上位概念)的外延。AB第31页，本讲稿
22、共62页(5)反对关系 A导体 B绝缘体 C半导体两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延。ABC第32页，本讲稿共62页2.概念的限制和概括第33页，本讲稿共62页 一件 男式 40公分 蓝色 短袖 纯棉 衬衣买者与售者沟通买衬衣（衣服）去了买者与他人沟通概念限制概念限制概念概括概念概括第34页，本讲稿共62页3.概念不可偷换转移第35页，本讲稿共62页 杀人者应当偿命,包公是杀人者,包公应当偿命。违法者违法者执法者第36页，本讲稿共62页 汞是极毒的,这条鱼含有汞,这条鱼是极毒的。单质的汞化合物第37页，本讲稿共62页例题1（2007年海南宁夏考题）现在不断有人提问，为
23、什么在我们这个堪称伟大的时现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。事实上，要成为一位大家公认的
24、伟大作家，需要的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的
25、作品很难产生。浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的作品很难产生。浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的作品很难产生。浪漫的激情，以至那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作当然，当代中国缺少伟大的作当然，当代中国缺少伟大的作当然，当代中国缺少伟大的作第38页，本讲稿共62页 家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、问题。比如市场需求之多与作
26、家生活经验不足的矛盾、问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。文学创作中最为重要的缺失。文学创作中最为重要的缺失。文学创作中最为重要的缺失。第39页，本讲稿共62页 所谓正面精神价值，指的就
27、是那种引向善、所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的能呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的能呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的能呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神族的精神资
28、源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。还有一些作家表现出还有一些作家表现出还有一些作家表现出还有一些作家表现出“去资源化去资源化去资源化去资源化”的倾向，他们的倾向，他们的倾向，他们的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，不知如何利用资源，
29、索性不作任何整合与转化，不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，以为只要敢于批判和暴露，以为只要敢于批判和暴露，以为只要敢于批判和暴露，第40页，本讲稿共62页 就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，看不到一点希望
30、，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在
31、，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学就不会有什么真正的生命了。就不会有什么真正的生命了。就不会有什么真正的生命了。就不会有什么真正的生命了。第41页，本讲稿共62页 老舍先生曾将长篇
32、小说老舍先生曾将长篇小说老舍先生曾将长篇小说老舍先生曾将长篇小说大明湖大明湖大明湖大明湖浓缩成浓缩成浓缩成浓缩成月月月月牙儿牙儿牙儿牙儿，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公认的经典。他幽默地说：认的经典。他幽默地说：认的经典。他幽默地说：认的经典。他幽默地说：“我在经济上吃了亏，在艺术我在经济上吃了亏，在艺术我在经济上吃了亏，在艺术我在经济上吃了亏，在艺术上占了便宜。上占了便宜。上占了便宜。上占了便宜。”如果今天的作家都肯下这种苦功，那么如果今天的作家都肯下这种苦
33、功，那么如果今天的作家都肯下这种苦功，那么如果今天的作家都肯下这种苦功，那么消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作品的出现满怀期望品的出现满怀期望品的出现满怀期望品的出现满怀期望。第42页，本讲稿共62页 1.从原文看，下列不属于“当代中国缺少 伟大的作家”外在原因的一项是（）A A A A现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众趣味现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众趣味现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众趣味现在是一个缺乏权威的时代，也
34、是一个受众趣味分散的时代。分散的时代。分散的时代。分散的时代。B B B B要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认。遍的公认。遍的公认。遍的公认。C C C C在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。和浪漫的激情。和浪漫的激情。和浪漫的激情。D D D D作家对生活的体验还不够，同时文学
35、创作本身的作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的规律是求慢求精。规律是求慢求精。规律是求慢求精。规律是求慢求精。第43页，本讲稿共62页2.2.从原文看，下列理解和分析，正确的一从原文看，下列理解和分析，正确的一项是（项是（）A A A A我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。持原貌并移植到创作中。持原貌并移植到创作中。持原貌并移植到
36、创作中。B B B B所谓所谓所谓所谓“去资源化去资源化去资源化去资源化”，就是作品只有批判和揭露，而没，就是作品只有批判和揭露，而没，就是作品只有批判和揭露，而没，就是作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源。有充分利用社会生活的资源。有充分利用社会生活的资源。有充分利用社会生活的资源。C C C C充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。这是正面精神价值缺失的结果。这是正面精神价值缺失的结果。这是正面精神价值缺失的结果。
37、D D D D作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。作家没有担负起自己的社会责任。作家没有担负起自己的社会责任。作家没有担负起自己的社会责任。第44页，本讲稿共62页3.3.下列理解和分析，不符合原文意思的一下列理解和分析，不符合原文意思的一项是项是A A A A作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中
38、国文学创作中最应该引起重视的问题。国文学创作中最应该引起重视的问题。国文学创作中最应该引起重视的问题。国文学创作中最应该引起重视的问题。B B B B是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。作家作品中正面精神价值的能否体现。作家作品中正面精神价值的能否体现。作家作品中正面精神价值的能否体现。C C C C要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感要保持文学生
39、命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。D D D D老舍把老舍把老舍把老舍把大明湖大明湖大明湖大明湖浓缩成浓缩成浓缩成浓缩成月牙儿月牙儿月牙儿月牙儿，说明下苦功，说明下苦功，说明下苦功，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。夫创作，才能出现震撼人心的好作品。夫创作，才能出现震撼人心的好作品。夫创作，才能出现震撼人心的好作品。第45页，本讲稿共62页例题例题2(20082(2008年全国年全国卷小阅读试题卷小阅读试题)（1 1 1 1）在明王朝统治中国的）在
40、明王朝统治中国的）在明王朝统治中国的）在明王朝统治中国的276276276276年间，白银经历了一个年间，白银经历了一个年间，白银经历了一个年间，白银经历了一个不同寻常的货币化过程。明初，朝廷禁用金银交易，到了不同寻常的货币化过程。明初，朝廷禁用金银交易，到了不同寻常的货币化过程。明初，朝廷禁用金银交易，到了不同寻常的货币化过程。明初，朝廷禁用金银交易，到了明朝后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这明朝后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这明朝后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这明朝后期，白银则已经通行于全社会。迄今为止，对于这一货币化过程，中外学术界无不以一货币化过
41、程，中外学术界无不以一货币化过程，中外学术界无不以一货币化过程，中外学术界无不以明史明史明史明史正统初年明英正统初年明英正统初年明英正统初年明英宗宗宗宗“弛用银之禁弛用银之禁弛用银之禁弛用银之禁”“”“”“”“朝野率皆用银朝野率皆用银朝野率皆用银朝野率皆用银”的诏令为根据，以为是的诏令为根据，以为是的诏令为根据，以为是的诏令为根据，以为是朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，朝廷推行的结果。实际上，明代白银的货币化是自民间开始，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开
42、的。随着到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开的。随着到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开的。随着到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开的。随着白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，白银成为合法货币，白银迅速地渗透到了社会的每一个角落，使得使得使得使得第46页，本讲稿共62页市场前所未有地活跃起来。到嘉靖年间，整个中国对市场前所未有地活跃起来。到嘉靖年间，整个中国对市场前所未有地活跃起来。到嘉靖年间，整个中国对市场前所未有地活跃起来。到嘉靖年间，整个中
43、国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。完成。完成。完成。（2 2 2 2）此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对白银的大量需求，在国内白银开方面从皇族到平民都有对白银的大量需求，在国内白银开方面从皇族到平民都有对白银的大量需求，在国内白银开方面从皇族到平民都有对白银的大量需求，在国内白银开采
44、和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本。虽然日目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本。虽然日目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本。虽然日目光投向海外。中国外来白银最早的源头是日本。虽然日本开采的金银在本开采的金银在本开采的金银在本开采的金银在16161616世纪中叶以前就有出口的记载，但那世纪中叶以前就有出口的记载，但那世纪中叶以前就有出口的记载，但那世纪中叶以前就有出口的记载，但那时
45、日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺时日本向中国输出的主要是刀剑、扇子、屏风和硫磺等。情况的等。情况的等。情况的等。情况的第47页，本讲稿共62页 转变是从转变是从转变是从转变是从16161616世纪世纪世纪世纪40404040年代开始的，当时来自中国福建、广东年代开始的，当时来自中国福建、广东年代开始的，当时来自中国福建、广东年代开始的，当时来自中国福建、广东和浙江的船只不断到达日本九州，它们的目的不再是以物和浙江的船只不断到达日本九州，它们的目的不再是以物和浙江的船只不断到达日本九州，它们的
46、目的不再是以物和浙江的船只不断到达日本九州，它们的目的不再是以物易物，而是以物易银。也正是这一时期，日本银矿的开发易物，而是以物易银。也正是这一时期，日本银矿的开发易物，而是以物易银。也正是这一时期，日本银矿的开发易物，而是以物易银。也正是这一时期，日本银矿的开发得到迅速的发展，得到迅速的发展，得到迅速的发展，得到迅速的发展，16161616世纪后半叶日本的输出品中，白银世纪后半叶日本的输出品中，白银世纪后半叶日本的输出品中，白银世纪后半叶日本的输出品中，白银独占重要地位，而对中国丝和丝织品的巨大需求，则构独占重要地位，而对中国丝和丝织品的巨大需求，则构独占重要地位，而对中国丝和丝织品的巨大需
47、求，则构独占重要地位，而对中国丝和丝织品的巨大需求，则构成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西成了银产量激增的日本方面的原因。在美洲方面，当西方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从方走向世界寻求财富时，最早寻找的是黄金，但也是从16161616世纪世纪世纪世纪40404040年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量年代开始，西班牙在美洲转而开采白
48、银且产量年代开始，西班牙在美洲转而开采白银且产量激增。当时，到达菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到激增。当时，到达菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到激增。当时，到达菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到激增。当时，到达菲律宾的西班牙人几乎立刻了解到第48页，本讲稿共62页中国商品对于他们的意义，立即开始了与中国海商的中国商品对于他们的意义，立即开始了与中国海商的中国商品对于他们的意义，立即开始了与中国海商的中国商品对于他们的意义，立即开始了与中国海商的贸易。美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个贸易。美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个贸易。美洲白银不仅从马尼拉流向中国，带动了整个贸易。美洲白银不仅从马
49、尼拉流向中国，带动了整个东南亚贸易，也从欧洲运至印度，再流入中国，以换东南亚贸易，也从欧洲运至印度，再流入中国，以换东南亚贸易，也从欧洲运至印度，再流入中国，以换东南亚贸易，也从欧洲运至印度，再流入中国，以换取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从取中国的丝绸、瓷器、水银、麝香、朱砂等。从1540154015401540年到年到年到年到1640164016401640年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和年这一百年间，日本白银产量的绝大部分和年这一百年间，日本白银产量的绝
50、大部分和美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥美洲白银产量的一半流入了中国，葡萄牙学者戈迪尼奥因此将中国形容为一个因此将中国形容为一个因此将中国形容为一个因此将中国形容为一个“吸泵吸泵吸泵吸泵”。第49页，本讲稿共62页（3 3 3 3）明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的）明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的）明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的）明代白银的货币化，意味着中国由自给自足的农业经济向商品经济转变，同时也使中国更多更农业经济向商品经济转变，同时也使中国更多更农业经