《人教版初中化学九年级上册3.2 原子的结构教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学九年级上册3.2 原子的结构教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三节课题二原子的结构三维目标知识与技能1、了解原子是由质子、中子和电子构成的。2、初步了解关于原子的几条规律。过程与方法1、充分发挥学生的想象。2、学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。情感态度与价值观1、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。教学重点原子的结构教学难点核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。教学准备课件及相关图片课时准备1 课时教学过程一、导入新课教师讲解：原子可能同学们都不熟悉，但是提起原子弹大家肯定都不陌生。在 1945 年抗日战争末期，美国空军将两颗原子弹投在了日本的广岛和长崎两个城市，使这两个城市早晚收了灭顶之灾。可见原
2、子弹的重大作用。希望同学们努力学习，使用科技为人类造福。那么原子和核武器原子弹之间有什么关系？原子是一种怎样的微观粒子？相信同学们对他非常感兴趣，那就让我们共同来认识一下吧！二、新授课师：原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢？带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。原子的结构生：让学生阅读课本第 53 页内容原子的构成，在阅读的基础上讨论问题。【投影】打出下列讨论问题：1、原子是由那两部分构成的？2、原子核和核外电子都带点，为什么整个原子不显电性？3、原子核是由哪些粒子构成的？这些粒子有什么异同？4、不同类原子的内部构成有什么不同？生：讨论结束后，找学生代表陈述讨
3、论结果，其他小组可以表明自己的不同意见。师：原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何？占很大一部分吗？生：原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半径只有原子半径的几万分之一，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。师：刚才说的这些比较抽象，接下来我们看“原子的结构”挂图，看一下原子核在原子钟到底能占多大。师：展示“原子的构成”示意图。生：观看图片，说出自己从图片上看到的相关信息。生：陈述自己得到的有关信息。师：1、原子核所带的正电荷从何而来？2、质子数与原子核所带的正电荷有何关系？3、电子数与原子核所带的正电荷有何
4、关系？学生讨论，教师总结1、质子（带正电）原子核原子中子（不显电性）原子不显电性核外电子（带负电）2、核电荷数=核内质子数=核外电子数。课堂练习1、下列关于原子核的说法中正确的是（）A、原子的质量主要集中在原子核中B、任何原子核都是由质子和中子构成。C、有的原子的核电荷数不等于核内质子数D、原子核的体积占原子的大部分。2下列关于原子核的叙述中，正确的是()。通常由中子和电子构成通常由质子和中子构成带负电荷不显电性不能再分体积大约相当于原子质量大约相当于原子ABCD板书设计原子的结构1、质子（带正电）原子核原子中子（不显电性）原子不显电性核外电子（带负电）2、核电荷数=核内质子数=核外电子数。作业设计课本 57第 1 题（1）（2）、第 2 题（1）（2）教学反思