《西师大版数学二年级下册 一 万以内数的认识 写数 读数(1) 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版数学二年级下册 一 万以内数的认识 写数 读数(1) 教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11000 以内数的以内数的读、写法读、写法教学设计教学设计教学目标：教学目标：1通过分类，提炼三位数的读法，能正确读写 1000 以内的数，并说出数的组成。2根据已认识的数位表和十进制计数结构，主动生成新的数位“千位”与新的计数单位“千”。3 结合生活素材感受数的意义，进一步建构认识数的方法结构，为认识更大的数作铺垫。教学重难点：教学重难点：1.能正确读、写 1000 以内的数，并说出数的组成。2.根据已认识的数位表和十进制计数结构，主动生成新的数位“千位”与新的计数单位“千”。教学准备：教学准备：实物投影、课件教学过程：教学过程：一、开放引入一、开放引入同学们，今天我们来研究数。1.课件出
2、示两位数：21、12、10、33、70、48、7、100 请大家读一读这些 100 以内的数。读 100 以内的数，要从（高）位起，依次读；读整十数和 100 的时候，末尾的“0”（不读）。（板书）2.谁来说说 48 是由什么组成的？100 的组成可以怎么说？（10 个十、1 个百、100 个一。）同学们对 100 以的数掌握得真不错！今天我们要去认识更大的数。二、互动推进二、互动推进（一）（一）研究研究 1000 以内数的读法和写法以内数的读法和写法老师收集了一些含有三位数的信息，谁愿意来读一读？1.学生读信息。2.尝试读数位表里的数。同学们的认识的字真多，读得也很流利！把这些数提取出来放进
3、数位表里，大家一起再2来读一次。你们觉得自己读得对吗？除了这些，三位数还有很多很多，它们是按什么规则来读的呢？3.分类。为了弄清楚读数的规则，我们可以把这些数分一分类。请你和同桌一起讨论：哪些数可以分成一类，这样的数应该怎样读？讨论完以后，把分类的结果写在课堂练习纸上。教师巡视，收集资源，展示分类结果：可能出现：（1）191、713、409、907（2）191、713、266610、380、266、502610、409、380、907、502（3）191、713、266409、907、502610、3804.提炼读法：说一说，你们是怎样想的？分成了几类？（1）单数和双数；（2）没有“0”的数和
4、有“0”的数；（3）没有“0”的数、中间有“0”的数和末尾有“0”的数（板书）。请同学们想一想：哪一种分类的方法更容易弄清楚读数的规则？这三种类型的数是怎么读的？与 100 以数的读法有相同的吗？没“0”的数，末尾有“0”的数与 100 以内数的读法是一样。中间有“0”的数怎么读？谁来读一读？他们都把中间的“0”就读成零，对吗？（中间有“0”就读零）试读：304，209，601（板书）100 是我们最早认识的三位数，像这样的三位数还有吗？列举几个：（板书）100200500600 这样的数怎么读？末尾不管一个“0”还是两个“0”，都不读5.造数。好的，这就是三位数的读法，大家一起来梳理一下，轻
5、声读一读。同学们，下面请你们来做小老师：在练习纸的数位表中写几个三位数，要包括这三种情况；然后考一考你的同桌，看他读得对不对，如果读对了，请给他点赞。展示学生作业，全班读。6.写数。二 5 班的同学还收集了一些数学信息，我读给大家听，请你把听到的数写在下面的数位表里，谁愿意上来写？一瓶矿泉水 560mi；学校的跑道一圈是 133 米；3佛山-北京的机票售价 708 元；爷爷买一台手机花了 900 元。谁来说一说这些数的组成？说对了，请大家给他掌声好吗？（二）千位的生成（二）千位的生成1.生成新的数位“千位”与计数单位“千”。9 个百再增加 1 个百是多少？请你在数位表里写出来学生写：收集资源，
6、分析错误资源（可能出现：百位写 10，千位没有记数单位，写在个位后面）师：百位满十怎么办？百位能放下 10 吗？（要有一个新的、更大的数位。）这个数位叫什么名字好呢？板书补充：千位百位满十，向千位进一，千位的计数单位就是“千”。1000 是一个四位数，而且是最小的四位数。2.感知 1000：1000 到底有多少？我们用小方块来数一数。学生跟着课件数如果把方块换成人，我们九小一个班的学生大约是 50 人，用小圆点表示人，20 个班的人数大约是 1000）我们现在全校一共有 28 个班，所以总人数比 1000 多。三、拓展总结三、拓展总结1.看图写数并读出来。()()()()()2.940 里面有()个百和()个十。4 个百、2 个十和 5 个一组成的数是（）。4703 里面有 7 个()和 3 个()。最小的四位数是（）。3.用 0、5、8 能组成（）个不同的三位数，组成的三位数里最大的是（）。4.总结：今天我们认识了 1000 以内的数（板书），认识了新的数位“千位”和计数单位“千”，以后我们还会认识更大的数，认识更多数位！