《《课间十分钟》（第1课时）教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《课间十分钟》（第1课时）教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版小学道德与法治一年级上册第三单元第 2 课课间十分钟课间十分钟（第一课时）教学设计（第一课时）教学设计一、教材分析一、教材分析课间十分钟是部编道德与法治一年级上册第三单元“校园生活真快乐”中的第二课。本单元的主题意义是在于：适应新生活。而课间十分钟编写的主要目的在于：合理安排课间生活，劳逸结合，感受快乐、安全、文明的校园生活。根据学生的课间生活安排四个话题：“我喜欢的课间游戏”，“玩个课间小游戏”，“课间还要做什么”，“这样做好吗?”一般两个板块一个课时，第一课时的教学内容为前面两个话题。第二课时的教学内容：“课间还要做什么”，“这样做好吗?”。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅
2、要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，知道这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”旨在让学生明白课间需要劳逸结合，安全自护。二、学情分析二、学情分析一年级的小学生，小学生活不久，经了解还不会合理安排自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到上课预备铃响了，才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时喝水，影响课堂秩序；课间疯跑追逐打闹现象严重，安全自护意识不强。本课重在从学生的生活现象出发，引导学生合理安排课间生活，劳逸结合，安全自护，文明的校园生活。三、教学目标三、教学目标1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。2.掌握一些课间
3、活动安排的小技巧，能够合理、适度安排，形成活动安全意识。四、四、教学重难点教学重难点掌握一些课间活动安排的小技巧，能够合理、适度安排，形成活动安全意识。五五、设计理念、设计理念道德与法治是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，它作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。基于一年级的孩子，教学活动应以孩子喜欢的游戏为主，调动学生的兴趣及主体能动性，让学生在轻松愉快的课堂中学有所得。六、六、教学过程教学过程活动一活动一：课间活动巧安排课间活动巧安排1.猜暗语（音频，播放下课铃声：“叮铃铃”，“叮铃
4、铃”。）师：小朋友们，你们知道这暗语的意思吗？师：小耳朵，真灵敏。是的，这是下课铃声。上节课，我们知道了课间十分钟要快乐地玩游戏。那除了游戏、玩耍，那课间十分钟,小朋友们平时还会做什么事呢?预设：喝水，上厕所，准备下节课的学习用品，订正作业，看课外书师：哇，小朋友们真能干，课间十分钟干了这么多事。那课间十分钟哪几件事是必须做的，说说你的理由。小结:根据小朋友的意思，大家都觉得上厕所、喝水、准备学习用品、做游戏是课间十分钟里必做的事。要学会合理安排 10 分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。2.师：为小朋友们鼓掌。你们的想法和红红的想法一样哦。（出示图片）看，
5、那怎么分配时间比较好呢?设计一套合理的课间安排，既能保证课间愉快玩耍，又能保证课上精神饱满。3.小组合作，我会排（准备彩图:上厕所、喝水、准备学习用品、玩游戏）4.代表发言(有不同意见的小组上来发言)预设 1:(理由:先准备好学习用品，上课久了，口渴喝点水，快跑去上厕所，最后好好玩游戏。)师：真是会思考，有条理的小组，有理有据，是个不错的安排。预设 2:(理由:上了一节课，想上厕所了，先快速上厕所，回来整理文具，喝点水，最后玩游戏玩得时间久一点)师：有想法的小组，你们组懂得具体事件具体安排。为你们点赞。预设 3：（不合理的）(理由:上了一节课太累了，先游戏一下放松一下，玩累了，喝点水，上个厕所
6、，最后快速地准备学习用品)师：听起来很有道理。可小朋友们，这样的安排有可能存在什么问题呢?你们帮帮他们。生 1：先玩游戏，玩得太开心了，可能就忘了上厕所了，上课铃声响了，想去上厕所了，会影响上课。生 2：是啊，最后整理文具，可能上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品，也会影响上课。小结:看来课间 10 分钟要合理安排，尽量先准备好学习用品、喝水、上厕所，而且动作可以快点，最后再玩耍、玩游戏，时间可以长久点。课间十分钟合理安排，老师告诉你们一个小妙招。我们一起拍拍手，唱一唱，记一记吧。课间活动十分钟,合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清,课前准备别忘了，精神饱满上课好。【设计意图:从小朋友
7、自身的课间十分钟的生活出发，让孩子们知道在课间十分钟里必做的事，通过“我会安排”，让同伴互助得方式，让孩子们初步学会调整自己课间十分钟中准备学习用品、喝水、上厕所、玩游戏的顺序和所用时间的分配，知道准备学习用品、喝水、上厕所动作要快，玩游戏的时间久点。以学生喜欢的儿歌形式让小朋友更容易记得课间十分钟要合理安排。教学活动来自学生最真实的生活，再引导学生合作解决存在的问题，学生会更容易接受，也更愿意遵守。】活动二活动二：课间活动要适度课间活动要适度1.过渡，小朋友们，为你们点赞。我们一起合作知道了要合理安排课间十分钟必须要做的事。看，有些小朋友课间十分钟在干什么啊？你有什么想法的？说说看（出示课间
8、看书、写作业的图片。）预设 1：真认真，下课还在看书，写作业预设 2：我觉得这样做不好，语文课上了这么久，眼睛、脑袋已经很累了。下课应该好好玩的。师：是啊，小朋友们，我们身上的各个小器官可是非常重要的，你能说说它们都帮你们干什么啊？（眼睛、脑袋、耳朵、四肢）2.夸夸我的好伙伴器官示范：我是眼睛，能看清所有东西,可亮了!预设 1：我是耳朵，我能听，可清楚了!预设 2：我是大脑，会思考，会想问题.可聪明了!预设 3：我是手：能写字，干家务，可能干了!小结：我们身上的小器官这么重要。可小朋友,你们知道吗？我们身上的小器官也是会累的,也会抗议的？你们猜猜它们会怎么抗议？预设 1：眼睛会近视眼，看不清东
9、西预设 2:大脑工作太久会迟钝，会变笨。3.读一读儿歌，说说你明白了什么道理?预设 1：下课了，眼睛好好休息，看看远处.预设 2：下课了，大脑也要好好休息，小手动一动，和小伙伴做做游戏。小结：是啊，课间安排要适度，我们身上的小器官要适度运用。（板书：要适度）4.我会变（出示课表）师：小朋友们，看小朋友星期二的课，如果下节课是体育课，课间十分钟又应该怎么安排好呢？预设 1：体育课要跑步、运动，体育课前的课间十分钟以休息为主。5.可不可以（选择题）有时利用课间十分钟为下节课做点预习，课间看看书行不行?如果只错了一个口算题，课间改过来行不行?师：除了这些，还可以看些什么呢？（自由说）小结:小朋友们，
10、课间十分钟要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，但体育课前的课间十分钟应以休息为主，语文数学课前的课间十分钟以游戏、放松为主，遇到特殊情况要随机应变，灵活处理，做一个有想法、聪明的小学生。【设计意图:这个环节主要设计了：看图谈感受，夸夸我的小伙伴小器官，我会变。前两个活动目的在于引导学生明白眼睛、大脑这些器官的重要性、及适度使用。我会变，结合学生平时的课表，让学生结合自己的课表说感受，明白不同的课间十分钟要有不同安排，知道课间十分钟要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字；体育课前的课间十分钟以休息为主，语数课前的课间十分钟以游戏为主，遇到特殊情况要随机应变，灵活处理。】活动三活动三：课间活动重安
11、全课间活动重安全1.（出示 31 页的几幅图）师：小朋友们，在你们身边有看到过类似的现象吗？你有什么感受？你有什么想说的。2.图 1:（在教室里追逐打闹）预设 1：我觉得他们在教师里追逐打闹很不好，还很危险。有一次我的同学打闹还把我的书本打落在了地上，我很不高兴。预设 2：有一次，我们班同学在教室里跑来跑去，后来摔倒了，还哭了。师：是啊，课间在教室里跑来跑去太危险了，不仅自己可能受伤，还会影响别人。我们不仅不能在教室里追逐打闹，校园的墙角拐弯处、楼道口、教室门口等地方也不能推推搡搡，挤成一团，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己，也害别人。图 2:攀爬窗户：危险，容易发生摔伤。图 3:上下楼梯靠右行
12、:慢步右行守,秩序。图 4：玩游戏，注意安全。3.你还发现你的身边课间期间有哪些不大舒服的行为吗？提醒提醒他们。预设：卫生间里玩水，爬篮球架，踩桌子椅子，扔粉笔，学习用具做武器打闹，坐在地上玩，沿着楼梯扶手往下滑.小结:小朋们，课间十分钟，既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。（板书：重安全）。【设计意图：这个环节引导学生意识在校园中玩耍中注意一些常见的安全事项。教学的活动主要来自学生课间活动普遍存在的安全隐患。来源学生自己的生活，这安全的意识学生可能会更加重视。】活动四活动四：学习儿歌，总结全文学习儿歌，总结全文1.引导学生拍手游戏，学儿歌结束。校园里,做游戏，不追
13、逐，不攀高，危险地带不去。上下楼梯，要注意，慢步，右行，守秩序。你谦，我让，轻细语，关心别人，爱自己。扭扭腰，安全游戏要牢记。2.视频播放哦，课间十分钟 一起拍手学3.我是好榜样发放课间活动自评表。请同学每日对照自己行为自评。每月通过自评、互评，推选行动好榜样。【设计意图：以儿歌、视频等学生喜欢方式结束教学活动，简简单单，小朋友容易识记，又可以快快乐乐，何乐不为。我是好榜样，我想最好的收获是学生有意识后能在生活中付诸行动，养成良好的习惯。】七、七、板书设计板书设计八、教学反思八、教学反思本课包括“课间还要做什么”，“这样做好吗？”两个板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的
14、活动、休息、放松、安全为原则，使课间十分钟的安排更加合理。我主要设计三个教学活动：活动一是巧安排。引导小朋友从自己的课间十分钟的生活出发，知道在课间十分钟里必做的事，“我会安排”，通过同伴互助的方式初步学会调整自己的课间十分钟中必须要做的事的先后顺序和所用时间的分配。以学生喜欢的儿歌形式让小朋友更容易记得课间十分钟要合理安排的事。活动二是要适度。通过图片，夸夸我的小伙伴小器官，我会变等活动 引导学生明白眼睛、大脑这些器官的重要性、及适度使用，知道不同的课间十分钟要有不同安排，明白课间十分钟要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字；体育课前的课间十分钟以休息为主，语数课前的课间十分钟以游戏为主，遇到
15、特殊情况要随机应变，灵活处理。活动三是重安全。教学的活动主要来自学生课间活动普遍存在的安全，提高学生课间活动安全意识。针对一年级孩子的年龄特征，课堂上我设计了多种形式的活动：猜暗语、听歌曲、玩游戏、伙伴互助让学生在课堂中也能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。课始，猜暗语，激发学生的兴趣，课中根据教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的游戏形式，如“我会排”、“夸夸我的小伙伴”、“拍手唱儿歌”等激发学生的参与欲望，从自己真实的校园生活出发，在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、注意安全。我想一年级的小朋友还小，素材应该来自他们，就抓几个比较简单的话题：内容、适度、安全。课间安排的内容教学活动应该是以游戏为主，应该在丰富的游戏情景中进行。可活动的安排还是很模糊不够清晰，活动单一，比如在：夸夸我的小伙伴小器官，本该有趣，加上一些眼睛适度使用的教育宣传片会更加形象直观，然而理想是丰满的，现实是骨感的，可找得到的素材真得是有限。品读学生的生活，立足与学生的生活，能反映孩子的需要，希望学生在喜欢的游戏中形成意识，然后在生活中实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。