广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《细柳营》检测与反馈2 新人教版.doc

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1、细柳营检测与反馈2一、基础题1.下列句子节奏划分正确的一项( )A. 乃/以宗正/刘礼/为将军,军/霸上 B. 其将/固可/袭而虏也。C. 至霸上/及/棘门军,直驰入 D. 军中/闻/将军令,不闻/天子之诏。2. 下列说法不正确的一项( )A课文第一段先点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格。B周亚夫是文中的主人公,可课文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军。D皇帝“改容式车,使人称谢”是迫于周亚夫的军威。3下列说法不正确的

2、一项( )A本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象,直接描写他的地方也很多。B文中写霸上、棘门军与细柳军的对比,意在描写细柳军的严明军纪。C文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却画龙点睛,使人物形象跃然纸上。D本文通过汉文帝综视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。二、发展题阅读文段,回答问题。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。

3、壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”1、选出下列句子中加点字的意思相同的一项( )A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往B.天子且至 且欲与常马等不可得C.已而之细柳军 之虚所卖之D.其将固可袭而俘也 汝心之固,固不可彻2、用“/”为下文的句子断句(断两处)。将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。3、用现代汉语翻译文中的画线句。(1)将军约,军中不

4、得驱驰。_ (2)于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”_ (3)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。_ 4、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。_ _ 三、提高题阅读文段,回答问题。1.下列加点词解释不正确的一项( )A且告之曰(将要) B跳而越者与千金(给予) C顾见猛虎(回头) D跳而越之如康庄矣(宽阔平坦的大道)2.这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中“势”内涵丰富;对勇者而言,是指 ;对半勇半怯者而言,是指 ;对怯者而言,是指逃命。3.本文认为人没有勇和怯之分,关键是情势驱使罢了。你是怎样认为的呢?_ _ 讲学稿答案:交流研讨:1、 从军士戒备、军纪严明、军令

5、畅达以及周亚夫的所言所行可以看出周亚服不愧为“真将军”。 文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。课文先写文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明,令人对这支军队的统帅油然而生敬意。 再一处对比是:天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”;而在细柳军营,“壁门士吏谓从属车骑曰:将军约,军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出,周亚夫治军有方,令行禁止,即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。第三处对比是:天子到霸上和棘门军营时,“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事以讨好文帝;而周亚夫却“持兵揖曰:介胄之士不拜,请以

6、军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。(1)在对话描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军? (“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”、“军中不得驱驰”、“介胄之士不拜,请以军礼见。”) (2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军? (“军士吏被甲,锐兵刃,豰弓弩,持满。”、“上至,又不得入。”、“于是天子乃按辔徐行。”、“天子为动,改容式车。”) (3)在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些表现了周亚夫是“真”将军? (先驱曰:“天子且至。”、“壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”)2、本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的

7、地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象,如:细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃然纸上。 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。练习训练:日日清答案:基础题:1.D 2.D 3.A发展题:提高题:1.下列加点词解释不正确的一项(A )A且告之曰(将要) B跳而越者与千金(给予) C顾见猛虎(回头) D跳而越之如康庄矣(宽阔平坦的大道)4

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