《辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第22课 邹忌讽齐王纳谏（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第22课 邹忌讽齐王纳谏（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第22课 邹忌讽齐王纳谏【学习目标】 课标要求：1掌握文中重点文言词语的意义和用法。2欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。目标达成：3认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。学习流程： 【课前展示】翻译下列重点句子【创境激趣】 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相
2、招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考【自学导航】默读课文第一段，完成下列问题1邹忌是由什么事联想到国家正事的？2文章写了邹忌和家人的几次对话，找出来体会其语气;邹忌的妻妾客都认为比徐公美，但答话语气有何不同，请简要分析。3邹忌如何看待妻妾客对自己评价的呢？4邹忌为什么能够做到不盲目听取妻妾客的赞美之词？从中可以看出他是一个怎样的人？【合作探究】 细读课文第二、三段，结合注释及小组的力量研讨下列问题：1邹忌讽谏齐王，齐王的态度怎样？从那个词可以看出？2邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？3齐王采取了哪些措施？效果如何?4齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你
3、从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。5邹忌讽谏使齐王能欣然接受，如果直言劝谏效果可想而知。结合实际谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示?【展示提升】 阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解? 基础训练1邹忌讽齐王纳谏选自 讽的意思是（ ),纳的意思是（ ）。2出自本文的成语是（ ）意思是（ ），与此意相反的成语（ ），再写一个与齐威王相关的成语（ ).3下列加点词用法与其他各项不同的一项是 （ ）A吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者C. 皆以美于徐公 D.君美甚【强化训练】4、阅读语段，回答文后问题（甲）文于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏
4、臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）文宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者!侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（节选自新序）出亡：失国后逃亡。鄙:边境。卒：终于1解释加点词语（1) 四境之内（2) 宫妇左右，莫不私王（3) 谄谀者众矣2用现代汉语翻译下列句子（1） 由此观之，王之蔽甚矣。（2）故宋昭公亡而能悟，卒以反国。3（甲）文写邹忌以（ ）说理的方法委婉进谏；（乙）文则认为宋昭公失国逃亡的原因是（ ）（用原文回答）。（甲）（乙）两文给我们的启示是：（ ）。【归纳总结 】 3