《2022三年级上册教学教学工作计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级上册教学教学工作计划_1.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 1页共 4646页20222022 三年级上册教学教学工作计划三年级上册教学教学工作计划关于三年级上册教学教学工作安排范文汇总九篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此须要好好地写一份工作安排了。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？下面是我整理的三年级上册教学教学工作安排 9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级上册教学教学工作安排 篇 1一、教材简析：、小学三年级科学上册教材依据国家教化部颁发的全日制义务教化科学（36 年级）课程标准的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与实力，过程与方法，情感看法和价值观的发展融为一体，全面体现课程目
2、标。依据学生的年龄特点、爱好爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由详细到抽象，由简洁到困难逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。小学三年级科学上册教材共 22 课，从学问体系上可以分为四个部第 2 2页共 4646页分。第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活阅历圈中的”食物”中相关的问题探讨,引导学生将常见的食物作为探讨对象,探究与食物的养分以及食物的消化等相关的科学问题,培育学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；其次单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活阅历为切入点,绽开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系
3、等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高兴奋兴地、充分地、人人参加玩玩具，并在玩的过程中视察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为探讨对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有安排的视察和探讨，进而相识鸟类和哺乳动物，初步了解相识动物的基本方法和内容，培育学生视察、比较、描述、概括的实力，体会由个别到一般的相识规律。2、重点：通过教学培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。3、难点：学生科学素养的逐步形成。第 3 3页共 4646页二、教学目标及要求：1、德育：（1）教化
4、学生学好科学课，驾驭自然科学学问，将来更好地为社会服务。（2）培育学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探究的科学看法。2、学问：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。3、实力：培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。三、学生的学问现状分析：本班共有 41 名学生,其中成果较好地约有 15 人,这部分学生头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习爱好一般的约有 15 人左右，这部分学生也比较聪慧，只是学习上比较懒散，不太留意积累好的学习方法，不能主动主动的去进行科学探究活动；学习爱好差的约有 11 人，这部分学生底子较差，学习看法不踏实，
5、自卑心理严峻，学习主动性不高，须要想方法改善他们存在的消极学习问题。第 4 4页共 4646页四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。五、教学进度：组别课题节次合计时间支配“做“科学，从身边起先199.110.11一、生活中的食物1、我们在生长12、食物的色香味13、食物从哪里来14、食物的养分15、设计一日食谱16、食物的消化17、食物的变质自由探讨
6、第 5 5页共 4646页二、饮用水8、水是什么样的1910.1211.139、怎样使水变清110、烧开水111、水位为什么会上升112、水是怎样变热的213、糖到哪里去了114 水与生命1自由探讨三、身边的玩具15、玩具大集合1711.1612.1116、磁铁玩具217、玩小车218、小车的运动1自由探讨1四、家养小动物19、鸡1712.1212.30第 6 6页共 4646页20、鸭与鸡121、猫122、兔与猫1自由探讨1三年级上册教学教学工作安排 篇 2一、指导思想：以党的教化方针为指针，围绕科技兴国的发展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学
7、生的自身素养，发展学生的特长，全面提高教化质量，培育学生敢于创新的科学看法，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。二、试验要求：（一）仔细备课、备试验，按要求写好试验通知单，()在运用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明运用的时间、班级、人数，须要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验老师。（二）演示试验要求第 7 7页共 4646页根据课程标准和教材要求，细心设计试验步骤和教学方法，做好试验打算。试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对视察现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进行深化浅出的讲解，留意启发学生主动思索，师生共同探讨，揭
8、示现象的本质，试验过程中，要做到操作操作规范，娴熟，试验现象明显，平安，使全体学生都能视察到试验操作及现象。（三）学生试验要求应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进行操作。试验时加强学生思维实力培育，让学生制定试验方案，经探讨后确定试验方案，在试验中要按试验方案进行操作，应明确视察目的，仔细视察并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究主动性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题实力。在试验课上，巡回指导，发觉问题刚好解决，对普遍性的问题，在试验课结束时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件第 8 8页共 4646页时应允许学生重做
9、。指导学生依据试验报告的项目，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对视察现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进行深化浅出的讲解，留意启发学生主动思索，师生共同探讨，揭示现象的本质，试验过程中，要做到操作操作规范，娴熟，试验现象明显，平安，使全体学生都能视察到试验操作及现象。三年级上册教学教学工作安排 篇 3一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展
10、系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。二、综合实践活动课程目标：第 9 9页共 4646页1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。6、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法。三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实
11、际和相关的课程资源，在活动起先阶段，结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。第 1010页共 4646页3、指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。4、刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。5、指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实
12、力，防止意外的平安事故发生。6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。四、详细支配：时间主题九月份开学第一课抗战日走进传统节日中秋第 1111页共 4646页十月份奇妙的风十一月份奇妙的风 学科整合十二月份整理资料一月三年级上册教学教学工作安排 篇 4一、基本状况分析本期三年级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个年级的学生所表现出来的不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在学生习惯要求和教学内容措施上的一样步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三年级的同学第一次接触的到科学这
13、门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的探讨，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。第 1212页共 4646页二、教材分析本册教材特点：（一）、以活动为基本结构和呈现方式；（二）、重视构建良好的活动结构；（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。教材教学内容分析科学 三年级上册由 植物、动物、我们自己、水、纸和米饭和淀粉六个单元组成。本册共有 40 个典型活动，是学生学习科学的起先，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学探讨中有什么作用？1、植物：通过对树的视察，初
14、步驾驭视察的方法，相识到树与树叶的特点。活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。本章是科学活动的起先，应留意让学生相识到视察活动是科学重第 1313页共 4646页要的方法，初步驾驭一些视察技巧，激发学生进一步学习科学的爱好。并指导学生写最简洁的视察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上，酷爱自己的环境。2、动物：通过对动物的视察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对视察实力的培育。活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹
15、、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的视察（视察方法设计、身体），视察探讨（方法、对象、记录）。本章应在第一章的基础上，进一步学习视察的方法。特殊是让学生学会找到不同的视察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行视察，比如对蜗牛壳的视察就是这方面的内容。通过接着指导学生写视察记录，熬炼其沟通实力。在情感上应让学生在视察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。3、我们自己：视察自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。活动支配：视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程第 1414页共 4646页（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外
16、形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。本章对人体的视察，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高学生的沟通实力。4、水：通过对水的视察，初步相识液体的特征。活动支配：用感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教化学生一些水环境学问，培育学生节约用水的习惯。5、纸：通过对纸的视察，了解纸的特点、作用、制作
17、过程。活动支配：视察白纸，造纸，视察不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手实力，也就是试验的实力。第 1515页共 4646页6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的视察，初步了解淀粉的特点用途。活动支配：稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。本章进一步结合实际。同时让学生了解事物的改变过程和联系（稻谷大米米饭淀粉）。在情感上让学生了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。三、学生状况分析1、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚
18、好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习第 1616页共 4646页科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学业务研修活动每周四下午按时参与区科学教研活动科学组每周五下午进行教学探讨，集体备课五、教学进度、课时内容支配一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树视察记录，收集落叶，叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印
19、树叶。二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的视察（视察方法设计、身体），视察探讨（方法、对象、记录）三、视察我们的身体（外形、里面、视察记录），生长过程（生长过程中的改变），人的特征（我的特征的记录），手的视察（外形，感觉、指纹，成果记录），感官的视察（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器第 1717页共 4646页四、用感官视察杯中水，用比较的方法视察水（声音、感觉、形态、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。五、视察白纸，造纸，视察不同用途的纸
20、，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼学生的动手实力，也就是试验的实力六、稻谷的视察，大米的视察，米饭的视察，淀粉的视察，视察淀粉的踪迹。六、实力、习惯培育通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的发展。七、教学措施1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书；第
21、 1818页共 4646页2、记录试教过程教化叙事探讨；3、放开教室的门共同探讨；4、用探究的方法学习科学。5、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打算工作，运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。6、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用学问解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。八、潜能生分析学生接触新的老师简单被以前的表现束缚
22、自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现辅导措施：第 1919页共 4646页主动激励这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。三年级上册教学教学工作安排 篇 5一、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，
23、加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发第 2020页共 4646页他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而
24、编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目标亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲
25、身参加实践的主动体验和丰富的阅历。第 2121页共 4646页2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四
26、、教学重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思第 2222页共 4646页索。2、在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。五、教学方式及详细实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活
27、动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、课程的详细实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。第 2323页共 4646页（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。六、课程编排及进度周次安排进度（标明所讲授的章节或题目）实际进度备注第 1 周新的交响曲-新学期
28、新准备本周未正式上课第 2 周相识并了解教材第 3 周成长手册-欢乐“成果袋”周一中秋节放假第 2424页共 4646页第 4 周书包里的环境问题第 5 周调查访问本周四九月月考第 6 周探讨性学习-纸的变迁周一至周五休息；周六、周日上班第 7 周学会合作与助人第 8 周我为奥运做点儿啥第 9 周小组沟通第 10 周我来动手试一试-剪纸圈第 11 周第 2525页共 4646页每天时间巧支配小组沟通第 12 周小组汇报会第 13 周我是小当家-做个节约用水的小模范第 14 周沟通汇报会第 15 周探讨家养动物第 16 周探讨沟通第 17 周实践活动评价第 18 周评比优秀学生第 19 周期末监
29、测第 2626页共 4646页周一元旦放假；本周期末监测第 20 周1 月 13 日寒假起先三年级上册教学教学工作安排 篇 6一、学生状况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展
30、实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究*，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，第 2727页共 4646页学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有 6 个单元，19 个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生相识人们对材料的运用与材料的性质有关，引导学生相识身边的材料、关切新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来探讨材料的特别性质。“声”单
31、元引导学生通过找寻声音、视察发声体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等探究实力。“光”单元引导学生相识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以变更等性质，培育学生探究客观事物本质特征的爱好和实力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。“磁”单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，第 2828页共 4646页引导学生经验从预料、验证、探讨到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的
32、发展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题;情愿与同学合作完成探究任务，能体能到探讨与沟通的好处;能体验到大胆想像的乐趣;情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简洁原理;了解光的传播、镜子变更光的传
33、播路途及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作须要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以第 2929页共 4646页及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。四、本学期的教学重难点及奋斗目标1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线
34、索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导学生关切日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大改变。2、奋斗目标让学生通过调查、视察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经验科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。第 3030页共 4646页从而提高学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力。五、提高教学质量的主要措施：1、提高课堂效率措施：（1）、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料
35、，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。（4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。2、提优补差措施：（1）、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。（2）、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则，第 3131页共 46
36、46页培育学生对科学课学习的爱好。（3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：（1）、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。（2）、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学专题探讨安排指导学生运用在感官和简洁工具视察物体，相识物体的性质及用途，培育学生质疑、想象、解决问题的实力，从而酷爱科学。七、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们
37、记忆实力差，反应也较慢，面对以上状况，打算实行如下转化措施：第 3232页共 4646页（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习主动性。（2）采纳表扬为主，指责为辅的教化手段，提高他们的学习主动性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2、尖子生的培育（1）采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。（3）对尖子生的平常学习，也要多视察，多教化，防止他们出现傲慢现象。三年级上册教学教学工作安排 篇 7一、教材分析：教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15 单元主要涉及了标
38、准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第 6 单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理第 3333页共 4646页和心理发展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在发展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册
39、教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。二、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所运用的年级有一个，是三年级。我班共有学生 30 多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师视察，该班级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，第 3434页共 4646页获得进步。三、教学目标：1、通过对大树的视察，
40、经验一次真正的科学视察活动的过程和体验；经验用自己的方法对视察到的内容进行描述的活动过程；经验简洁的对树叶的颜色、形态、大小等属性的视察、比较活动过程；经验对一片完整的叶的各组成部分的视察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的相识；经验用简洁的文字、图画等记录自己的视察结果。初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察
41、活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程；经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程；经验简洁的比较视察的过程；经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经验初第 3535页共 4646页步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程；经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。4、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。5、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进
42、行视察，综合运用感官感知事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。7、能查阅资料，了解人体的有关问题。8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是相互亲密协作的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生改变，脑、心、肺等器官的功能都在增加。9、手有感觉的功能，手的灵活与它的构造有关。10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其第 3636页共 4646页他感官接收外界的信息多。11、在对人体基本组成的视察中，发觉人体构造的精致与和谐之美。体
43、验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关切和善待身体有残障的人。12、本单元是以生活中常见的物质水作为视察的主题，学生能够利用自己的感观和简洁的器材（各种瓶子、脸盆等），通过视察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的学问、阅历和现有信息的基础上，通过探讨、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过视察所发觉的现象表述出来。13、在视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。14、进一步相识水的基本物理性质，懂
44、得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。15、经验对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的视察描述第 3737页共 4646页的活动过程。16、能依据纸的主要特征辨别、区分四周纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及18、能用对比试验的方法视察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。19、通过对身边常见的纸的视察探讨，能不断发觉和提出关于纸的相关探讨问题。20、能够根据自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸质材料，制作一辆纸车。经验一个制作纸车、沟通改进纸车的活动过程。21、通过视察比较稻谷、大米和米饭，视察比较碘酒和淀粉之间的相互作用
45、，学习细致地视察。在用碘酒检验食物是否含有淀粉时，学习运用预料；在视察淀粉糊加入碘酒后发生的改变时，尝摸索究改变发生的缘由。22、科学学问：相识稻谷、糙米和几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝，利用这一点可以检测食物中是否含有淀粉。23、探讨米饭的来历时，体验“一粥一饭”的来之不易，从小懂第 3838页共 4646页得爱惜粮食。意识到科学家对人类生活做出的杰出贡献。在探讨中，渐渐养成既敢于发表自己的见解，又能仔细听别人的看法的习惯。四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学
46、老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。三年级上册教学教学工作安排 篇 8第 3939页共 4646页一、教材简析：、小学三年级科学上册教材依据国家教化部
47、颁发的全日制义务教化科学（36 年级）课程标准的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与实力，过程与方法，情感看法和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生的年龄特点、爱好爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由详细到抽象，由简洁到困难逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。小学三年级科学上册教材共 22 课，从学问体系上可以分为四个部分。第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活阅历圈中的”食物”中相关的问题探讨，引导学生将常见的食物作为探讨对象，探究与食物的养分以及食物的消化等相关的科学问题，培育学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观
48、；其次单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活阅历为切入点，绽开教学过程。在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让第 4040页共 4646页学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高兴奋兴地、充分地、人人参加玩玩具，并在玩的过程中视察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为探讨对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有安排的视察和探讨，进而相识鸟类和哺乳动物，初步了解相识动物的基本方法和内容，培育学生视察、比较、描述、概括的实力，体会由个别到一般的相识规律。
49、2、重点：通过教学培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。3、难点：学生科学素养的逐步形成。二、教学目标及要求：1、德育：（1）教化学生学好科学课，驾驭自然科学学问，将来更好地为社会服务。（2）培育学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探究的科学看法。2、学问：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。第 4141页共 4646页3、实力：培育学生的视察实力，试验实力，归纳概括实力，动手实力。三、学生的学问现状分析：本班共有 41 名学生，其中成果较好地约有 15 人，这部分学生头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习爱好一般的约有 15
50、人左右，这部分学生也比较聪慧，只是学习上比较懒散，不太留意积累好的学习方法，不能主动主动的去进行科学探究活动；学习爱好差的约有 11 人，这部分学生底子较差，学习看法不踏实，自卑心理严峻，学习主动性不高，须要想方法改善他们存在的消极学习问题。四、教改措施：从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。五、教学进度：略第 4242页共 4646页三年级上册教学教学工作安排