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1、高中教师新课程培训工作实施方案一、培训目的XX 年暑期一般高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和咨询题研讨，协助广大老师整体把握、精确理解课程标准和有效施行高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深开展。二、培训对象与条件培训对象为全省一般高中学科老师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。依照 山东省一般中小学治理根本标准（试行）中落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派老师参加培训。高中学校要提供老师上网学习条件，老
2、师要具有上网学习交流的才能，可以坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程 2 学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4 小时。三、培训时间全省高中老师按市地分两批培训。第一批：7 月 13 日-25 日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城）7 月 13 日，完成公共课程的学习，6 学时；7 月 14 日-25 日：完成各学科 6 个专题的研修。第二批：7 月 27 日-8 月 8 日（济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州）7 月 27 日，完成公共课程的学习，6 学时；7 月 28 日-8 月 8 日：完成各学科 6 个专题的研修
3、；高中政治学科课程学习时间为 10 天，每天 6 学时，共计 60 学时。其他学科课程学习时间为 12 天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题 2 天，每天学习 6 小时（其中观看视频 2 小时，其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共计 72 学时。每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面咨询题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等方式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学才能。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。培训期间，研修平
4、台 24 小时开放；集中培训完毕后，所有参训老师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。四、培训方式采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的方式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进展学习、治理与互动研讨。充分发挥行政和学校治理优势，推进远程网络为平台的校本培训的深化开展。-学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导老师及课程专家互动答疑；-指导老师：组织、催促学员学习，进展学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进展研讨；-专家团队：对指导老师进展指导，定期在线与学员进展交流，编辑课程简报，对典型咨询题
5、进展集中互动答疑。-网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并依照相关标准进展综合成绩评定。五、培训工作流程1、治理系统数据审核（6 月 1 日-10 日，各高中学校）各高中学校利用已经注册的山东老师接着教育治理系统治理员账号和密码登陆治理系统，补充、修订、审核确认参加培训的老师名单及个人信息。2、综合治理培训（6 月 9 日，各市教育局）各市教育局选派相关人员参加省工程办组织的集中培训，熟悉山东老师接着教育治理系统，理解数据审核、报名、编班以及指导老师配置等工作要求与流程。3、报名、编班和配置指导老师（6 月 11
6、 日-15 日，各高中学校、各市教育局）各高中学校利用山东老师接着教育治理系统填报参加培训的老师名单，本工作于 6 月 10 日-13 日完成。各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，关于老师人数少的学科，各市可依照实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每 100 人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局依照相关标准选拔成立本市的指导老师团队，依照本市各学科班级数，为每个学科班装备指导老师 1-2 人。此项工作于 6 月 14 日-15 日进展。4、指导老师团队及技术人员培训（6 月 19 日，省工程办及各市教育局）6 月 19 日，省工程办通过山东省老师远程视频会议系统对各市指导老师及
7、各级技术人员进展培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的老师手中。125、熟悉学习平台（6 月 21 日-7 月 10 日，各市教育局、各高中学校）指导老师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，对参训老师进展相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好预备。6、试点培训6 月 21 日-7 月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。7、培训施行（7 月 13 日-8 月 8 号）（1）各学校依照统一要求，依照课程表的安排播放已经预备的课程资源，组织各学科老师观看；（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科老师开展面对面的互动研讨；（3）各市指导老师在学科
8、课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业依照相关评价标准进展评价、点评和互动研讨。关于培训过程中出现的技术咨询题及账号密码错误等咨询题，由各校技术人员在本校依托山东老师接着治理系统予以处理。六、考核评价为保证培训工作顺利进展，省工程办将制定、下发课程专家团队、指导老师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定优秀、合格组织单位（市和学校）、指导老师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中老师到达合格标准，在本人接着教育证书记 a 类学分 10 分。对达不到合格标准的指导老师、参训学员由所在市和任职学校进展通报。研修过程中，研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作完毕后，各高中学校向本市教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；两批研修任务完成后，依照研修平台后台治理数据和各市总结报告构成培训工作的总结评价。依照有关标准评选优秀组织单位，优秀学校，优秀班级，优秀学员，优秀指导老师