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1、人类迈入“电气时代”知识技能目标1通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。方法情感目标通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。重点电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世难点对第二次工业革命推动社会的进步的理解教法历史情境创设法、演示法、分组讨论、互相探究、比较法学法自学、讨论、合作、探究一、【预习导航】：（表格归纳法）项目第二次工业革命前提条件开始时间起源国主要标志时
2、代主要发明(国家、人物、时间、成果)影响二、【合作探究】比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？批注：1、类比法比较两次工业革命的成果2、有益的启迪（注意审题）三、【自我检测】1在第二次工业革命中，为汽车的发明准备了条件的重大科技成就是（ C ）A改良蒸汽机的制成 B螺旋桨的出现 C内燃机的创制 D电报的发明五、【中考链接】1、. “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界。”这样的生活最早应出现在（ C ）A第一次世界大战时期 B工业革命时期C第二次工业革命时期 D第三次科技革命时批注：注意抓好关键词：“电线”2、.德国人卡尔本茨
3、能够发明世界上第一辆汽车，直接得益于下列哪项科技成果（ D ）A蒸汽机 B电动机 C发电机 D内燃机3、当飞机已成为人们不可或缺的快捷交通工具时，当越来越多的人享受着在空中翱翔的快乐时，我们不应该忘记飞机的发明者（B ）A法拉第 B. 莱特兄弟 C西门子 D卡尔本茨4、请看右图，回答与两次工业革命相关的问题。 （1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是什么？他的发明者是谁？它的使用标志着人类进入了什么时代？（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是谁？在这次工业革命中，电力得到广泛应用，从而把人类带人到什么时代？批注：对两次工业革命相关知识的考查，主要检查学生基础知识的掌
4、握情况。219世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为（ B）A爱迪生发明电灯泡 B电力的广泛用 C本茨设计出内燃机 D石油工业的发展3下列交通工具出现的先后顺序（ D ）马车 汽车 火车 飞机A B C D批注：排列组合题可用排除法4电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中使电进入千家万户的科学家是（ B ）A卡尔本茨 B爱迪生 C亨利福特 D莱特兄弟5第二次工业革命时期，开发和利用的相对清洁的新能源是（C ）批注：注意关键词 A煤炭 B石油 C电力 D原子能6在第二次工业革命中诞生的，促使世界各国的联系日益密切的工具是（ B ）A轮船 B飞机 C火车机车 D电子计算机批注：A、C是第一次D是第三次所以选B72008年5月12日，四川汶川大地震后，面对灾区复杂的地理环境，空中救援发挥了重大作用，飞机这一交通工具最早出现于（B ）A第一次工业革命 B第二次工业革命 C第三次科技革命 D文艺复兴期间批注：联系汶川大地震的实际事件，考查历史知识，形式新颖，知道飞机是哪次工业革命的成果即可做出正确的选择。六、【课后反思】本节课由表格归纳第二次工业革命的相关知识，条理清楚，重点突出。工业革命的影响在讲解时最好补充一点工业革命的负面影响：如环境污染，交通堵塞，交通事故等，以便学生更能全面地思考问题。教师寄语: “ 天才是1%的灵感加上99%的汗水。”爱迪生3