《河北省滦县第三中学九年级历史上册第19课俄国日本的历史转折导学案无答案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省滦县第三中学九年级历史上册第19课俄国日本的历史转折导学案无答案新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、俄国、日本的历史转折知识技能目标俄国农奴制改革的背景、目的、法令内容、性质及影响；明治维新的背景、目的、内容、性质及影响以及培养理解比较的能力方法情感目标通过本课学习总结归纳对我国社会主义现代化的启示重点1、俄国1861年改革及其历史意义2、日本明治维新及其历史意义难点感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化；教育学生全面、正确地评价历史事件教法比较法、讨论法、谈话法学法自学、合作、探究一、【预习导航】：（一）、俄国农奴制改革俄国农奴制改革的根本原因是_俄国农奴制_阻碍了_资本主义_的发展。（重点）_1861_年，沙皇_签署农奴制改革的法令和宣言。法令规定：农奴在法律上成为_；地主不许_
2、和干涉他们的生活，农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地_，但必须_出钱赎买。（体现了剥削性掠夺性）农奴制改革的性质：_（重点）俄国农奴制改革的影响：积极：俄国1861年改革废除了_，走上了_，是俄国近代史上重大的_ 。消极：改革不彻底，保留了_ _。（评价）（二）、日本明治维新（背景5、6）5、19世纪中叶，日本处于_的统治之下，是一个_的封建国家。6、1853年，_率先以武力方式打开日本国门，日本面临着沦为_7、日本明治维新的根本原因是_阻碍了_的发展。（重点）8、推翻幕府统治之后，建立起来的明治政府，采取了一系列_性质的改革措施，历史上称为_。（重点）其主要内容：政治方面实行_,加强中央
3、集权；经济方面允许土地买卖，引进西方技术，鼓励_；社会方面提倡“_”；向欧美学习，努力发展教育（最有远见的措施）。9、明治维新的影响：积极方面：日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，逐步转变_，是日本历史上的重大_；（历史意义）6、在明治维新的诸多措施中，最能体现其资产阶级性质改革的是（ B ）A.政治上废藩置县B.经济上鼓励发展近代工业C.社会生活上提倡“文明开化D.大力发展文化教育五、【中考链接】材料一 政治上“废藩置县”；经济上“殖产兴业”；文化上“文明开化”通过一系列变革，使得日本迅速地“脱亚入欧”。材料二 法令规定“农民有人身自由；农民可以使用一定数量的份地”材料一、二分别反映的是什么重
4、大历史事件？批注：注重基础知识的考察。上述这两个历史事件在目的和性质上的相似之处是什么？批注：比较法这两个事件对于本国社会发展产生的共同作用是什么？批注：两个事件的相同点，且对于本国社会发展产生的共同作用。消极方面：保留了_，走上了对外侵略扩张的军国主义道路。（评价=积极+消极）二、【合作探究】比较俄农奴制改革与日本明治维新有何异同？批注：比较法的应用，类比记忆。三、【变式拓展】明治维新和戊戌变法各发生于何时？两次改革的结果相同吗？各是怎样？试分析比较两次改革结果不同的原因。批注：比较法四、【自我检测】1、俄国1861年改革的根本原因（ A ）A.俄国经济发展的客观要求 B.维护沙皇专制统治的
5、需要C.统治者发展资本主义的愿望 D.对农民进行掠夺的利益驱动批注：根本原因通常从经济方面找原因。2、俄国1861年改革的根本目的是（ C ）A.适应生产力发展的要求 B.迅速发展资本主义 C.维护沙皇专制统治 D.增强实力，对外扩张3、1861年改革是俄国历史上的重大转折，这是因为改革（ C ）A.废除了沙皇专制制度 B.由资产阶级领导C.使俄国走上资本主义发展道路 D.增强了俄国的军事力量4、与俄国农奴制改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（ B ）A.改变了社会性质 B.保持了民族独立C.保留了大量的封建残余 D.有利于社会进步批注：从改革背景和内容分析，俄国改革前面临着农奴制危机，没有民族危机；而日本不但有国内危机，还面临外国侵略的民族危机。所以最显著的不同点是：B六、【课后反思】本课在教学过程中，充分体现了学生为主体的教学理念，注意了运用多媒体，提高课堂效率，历史教学的同时加强学科间联系、加强与现实联系，提高了学生学习历史的兴趣。今 今后我还应该继续研究新课标，更深层次地挖掘教材，加强信息技术的学习，探索网络型课堂教学，使历史教学更加适应时代的发展、满足学生的需求！教师寄语: 深化改革，扩大开放，在改革中完善自己，发展自己。3