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1、世界的文化杰作知识技能目标了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。方法情感目标认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。重点列夫高托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。难点一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应教法谈话法学法自学、合作、探究【自学导航】1、德国的_是伟大的作曲家，也是一位_革命的热情歌颂者。第三交响曲_是他的代表作之一，完成于_年，为_写的，它是
2、贝多芬第一部明确反映重大_的交响乐作品，标志着他在思想上和_的成熟。2、_是俄国伟大的作家之一，完成了_、_、和复活等不朽名作。这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。列宁称之为_。3、近代描绘艺术不断革新，涌现出一大批杰出的画家。荷兰的_就是其中的一位。_是他的代表作之一，法国南方灿烂的_赋予他创造灵感。画面_而又和谐、优雅，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对_的无比热爱。上述问题由学生自学完成，小组代表公布答案。【合作探究】文艺作品来源于社会现实，请列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？此题为实践题，
3、主要是训练学生的知识运用能力和文学艺术作品的鉴赏力。教师应鼓励学生敢于发表个人见解。【中考连接】1战争与和平一书的作者是（ B ） A贝多芬 B托尔斯泰 C达尔文 D伏尔泰2下列名著中，不是列夫托尔斯泰作品的是（ D ）A战争与和平B安娜卡列尼娜C复活D羊脂球3列夫托尔斯泰的作品主要描写了（ A ） A18世纪后期到19世纪初的俄国 B19世纪的俄国C19世纪后期到20世纪初的俄国 D20世纪的俄国4当你沐浴在法国南方灿烂的阳光下，通常会联想到名画（ A ）A向日葵 B拿破仑加冕C蒙娜丽莎的微笑 D最后的晚餐5关于向日葵这幅画的说法，下列选项中正确的是（ D ）A画面十分素雅、清淡B画家在自己
4、的祖国创作了这幅画C画家的笔触十分有力，但色彩对比不强烈D表达了画家对生活的热爱6画家梵高的祖国是（A ）A荷兰 B法国 C英国 D德国 7贝多芬的第三交响曲又称为（ A ）A英雄交响曲 B皇帝交响曲C勇士交响曲 D法国交响曲8“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”贝多芬的人生中，最符合这句话含义的经历应该是（ C ）A他出生于德国B他的作品受到人们的喜爱 C他的双耳失聪，但坚持作曲 D他为拿破仑作了第三交响曲，后改为“为纪念一个伟大的人物而作的英雄交响曲”9下列人物中，能与托尔斯泰归为一类的是（D ）达芬奇 但丁 李白 约翰施特劳斯 A B C D第8题提醒学生对材料理解要正确，其余
5、均为选项易混问题，教师引导学生在做题时区分每个选项，明确错误选项错在哪里。智慧、勤劳和天才高于显贵和富有。贝多芬10、阅读材料，回答问题。阅读下列材料：材料一：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。” 梵高材料二：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”贝多芬材料三：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿材料四：“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”爱因斯坦请回答：梵高的突出成就是在哪一个方面？他的代表作是什么？绘画，向日葵 贝多芬是哪国人？他的明确反映重大社会题材的
6、交响乐作品是什么？这一作品本来是为谁所作？材料二反映了贝多芬的一种什么精神？德国，英雄交响曲，不向命运屈服的精神 牛顿在力学方面的重大贡献是什么？材料三表达了牛顿一种什么优良品德？力学三定律，谦虚 （4）爱因斯坦一生中最重要的贡献是什么？这个贡献有何重要的历史意义？材料四表明了爱因斯坦的什么理想？ 提出相对论，开启了原子时代的大门，做一个有价值的人此题主要考察学生对科学、艺术领域代表人物成果的掌握。同时也考察和培养学生对材料的分析理解和概括能力。第（2）（3）（4）题教师要引导学生用准确的词语进行概括，以培养学生的表达能力。 【反思】 本节课内容比较简单，在考试中所占分值较少，非常适合学生自学和互学。但是内容较多且相近，学生容易混淆，所以采用选择题形式通过比较易混选项加强训练。3