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1、侵略与反抗课 题活动课： 模拟时事报道-侵略与反抗导学目标1、通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料，培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。2、通过模拟时事报道，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。3、通过对时事报道的交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识。4、通过撰写事实报道的全过程，培养学生感悟历史，增强爱国主义的情感。学习重点掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的基本史实，认识侵略者的本质。学习难点各小组对资料的搜集、加工与整理；撰写报道内容的时空顺序。提高运用历史知识、表述历史
2、问题的能力。小组成员分工合作，共同研讨。教师深入各组进行指导。课 型活动课课 时2课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动预见性问题及解决对策组织教学与同学们打招呼、相互问候、 问候、听明确目标制订计划合作实施汇报交流总结提升明确任务，提出要求2、小组分工，收集资料3、方法指导 ，整理资料 4、展示成果，得出结论活动内容：以本单元“侵略与反抗”为主题，以富有正义感的当时人的身份，模拟进行新闻时事报道，向世人报道发生在鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间，列强对中国的侵略和中国军民的抵抗。活动提示：1、报道范围：从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一件事、人物等进行
3、报道。2、报道要求：标题醒目，时间、地点明确，内容具体，过程清楚，文字简洁。活动程序：1、分工选题：全班每组负责一个主题内容。2、撰写报道：个人撰写时事报道初稿，提交小组审议，修改后填表。3、全班交流：可采用“新闻发布会”的形式，通过朗读、投影显示、展览等多种形式，进行交流。4、协商评价：约定评价标准（如简练、醒目、深刻、准确等）；采用小组内集体评价、小组之间互评、最后全班投票方式，评出优秀作品。活动延伸：在这次活动课的基础上，利用课余时间把“时事报道”文稿，分组分类编制图文并茂的“侵略与反抗”时事快报。让学生在接受爱国主义教育的同时，享受这一活动带来的收获与成功的喜悦学生上活动课，什么步骤不是很清楚，教师指导要具体，任务分工要细到每一个人，收集的资料要指导整理，重在方法的指导。教学反思2