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1、地毯下的尘土教学设计地毯下的尘土教学设计杨碧琼（20150506）教学目标教学目标知识与能力：知识与能力：积累生字、新词；学习正面描写与侧面描写相结合以及心理描写塑造人物形象的方法；理解课文标题与内容的关系。过程与方法过程与方法：学生在习的基础上分角色朗读课文，理解课文内容；找出并分析文中塑造人物形象的语句，分析米妮的形象。情感态度与价值观情感态度与价值观：理解美德的内涵，学习主人公米妮勤劳诚实的优良品质，主动认真工作的劳动习惯。教学重点教学重点：学习正面描写与侧面描写相结合以及心理描写塑造人物形象的方法；学习主人公米妮勤劳诚实的优良品质，主动认真工作的劳动习惯。教学设想教学设想：课文情节不复
2、杂，内容简单，人物形象也比较好分析，教师当多在方法上多作引导和指导，重在训练和培养学生概括和分析的能力。本着以读促写的思想，本文在写作方面值得学习的是拟题和选材，在“课外延伸”和“作业”环节当落实。因为是借班上课，教师对学生情况不够了解，估计课堂讨论环节不好实施，试着用分角色朗读的活动来拉近与学生的距离。课时安排：课时安排：1 课时课时教学过程教学过程一、导入：儿时小矮人和白雪公主的故事让我们记忆犹新。今天我们将要学习七个小矮人和一个普通小姑娘的童话地毯下的尘土。二、作者、作品介绍。三、检查预习情况：字词正音。四、学生简要复述故事内容，老师提示可以按“开端、发展、高潮、结局”模式来概括。五、分
3、角色朗读，结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子，从文中哪些句子看出来的？建议学生用以下模式回答：从课文第几段（第几页第几行）“”中，可以看出米妮是个的孩子。（勤劳、善良、诚实、有礼貌、乐于助人的好孩子。）六、请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来，并区分是正面描写还是侧面描写？如果学生回答有困难，老师用屏幕展示句子，让学生判断。陌上桑 口技七、主题揭示：米妮的故事告诉我们一个什么道理？一个诚实、善良、勤劳的人是一定有回报的。还告诉我们要养成“认认真真对待自己工作”的良好习惯八、思考课文标题的妙处。童话题目是“地毯下的尘土”，可地毯下的尘土却在课文较后才出现，换成“勤劳的米妮”或“诚实的米妮”行吗？标题是课文所叙故事的关节点，暗示了课文主要内容和主题，米妮主动打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要环节，类似的有小巷深处 百合花等。九、课外延展和作业。以读促写，老师提示写作材料一个包子 五元钱。布置作业：完成本课练习册及课后思考题四“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安”。你有这样的经历吗？请自拟题目或以“我心里的小密秘”为题，写一篇 400 字左右的日记。十、板书设计：地毯下的尘土莫德林赛（美国）美德书米妮：勤劳能干、诚实善良（正面、侧面描写相结合）