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1、第 1 1页共 6969页20222022爸爸的花儿落了说课稿爸爸的花儿落了说课稿爸爸的花儿落了说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。我们应当怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的爸爸的花儿落了说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。爸爸的花儿落了说课稿 1各位领导、各位评委：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级语文下册第一单元其次课爸爸的花儿落了，下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我的课堂教学构思：一、说教材本单元的主题是成长。成长是一个恒久也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经验并不相同。爸爸的花
2、儿落了课文节选自林海音的城南旧事最终一部分，课文围绕毕业典礼引出第 2 2页共 6969页对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深厚、含而不露。（一）、说目标这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主子翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思索和体验。同龄就是学生们能够与英子进行沟通的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解应当不会太吃力。基于以上分析，我制定了一下教学目标：有感情的朗读课文，感知课文内容。理清思
3、路，研读课文，学会质疑。理解文章思想感情，体会人间真情。（二）、说重难点重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。第 3 3页共 6969页二、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课文贯穿自主互动的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动主动的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟思索”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。三、说学法1、为了培育学生的自学实力课前布置学生预习，驾驭生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。2、对于小说通过找寻线索从而梳理作品的结构特别有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜连
4、全文。通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。四、说教学过程（一）教学打算布置预习，扫除生字词障碍，并打算你与父亲的故事。（二）导入新课同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千吩咐时的眼眸，可曾有父亲静默无语中第 4 4页共 6969页的守望？有母亲时刻陪伴的慈祥，可曾有父亲撑起全家的坚毅？假如说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今日我们就走进林海音的 城南旧事，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。（三）自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放送别
5、的曲子。设计说明：这个环节注意发挥学生自主学习实力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。（三）研读课文。（通过这一环节绽开学生、老师、文本三者之间的对话。老师通过深化浅出，由浅入深，环环相扣的问题设置，引领学生进入文本，使其有所收获和领悟。）1、人生自古伤离别，本文其实写到了两种离别之情，你读出来了吗？哪两种呢：听完课文之后有什么感受。2、英子参与小学毕业典礼时思绪起伏，心情难以安静，她回忆了哪些事，回忆的事情是怎样引出的？（对文章结构的把握）第 5 5页共 6969页回忆的事情有：去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花闯练汇款满院落花学问讲解：在记叙的过程
6、当中，短暂中断了原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后再按原来的记叙依次去写，这就叫插叙。作用：便于作必要的补充说明同时也简单引读者进入意境，形成由近及远的回忆。留意：让学生知道插叙的起止点在哪儿，进入插叙，离开插叙有明显的语言标记。3、在现实与回忆的交织中，我们看了一个父亲的形象。文中爸爸是个什么样的人？细致品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。（由结构的分析引到对小说人物形象的分析。重点领悟爸爸对“我”第 6 6页共 6969页的爱，对我成长的影响。）爱花，爱英子，鞭策激励。英子的爸爸在英子十二岁的时候恒久的离开了她。英子最终默念着：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。4、你觉
7、得小英子长大了吗？你从哪儿看出来的（通过结尾一句英子的内心独白老师层层设疑，引领学生深化理解文本，感悟成长。）可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品尝文本中作者的成长感受。老师总结：我们经常把童年比做花开季节，花开花落是自然规律，纵使漂亮的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实小英子真正成长起来。这才是父亲赐予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧！让我们再读文章最终几段。体会如山父爱，感悟人生成长。（板书）（学生自由朗读最终几段文字
8、）（四）、拓展延长，讲解并描述父爱亲情。人总会长大，当童年慢慢远去，留下的是足够暖和的回忆。其实第 7 7页共 6969页我们每个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时你肯定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗？然后对父亲说些心里有却始终没有说出口的话。（学生讲解并描述自己和父亲的故事，倾诉感情）（五）、作业：回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。以“成长”为话题，写成一篇成长感言。五、说板书：我的板书是这样的，内容精当简约，布局合理，既体现本文的重点内容，又直观形象地表现了文章主旨。又给学生留下深刻的印象。爸爸的花儿落了林海音开童年花父爱如山
9、落成长我的说课结束，不当之处请各位评委老师指责指正！感谢！爸爸的花儿落了说课稿 2第 8 8页共 6969页我是从以下几个方面来说的：一、说教材1、教材分析爸爸的花儿落了是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元支配的课文内容是以成长为主题。林海音的爸爸的花儿落了节选自她的小说 城南旧事，小说讲解并描述了自己在父亲及四周大人的教化和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。2、教学目标：阅读课文，整体感知，用简明语言概述文章内容。研读课文，说说文章详细写了哪些事，理清写作思路。找出经验家庭变故后
10、，有关“我”表现的词句，相识生活须要志气这一道理。阐述详细体现父爱的事务，解读人间至爱亲情。本课教学目标的确定是依据语文课程标准要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”第 9 9页共 6969页3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。5、课时：2 课时语文课程标准要求学生“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备肯定的理解这些事务的实力；另外，他们正处青春期，对文学作品有肯定的独特体验和看法，并且
11、有表达个人观点的愿望。三、说教法1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括实力以及语言表达实力。2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。3、合作探究法：四人为一小组，沟通自己对文章某片段的理解。第 1010页共 6969页四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、主动读书。2、发觉法：学生自主探究，获得学问。本课所用的教法学法是依据语文教学大纲要求学生“动脑、动口、动手，培育自学实力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，提倡自主、合作探究的学习方式”。五、说教学过程1、创设情景，引入课题学习课文之前播放电影城南
12、旧事插曲送别，引入课文。然后简介城南旧事的故事内容。播放歌曲，是为了引发学生爱好，渲染一种淡淡的离别气氛，如歌中所唱“人生难得是团聚，惟有别离多”。2、学习新课（1）检查生字词学习状况：肿胀、嘱咐、恐惊、骊歌、花圃。（2）感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知文章内容：第 1111页共 6969页你是怎样理解爸爸的花儿落了这个题目？文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。B、明天要早起，整理好就去学校，这是你在小学的最终一天，可不能迟到！C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管
13、弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这几个问题的设计是让学生了解故事内容、小说中插叙的写法。从而达到对文章的整体感知。（3）分析人物从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？请用“我认为这是一个的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。第 1212页共 6969页从哪些地方我们可以感受到英子的成长？请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。父亲的爱是本文重点，通过学生的评价，了解父爱，了解父爱对孩子成长的影响。（4）品尝语言：你感受最深的句子是：为什么？最能引起你的联想的句子是：它让你想到些什么？你认为最有哲理的句子是：通过这些语言，你明白了什么道理？说一处文章的妙笔。学生通过自己朗读课
14、文，亲近文本，可以领悟作者的感情，产生自己独特的体验。如文中爸爸嘱咐我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”学生可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。每个人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。所以这个环节要让学生充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。第 1313页共 6969页让学生在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想打算。同时让学生再一次感悟父爱使自己的相识得到提高，感情得到升华（5）感悟和反思说说自己或别人的成长经验。开展“找寻父爱”的活
15、动，口头作文世上还有爸爸好感悟父爱。说一句精彩的赞美爸爸的话。设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让学生走进故事，感知课文；然后说，分析人物、感受成长；接着让学生品语言，获得语感。课堂中通过让学生听、说、读、写、思来驾驭学习语文的一些规律。爸爸的花儿落了说课稿 3一、说教材爸爸的花儿落了是七年级下册的第一单元的课文，本单元以成长为话题。第 1414页共 6969页单元目标是：1、了解他人的成长踪迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失，胜利与失败，用于面对生活面对挑战。2、揣摩关键句的深刻含义，体会作者的思想感情。3、留意学习文章的表达技巧。,爸爸的花儿落了以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事
16、的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡非常自然，内容丰富而不拖沓，事务交织却不零乱。主要内容是“父爱”、“成长”；表达技巧主要是，借物喻人，示意渲染；抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。二、说教学目标：依据本教材的结构和内容，结合七年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1、学问与技能：（1）了解作者林海音及她的城南旧事；（2）理清全文结构，把握文章线索能用简洁的语言概述文章内容；第 1515页共 6969页（3）理解课文标题的双重意义和文中运用的象征手法，学习文章的拟题技巧；（4）分析文中的父亲的形象。2、过程与方法：（1
17、）有感情的朗读课文，理解文中字词的情感。（2）感知文章内容，理清文章的思路，体会人与人之间的真情。（3）初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法。3、情感看法价值观：人生的道路不是一帆风顺的，要敢于追求胜利，更要擅长面对失败。让学生相识到只有这样才能真正的成熟起来。该目标的确定，关注学生的全面发展，有力于学生学问、实力、情感的全面发展，符合教化教学的规律和学生成长发展的规律，强化了德育训练和道德素养的培育。三、说教学重难点：第 1616页共 6969页1、教学重点：（1）理清全文结构，把握文章线索，用简洁的语言概述文章内容。（2）分析文中的父亲的形象。2、教学难点：感知文章内容，理
18、清文章的思路，体会人与人之间的真情。为了突破难点，设置了不少学生活动，运用多种教学手段，通过与学生共同探讨的方法，边活动，边启发学生思索，并得出结论，从而使学生从感性材料的感受到理论的上升，水到渠成，符合认知规律，易接受。四、说教学法：教学方法的选择，教学手段的运用干脆关系到教学质量的凹凸，为了顺当的完成教学任务，突出教学重点，突破难点，贯彻学生的主体性，注意思维品质的原则，实行以下教学方法。1、教法：为了激发学生学习的主动性，与文本进行沟通和对话。所以本课的教学拟用情景教学法和阅读教学法，引导学生合作探究课文。第 1717页共 6969页2、说学法：为了让学生从机械的学答向学问转变，从学会向
19、会学转变，成为真正的主体，这节课在指导学生的学习方法和培育实力方面实行了以下方法：探讨法、自主阅读法、总结反思法。五、说教学过程提前预习，扫清阅读的障碍，布置学生搜集关于城南旧事的资料。1、创设情境，导入新课：老师播放电影城南旧事的片尾插曲送别，学生观赏，老师归纳：爸爸的花儿落了就是电影城南旧事中的一个小故事，这是一段童年的回忆，也是对童年的告辞。今日就让我们一起走入文中的世界，去找寻主子公英子走向成熟的踪迹吧！2、检查预习，沟通资料（1）由学生依据搜集的资料介绍城南旧事片段。简介作者生平思想，文学作品，走近林海音。（2）指导学生积累生字词，为学习文本扫清障碍。3、专心听读，感受文本。第 18
20、18页共 6969页配乐朗读课文。让学生闭上眼睛去听，头脑中形成电影画面。借助语言和音乐的魅力把学生带入文本，使其有种美的享受，此时学生的思维也是高度集中的。听完之后让学生简要谈谈感受，老师就能够从他们所谈的感受中了解学生对文本理解的程度，从而有针对地指导下一阶段的教学。4、合作沟通、互动探究活动一：自读感知，整体把握。（1）文本的标题是爸爸的花儿落了，这个标题有什么含义？（2）梳理结构，划分层次。（3）作者是用什么作为全文的线索把文章中的故事串联起来的？文章表达了作者怎样的感情？（4）文本中哪些是写的眼前事？哪些是回忆过去的事？回忆的事情是怎样引出来的？我们可以说全文根据什么依次写的？活动二
21、：研读赏析围绕“爸爸在我成长过程中原委起了怎样的作用？”这个话题进第 1919页共 6969页行探讨。（1）文本中是怎样示意爸爸已经病得很重了，可能将不久于人世？（2）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？（3）爸爸是个怎样的人？（学生再次有感情的朗读课文相关内容，并在课文中圈点勾画）活动三：探讨探究请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学及毕业典礼后“我”急着回家两部分，并探讨一下问题：（1）对爸爸逼“我”去上学的回忆表明白怎样的看法和感情？对“我”的成长有什么影响？（2）毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？（3）“我”是不是真正感到自己长大了？从哪些地方可以看得出来？活动四
22、：品尝赏析第 2020页共 6969页通过引导学生赏析句子，初步使学生感受到文章的写作特点（1）在细微环节的描写中体现深厚的感情和内涵，是本文最重要的写作特点。（2）在记叙中恰当的运用插叙的叙事方法。（3）本文朴实中蕴含真挚情感的语言风格。在重点探究这个环节中，由点带面，注意课堂的生成性，收放自如。设置的问题体现了层级性，即前一个问题往往是解决后面问题的跳板，由浅入深，直到水落石出。充分敬重了初中学生思维跳动性小的实际，也遵循了“按部就班”这个最基本的教学原则。5、总结反思、拓展延长（1）总结反思：主子公 英子带着悲伤告辞了童年，但此时的她已经长大了，敢于面对一切苦难和挫折。而当我们告辞童年时
23、，你将会发觉，终将有一天，“爸爸的花儿落了，而你已不再是小孩子”，你也会告辞一些人、一些事、一些关怀、一些爱，当你独自面对挑战和挫折的时候，须要镇静，应用自己的志气和信念迎接将来。（2）拓展延长第 2121页共 6969页让学生把从课堂上的收获内化到自己的头脑中，延长到课堂之外，延长到生活之中。利用课外的时间，让学生观看电影城南旧事。再者，写一篇关于“成长”话题的作文。六、说板书设计爸爸的花儿落了林海音胆小 英勇被动 主动懒散 勤奋依靠 独立、爸爸的花儿落了说课稿 4一，说教材爸爸的花儿落了节选自闻名作家林海音的作品城南旧事，与从百草园到三味书屋，丑小鸭等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长
24、”这一话题。本单元的单元目标是：1，整体把握文章内容，结合自己的经验和体验深化体会文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。2，留意学习文章的表达技巧。语文的本质是工具性第 2222页共 6969页与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。爸爸的花儿落了以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡非常自然，内容丰富而不拖沓，事务交织却不零乱。若要概括其内容，我认为可以用两个关键词：“父爱”，“成长”；若要概括其表达技巧，我认为可以用四个关键词：借物喻人，线索，示意，渲染；若要概括其感情特点，我觉得可
25、以用：凄婉中有激昂，“哀而不伤”。抓住了这三个方面就抓住了本课教学的重点和核心。再说学情分析。这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主子翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思索和体验。同龄就是学生们能够与英子进行沟通的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。基与以上几方面的分析，我制定了如下教学目标：1，朗读课文，理清线索，能够区分现实和回忆的内容，并复述有第 2323页共 6969页关故事。2，相识“借物喻人”的特点，能够找出文中的示意并理解其作用。3，探究作者对童
26、年和“长大”的思索，深切体会作者的思想感情。4，说出对“成长”的独特感受，树立坚毅独立的性格面对生活。二，说教法新课程特殊强调老师要敬重学生的独特感受，重视学生特性化的情感体验。就这篇课文的特点而言，老师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行沟通和对话。所以本课的教学拟用情景教学法和阅读教学法，引导学生合作探究课文。情景教学法就是动用多种手段给学生创“境”，使学生“身临其境”，以求唤出他们的“感同身受”。新课程标准指出：“阅读教学是学生，老师，文本之间 对话过程”。在本课的教学中，不仅要了解文本，更多的是通过文本唤起自己对成长的回忆，并与老师和同学沟通，在沟通之中又生
27、成新的相第 2424页共 6969页识，新的思索。走进文本，又能走出文本。三，说教学过程提前一两天预习，扫清阅读的障碍，布置学生搜集关于城南旧事的资料。环节一：整体感知课文1，导入部分，先请学生依据搜集的资料介绍城南旧事，然后老师展示一个城南旧事的电影片段。电影中的英子乌黑整齐的学生头，单纯而充溢新奇的美丽大眼睛，确定能一下子就抓住学生的心。让学生感觉到英子好像邻家小女孩，好像他们童年的伙伴。这样就能一下子拉近与英子的距离。2，配乐朗读课文。轻音乐，舒缓，录音带范读。让学生闭上眼睛去听，头脑中形成电影画面。借助语言和音乐的魅力把学生带入文本，使其有种美的享受，此时学生的思维也是高度集中的。听完
28、之后让学生简要谈谈感受。也可以复述自己印象深刻的有关课文故事。新课程要求老师时刻关注课堂和学生的思维动向。设置这个小环节，老师就能够从他们所谈的感受中了解学生对文本理解的程度，从而有针对地指导下一阶段的教学。第 2525页共 6969页环节二：重点探究一探本文的线索，并由此入手深化探究本文的内容。设置一些思索题：1，课文写了回忆的事情也写了现在的事情，请叙述其中印象深刻的一两件事情。并说说这些事情通过什么线索贯穿起来？2，回忆的事与现在的事情之间是怎么过渡的？3，回忆的事情和现在的事情都围绕谁绽开？（爸爸）那么爸爸的有何性格特点呢？二探本文的借物喻人，理解示意和委婉表达的作用。由题目入手，“爸
29、爸的花儿落了”换作“爸爸去世了”好不好？为什么？文章直到最终都没有干脆说爸爸病死了，但是却有很多示意，请全部找出来。通过对些问题的探讨，学生就会明白为什么本文“哀而不伤”了。三探作者的“成长感言”。英子不是突然长大的，也不是在懵懂中长大的，她对长大有特殊第 2626页共 6969页的感受，文中许多地方都表达了她的这种“长大”的感受。可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品尝文本中作者的成长感受。再结合英子成长的小故事，让学生讲讲他们自己成长道路上的记忆深刻的事情，点燃学生对自己成长的回忆，引
30、发学生自己对成长的思索，并全班沟通。课堂是生成性的，这个地方要让学生自由大胆地讲，老师不要随意打断，插入自己的评价，而是要留意适时抓住闪光点进行引导，把探讨和沟通限制在主题之内。在重点探究这个环节中，由点带面，纲举目张，注意课堂的生成性，收放自如。设置的问题体现了层级性，即前一个问题往往是解决后面问题的跳板，由浅入深，直到水落石出。充分敬重了初中学生思维跳动性小的实际，也遵循了“按部就班”这个最基本的教学原则。环节三，拓展延长让学生把从课堂上的收获内化到自己的头脑中，延长到课堂之外，延长到生活之中。利用课外的时间，让学生观看电影城南旧事。再第 2727页共 6969页者，写一篇关于“成长”话题
31、的作文。学完本课，学生对线索，借物喻人，示意伏笔等有关语文的基本学问有了更深刻理性的相识；在朗读，复述，探讨，沟通及课外写作等环节中学生的听说读写实力进行了有效的训练；对“长大”也进行了思索，有了更加深刻的理解；对作品城南旧事及同名电影发生深厚的爱好。中外许多文学大家就是因为对某篇文学作品产生爱好从而走上文学之路的，我不敢期望每个学生都成为文学家，若是本课的教学能让学生有爱好去关注更多的文学作品，那就足矣！爸爸的花儿落了说课稿 5一、说教材本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经验和体验深化体会文中的情感。课文节选自林海音的城南旧事最终
32、一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深厚、含而不露。二、说目标新课标目标的确立从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值第 2828页共 6969页观等方面来考虑。本课的教学目标为：1.有感情的朗读课文，感知文章内容。2.理清思路，研读课文，学会质疑。3.理解文章思想感情，体会人间真情。三、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法;新课标还指出“应让学生在主动主动的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思索”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。四、说学法新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和美丽的语
33、言，并与他人沟通阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、探讨法来把握文本，以发挥学生的主体作用。五、说教学过程(一)导入：“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今日我们要为我们的父亲唱第 2929页共 6969页首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去相识一位可敬又可爱的父亲吧。(二)自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放送别的曲子。设计说明：这个环节注意发挥学生自主学习实力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象
34、，为下文的学习打基础。(三)互助学习，合作探究：探讨题目：a 文中爸爸是怎样一个人?b 作者回忆了哪些事情?c“花儿”在文中起说明作用?让学生或三人或两人一组，探讨沟通以上题目，然后全班沟通。学生可能回答爸爸宠爱花的较多，也可能是个严厉的人，也可能答是很有爱心的人。在引导学生沟通完第一个题目后，过渡到其次个题目：文中的父亲你们艳羡吗?有这样的父亲是华蜜的，其实我们都有第 3030页共 6969页一位特别爱我们的父亲，我们不是缺少华蜜而是缺少发觉，那作者是如何发觉并表达的呢?学生能找出哪是现实的，哪是回忆的。回答出回忆的事情有：去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花然后结合学生写作，指
35、导写作技巧。关于花儿在文中的作用这点，让学生找出文中写花儿的地方，探讨明确花儿的线索作用，进一步结合题目理解。设计说明：新课程提倡合作探究，这个环节充分体现这一点。(四)朗读体会指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我连忙回家两部分，再次播放送别曲子，通过朗读体会文中的感情。设计说明：本环节主要让学生在主动主动的思维和感情中活动，第 3131页共 6969页加深理解体验，有所感悟思索。，调动学生情感。(五)体验反思进一步提问：你有没有类似赖在床上的经验，你的父亲是如何处理的?(六)拓展延长世上只有妈妈好。但今日的文中让我们重新相识了父亲，感受了那深厚的爱，感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自
36、己的心声说说：世上还有爸爸好。设计说明：布置这篇小作文的目的是，为了语文教学中把读落实到写上，为了体现以学生为本的理念。爸爸的花儿落了说课稿 6大家好！今日我说课的内容是人教版七年级语文下册第一单元其次课爸爸的花儿落了，下面我就教材、教法、学法、教学程序四个方面来谈谈我的课堂教学构思：一、说教材爸爸的花儿落了节选自闻名作家林海音的作品城南旧事，与从百草园到三味书屋，丑小鸭等组成了七年级下册的第一单第 3232页共 6969页元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是：整体把握文章内容，结合自己的经验和体验深化体会文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。留意学习文章的表达技巧。语文的本质是工
37、具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。爸爸的花儿落了原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目可以看出主子公经验了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了。文章随主子公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而记从前往事，内容丰富而不拖沓，事务交织而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深厚而动人，令读者仿佛能依稀地看到文字的幕帘后面，闪耀着一双盈盈的泪眼，“童稚里充溢了哀愁，纯真中蕴含了惆怅”。这篇文章达到了精致别具匠心的结构与含蓄深厚的情感的完备统一。二、说目标这篇课文面对的.是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与
38、文中的主子翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思索和体验。同龄就是学生们能够与英子进行沟通的平台和基础。第 3333页共 6969页因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。基于以上分析，我制定了如下教学目标学问与实力 识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，驾驭朗读的技巧。过程与方法 通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。情感价值观 体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
39、三、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动主动的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思索”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。四、说学法新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和美丽的语言，并与他人沟通阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情第 3434页共 6969页感动人的特点，我在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、探讨法来把握文本，以发挥学生的主体作用。五、说教学过程（一）导入：同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千吩咐时的眼眸，可曾有父亲静默无语中的守
40、望？有母亲时刻陪伴的慈祥，可曾有父亲撑起全家的坚毅？假如说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今日我们就走进林海音的 城南旧事，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。（二）自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文章内容。期间播放送别的曲子。设计说明：这个环节注意发挥学生自主学习实力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。（三）研读课文。（通过这一环节绽开学生、老师、文本三者之第 3535页共 6969页间的对话。老师通过深化浅出，由浅入深，环环相扣的问题设置，引领学生进入文本，使其有所收获和领悟
41、。）1.人生自古伤离别，本文其实写到了两种离别之情，你读出来了吗？哪两种呢:听完课文之后有什么感受:由于课文的录音是以 离别这首歌曲结束的，所以老师在余音未绝之时提出这个问题，很简单引学生入境，走入文本。2、英子参与小学毕业典礼时思绪起伏，心情难以安静，她回忆了哪些事，回忆的事情是怎样引出的？（对文章结构的把握）回忆的事情有：去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花闯练汇款满院落花学问讲解：在记叙的过程当中，短暂中断了原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后再按原来的记叙依次去写，这就叫插叙。第 3636页共 6969页作用：便于作必要的补充说明同时也简单引读者进入意境，形成由近及远的回忆。留意
42、：让学生知道插叙的起止点在哪儿，进入插叙，离开插叙有明显的语言标记。3、在现实与回忆的交织中，我们看了一个父亲的形象。文中爸爸是个什么样的人？细致品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。（由结构的分析引到对小说人物形象的分析。重点领悟爸爸对“我”的爱，对我成长的影响。）爱花，爱英子，鞭策激励。英子的爸爸在英子十二岁的时候恒久的离开了她。英子最终默念着：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。4、你觉得小英子长大了吗？你从哪儿看出来的（通过结尾一句英子的内心独白老师层层设疑，引领学生深化理解文本，感悟成长。）可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出
43、的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品尝文本中作者的成长感受。第 3737页共 6969页老师总结：我们经常把童年比做花开季节，花开花落是自然规律，纵使漂亮的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实小英子真正成长起来。这才是父亲赐予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧！让我们再读文章最终几段。体会如山父爱，感悟人生成长。（板书）（学生自由朗读最终几段文字）（四）.拓展延长，讲解并描述父爱亲情。人总会长大，当童年慢慢远去，留下的是足够暖和的回忆。其实我们每个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时
44、你肯定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗？然后对父亲说些心里有却始终没有说出口的话。（学生讲解并描述自己和父亲的故事，倾诉感情）（五）.作业：回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。以“成长”为话题，写成一篇成长感言。（六）说板书：我的板书是这样的，内容精当简约，布局合理，既体现本文的重点内容，又直观形象地表现了文章主旨。又给学生留下深刻的印象。第 3838页共 6969页爸爸的花儿落了林海音开 童年花 父爱如山落 成长我的说课结束，不当之处请各位评委老师指责指正！感谢！爸爸的花儿落了说课稿 7设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让学生走进故事，感知课文；然后说，分析人
45、物、感受成长；接着让学生品语言，获得语感。课堂中通过让学生听、说、读、写、思来驾驭学习语文的一些规律。一、说教材1、教材分析爸爸的花儿落了是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元支配的课文内容是以成长为主题。林海音的爸爸的花儿落了节选自她的小说 城南旧事，小说讲解并描述了自己在父亲及四周大人的教化和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自第 3939页共 6969页己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。2、教学目标：阅读课文，整体感知，用简明语言概述文章内容。研读课文，说说文章详细写了哪些事，理清写作思路。找出经验家庭变故后，有
46、关“我”表现的词句，相识生活须要志气这一道理。阐述详细体现父爱的事务，解读人间至爱亲情。本课教学目标的确定是依据语文课程标准要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”。“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示”。3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。5、课时：2 课时第 4040页共 6969页二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备肯定的理解这些事务的实力；另外，他们正处青春期，对文学作品有肯定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的
47、愿望。三、说教法充分运用“学案导学，先学后教”的课堂模式，老师要履行自己的主导作用，充分体现学生的主体作用。四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、主动读书。2、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括实力以及语言表达实力。3、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。4、合作探究法：四人为一小组，沟通自己对文章某片段的理解。5、发觉法：学生自主探究，获得学问。本课所用的教法学法是依据语文课程标准要求学生“动脑、第 4141页共 6969页动口、动手，培育自学实力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，提倡自主、合作探
48、究的学习方式”。五、说教学过程1、创设情景，引入课题学习课文之前播放电影城南旧事插曲送别，引入课文。然后简介城南旧事的故事内容。2、学习新课（1）检查生字词学习状况：骊歌、花圃。（2）感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知文章内容：你是怎样理解爸爸的花儿落了这个题目？文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。第 4242页共 6969页B、明天要早起，整理好就去学校，这是你在小学的最终一天，可不能迟到！C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这几个
49、问题的设计是让学生了解故事内容、小说中插叙的写法。从而达到对文章的整体感知。（3）分析人物从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？请用“我认为这是一个_ 的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。从哪些地方我们可以感受到英子的成长？口头表达训练：请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。（4）品尝语言：针对学生实际，我设计以下问题：你感受最深的句子是_为什么？最能引起你的联想的句子是：_它让你想第 4343页共 6969页到些什么？你认为最有哲理的句子是：_通过这些语言，你明白了什么道理？说一处文章的妙笔。父亲的爱是本文重点，通过学生的评价，了解父爱，了解父爱对孩子成长的影响。每个
50、人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。所以这个环节要让学生充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。让学生在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想打算。同时让学生再一次感悟父爱使自己的相识得到提高，感情得到升华。此时，学生通过自己朗读课文，亲近文本，可以领悟作者的感情，产生自己独特的体验。如文中爸爸嘱咐我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”学生可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。（5）感悟和反思，并进行拓展训练。第 4444页共 6969页说说自