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1、作文教学如何把一件事写具体课件第1页，共33页，编辑于2022年，星期四要把事情发生的要把事情发生的时间、时间、地点、人物、事件地点、人物、事件（事件（事件的的起因、经过和结果起因、经过和结果交待交待清楚。清楚。第2页，共33页，编辑于2022年，星期四 事情发生在去年的一个周末。星期天我事情发生在去年的一个周末。星期天我和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的公园去玩。（公园去玩。（时间、地点、人物，事件时间、地点、人物，事件）一大清早一大清早,我们来到了公园，不小心我的我们来到了公园，不小心我的脚被玻璃碎片给划破了，血流出来了（脚被玻璃碎片给划破了，血流
2、出来了（起因起因）。）。一位好心的阿姨把我背到了医院，医生一位好心的阿姨把我背到了医院，医生帮我包好了伤口，阿姨还把我背回了家。帮我包好了伤口，阿姨还把我背回了家。（经过经过）我感动得眼泪都流出来了。（）我感动得眼泪都流出来了。（结果结果）如果我再次见到她，我一定要谢谢她。如果我再次见到她，我一定要谢谢她。第3页，共33页，编辑于2022年，星期四 一件令我一件令我感动感动的事的事 事情发生在去年的一个周末。星期天我和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的公事情发生在去年的一个周末。星期天我和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的公园去玩。（园去玩。（时间、地点、人物，事件时间、地点、人物，事件）
3、那天天气晴朗，一大清早那天天气晴朗，一大清早,我们兴高采烈的来到了公园，我们一边散步一边说着我们兴高采烈的来到了公园，我们一边散步一边说着自己认为最好笑的事情，我平时就是一个自己认为最好笑的事情，我平时就是一个“马大哈马大哈”走路从不看脚下有没有石走路从不看脚下有没有石头或玻璃碎片这些容易伤到自己脚的东西，今天我也不例外。（头或玻璃碎片这些容易伤到自己脚的东西，今天我也不例外。（起因起因）我走着走我走着走着，一不小心脚就被玻璃碎片给划破了，着，一不小心脚就被玻璃碎片给划破了，鲜血就像未关好的水笼头一样从我的脚指头鲜血就像未关好的水笼头一样从我的脚指头上流了出来上流了出来。我一看见那鲜红的血水，
4、马上被那红红的血水给吓坏了，。我一看见那鲜红的血水，马上被那红红的血水给吓坏了，被被 吓得一屁股坐在吓得一屁股坐在地上大哭了起来。我的哭声把坐在石头旁边的一位阿姨引来了，她连忙跑了过地上大哭了起来。我的哭声把坐在石头旁边的一位阿姨引来了，她连忙跑了过来，来，关切地对我说：关切地对我说：“孩子，怎么了？出了这么多的血啊！快，快到阿姨背上孩子，怎么了？出了这么多的血啊！快，快到阿姨背上来，我背你去看看，流那么多血怎么行啊！来，我背你去看看，流那么多血怎么行啊！”啊姨马上跪了下来。我想：啊姨马上跪了下来。我想：我死活都我死活都不能到她的背上去，因为爸爸妈妈说世界上有很多人把别人的小孩拿去买掉，所以不
5、能到她的背上去，因为爸爸妈妈说世界上有很多人把别人的小孩拿去买掉，所以我不敢让啊姨背我。我不敢让啊姨背我。后来啊姨见我快不行了，不容分地一把把我抱到了医院。在后来啊姨见我快不行了，不容分地一把把我抱到了医院。在治疗的过程中，阿姨为了让我不怕痛老是给我讲笑话，一会儿医生就帮我包扎治疗的过程中，阿姨为了让我不怕痛老是给我讲笑话，一会儿医生就帮我包扎好了。出了医院阿姨叫我把家的地址告诉她，我一五一十地告诉了那位阿姨。好了。出了医院阿姨叫我把家的地址告诉她，我一五一十地告诉了那位阿姨。阿姨又好心地把我背回了家，还叫我和我的朋友在门口等我的爸爸妈妈回来，阿姨又好心地把我背回了家，还叫我和我的朋友在门口等
6、我的爸爸妈妈回来，千万不要乱跑，阿姨说完因为有事就匆匆忙忙地走了。千万不要乱跑，阿姨说完因为有事就匆匆忙忙地走了。（经过经过）我当时感动得热泪）我当时感动得热泪盈眶，竟一句话也说不出来盈眶，竟一句话也说不出来.（结果结果）如果有一天我还能和那位阿姨再次相见，我一定要对她说一声如果有一天我还能和那位阿姨再次相见，我一定要对她说一声“谢谢！谢谢！”第4页，共33页，编辑于2022年，星期四 重点：把事情的重点：把事情的经过经过写具体。写具体。第5页，共33页，编辑于2022年，星期四第6页，共33页，编辑于2022年，星期四方法有三种：一、分解过程。二、扩展情节。三、强化描写。第7页，共33页，编
7、辑于2022年，星期四方法一、分解过程方法一、分解过程第8页，共33页，编辑于2022年，星期四第9页，共33页，编辑于2022年，星期四姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。（来将球扣入篮中。（21字）字）第10页，共33页，编辑于2022年，星期四那怎么才能把它写具体来那怎么才能把它写具体来呢？呢？第11页，共33页，编辑于2022年，星期四利用分解过程的方法把它写具体来。第12页，共33页，编辑于2022年，星期四分解过程：姚明：接到球会怎么样？对手：怎么拦截姚明又怎样绕过对手又遇到对手拦截怎么办？结果怎样？第13页，共33页，编辑于2022年，
8、星期四姚明姚明于是快速接过队友传过来的球，在地上于是快速接过队友传过来的球，在地上轻轻地拍了拍，灵敏的绕过对手的拦截，一轻轻地拍了拍，灵敏的绕过对手的拦截，一转身猛地纵身跃起，恰好高过篮框，双手一转身猛地纵身跃起，恰好高过篮框，双手一扣，正在这千钧一发之际，呀！不好，扣，正在这千钧一发之际，呀！不好，对手对手又一个大汉从前面跳起，一手想拍掉姚明手又一个大汉从前面跳起，一手想拍掉姚明手上的球，上的球，姚明姚明说时迟那时快，他灵机一动，说时迟那时快，他灵机一动，身子一歪，向前一冲，并用身子挡住了对方身子一歪，向前一冲，并用身子挡住了对方大汉的手，一个假动作骗过了对方，向左一大汉的手，一个假动作骗过
9、了对方，向左一歪，再低下头一钻，几大步就跨到了球篮底歪，再低下头一钻，几大步就跨到了球篮底下，身子站直、然后双手一举、一扣，正好下，身子站直、然后双手一举、一扣，正好，不偏不斜，不偏不斜进了，两分。进了，两分。观众：观众：场下响场下响起了雷鸣般的经久不息掌声起了雷鸣般的经久不息掌声（分解时主分解时主要利用了人物的要利用了人物的动作动作描写）描写）第14页，共33页，编辑于2022年，星期四第15页，共33页，编辑于2022年，星期四谢谢指导！再见！第16页，共33页，编辑于2022年，星期四第17页，共33页，编辑于2022年，星期四第18页，共33页，编辑于2022年，星期四第19页，共33
10、页，编辑于2022年，星期四第20页，共33页，编辑于2022年，星期四有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。第21页，共33页，编辑于2022年，星期四方法二、扩展情节方法二、扩展情节第22页，共33页，编辑于2022年，星期四尝试多问几个“怎样”：我碰到的是一道怎样的难题？我是怎样对待这道题目的？难题做不出，我的心情是怎样的？同桌是怎样帮助我的？他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？我是怎样开窍的？等等。第23页，共33页，编辑于2022年，星期四当我做到
11、第三道应用题时，我想了好久，当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。似的，一点也想不出来。眼看天色一点点暗了下来，我心里急眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！定又要追根问底了。唉！第24页，共33页，编辑于2022年，星期四这时，同学王明见我正对着作业本子发愣，就这时，同学王明见我正对着作业本子
12、发愣，就走了过来，轻轻地问：走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！喏！”他仔细他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：轻轻地问我：“这道题要我们求什么？这道题要我们求什么？”我望我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：提醒我说：“你再看看这句话什么意思？你再看看这句话什么意思？”第25页，共33页，编辑于2022年，星期四我看着他
13、手指的地方仔细地想了想，忽我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出然明白过来，情不自禁地脱口而出“要要我们求这个街道每户储蓄多少元。我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！对啊！”他的语气也兴奋起来，他的语气也兴奋起来，“那么那么要求平均数，只要要求平均数，只要”“拿总数除以户数。拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来地拿起笔，刷刷刷地做了起来 （440字）字
14、）第26页，共33页，编辑于2022年，星期四妈妈给我送牛奶。添加各种描写试一试？第27页，共33页，编辑于2022年，星期四方法三、强化描写方法三、强化描写第28页，共33页，编辑于2022年，星期四添加添加“语言描写语言描写”添加添加“动作描写动作描写”添加添加“肖像描写肖像描写”添加添加“心理描写心理描写”添加添加“情境描写情境描写”第29页，共33页，编辑于2022年，星期四妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：的桌旁，说：“孩子，写了这么长孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧送来了
15、一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。第30页，共33页，编辑于2022年，星期四 1.他在雪地里罩住了一只小鸟。（运用分解过程法）提示：具体写出动作的过程。2.雷雨天上学真辛苦。（运用扩展情节法）提示：当时我的眼睛看到什么？我的耳朵听到什么？我心里有什么感受？我的脑子想到什么？我是怎么做的？3.她骂他混蛋。（运用强化描写法）提示：可以添加动作、语言、心理等描写。第31页，共33页，编辑于2022年，星期四参考例文1：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。第32页，共33页，编辑于2022年，星期四参考例文：刚吃过午饭，天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声，震得我耳膜快破了。“劈里啪啦！”雨点打在屋顶上，响起好大的声音。快上课了，不能再等了。我赶紧穿上雨衣，冲进雨里。我觉得好冷好冷。袖子、裤管都湿了，哇，这鬼天气，真讨厌！要是双休日就不会受这个罪了！第33页，共33页，编辑于2022年，星期四