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1、,精神的三间小屋,毕淑敏,新课导入,精忠报国,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,学习目标,1.掌握“宽宥”、“游弋”等字词的音形义；2.理清文章思路，理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系；3.把握文章多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点；4.学会关注自身心灵，提升自我精神境界。,检查预习,广袤 积攒 宽宥 游弋 困厄 濡养 麾下 嘟囔 灰烬 坍塌 矗立 轻觑 憎恶 自惭形秽 形销骨立 抽丝剥茧鸠占鹊巢 间不容发 李代桃僵 相得益彰 可望而不可即,bo,cho,zng,nang,jn,tn,ch,q,hu,jin,xio,mo,zn,yu,y,r,hu,自惭形秽,不知所措,林林总总,俯拾即是
2、,鸠占鹊巢,李代桃僵,原指因自己的容貌举止不如别人，后泛指自愧不如。不知道怎么办才好。形容杂乱众多。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。比喻强占他人的居处。李树代替桃树而死，后比喻此代彼或代人受过。,形容身体极其消瘦。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。指只可仰望而不可接近。,形销骨立,间不容发,相得益彰,抽丝剥茧,可望而不可即,第二部分：,第一部分：,（1-6）,如何布置我们的心灵空间。,1.梳理文章结构,整体感知,第二部分：,第三部分：,（110-20）,（7-18）,分析人们的精神世界里应
3、该建立哪“三间小屋”。,指出把精神的三间小屋修建得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,整体感知,2.第一间精神小屋可以存放那些情感？在布置这间屋子时，我们该怎么做？为什么？,3.第二间小屋为何要用来盛放我们的事业？怎样才能使这间小屋坚固优雅？,整体感知,4.为什么我们自身需要一间独立的小屋？这间小屋中的“自身”有什么样的内涵呢？,课堂小结,文章主旨,阐述了精神追求的内涵及意义，激励人们关注自我心灵，提升境界，使人格得到升华！,合作探究,“热切诚恳，娓娓道来，如叙如诉，纯洁的露水，蓬勃的白桦，端庄的麦穗，舒缓而磅礴的河流，浸润着她对人生的思索，透露出她对人生的大智大慧的感悟”。,合作探究,请同学们从文章中找出比喻句，并说说你对这些句子的理解。,拓展延申,毕淑敏在文中指出：“精神的小屋，定需住进你所爱好的事业”。 “爱一行，干一行” 和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点呢？说说你的理由。,课堂总结,仿写句子：我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。我们可以不_，但我们_。我们可以不_，但我们_。我们可以不_，但我们_。,作业布置,精神的 三间小屋,毕淑敏,