《第24课《愚公移山》同步练习部编版语文八年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第24课《愚公移山》同步练习部编版语文八年级上册.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、愚公移山练习（初二）一、基础知识1、愚公移山选自，这是一篇。2、给下列字注音：龀（）匮（）厝（）孀（）箕畚（ ）（ ）3、解释句中的字：杂然相许： 箕畚运于渤海之尾： 北山愚公者，年且九十：帝感其诚：而山不加增： 聚室而谋日：4、引用原文回答问题。愚公移山的原因是：,愚公移山的目的是：愚公认为移山一定能实现的原因是 。 5、解释下列句中的通假字。指通豫南，达于汉阴。（）通（），意思是。河曲智叟亡以应。（）通（），意思是。寒暑易节，始一反焉。（）通（），意思是。6、本文成功地运用了对比手法，请以愚公、智叟为例具体说明。 7、翻译下列句子。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？遂率子孙荷担者
2、三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？8、在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？ 二、阅读第2-3段回答9、表明愚公移山任务艰巨的两句话是： 和 。10、指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑曰（）惧其不已也（）其如土石何（）帝感其诚（）之：河阳之北（）以君之力（）笑而止之曰（）毁山之一毛（）11、下列对课文分析有误的一项（ ）A、愚公的妻子献疑的话语中带有关心的语气，其目的是解决土石问题；智叟对愚公责难的言行话语中带有嘲讽的语气，其目的是阻止愚公移山。B、“虽我之死，有子存焉无穷匮也”一句运用顶针修辞手法，运用这种句式，表
3、现愚公要世世代代移山，不达目的不罢休。C、本文是古代神话的名篇，生动的情节带有寓言色彩，愚公移山成功反映我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。D、文章以神话结尾，并非迷信，而是表明在生产力极其不发达的条件下，人们只能幻想通过神的力量来帮助人类征服自然，表现了当时人们征服大自然的强烈愿望。三、对比阅读【甲】愚公移山【乙】铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。12.解释下列句子中加点的词语。（2分）(1)年且九十（ ） (2)方磨铁杵（ ） (3)始一反焉（ ） (4)媪自
4、言姓武（ ）13【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A、且焉置土石无陇断焉C、以君之力 河曲智叟亡以应B、惧其不已 其如土石何D、跳往助之 逢老媪方磨铁杵，问之14翻译下面的句子。（2分）（1）汝心之固，固不可彻。 （2）太白感其意，还卒业。 15.由【乙】文演变的民间俗语为 （1分）16.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分） 17.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2分）【人物】 【事例】【人物】 【事例】18.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分） 四、对比阅读，完成9-13题。甲愚
5、公移山 乙蜀之鄙有二僧 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！注释鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵；和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，反而。19解释下列句子中加点的词的意思。（4分）箕畚运于渤海之尾： 汝之不惠： 帝感其诚： 越明年：20下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A惧其不已也其真无马邪 B而山不加增水落而石出者 C以告富者先帝不以臣卑鄙 D吾欲之南海辍耕之垄上21翻译下面句子。（3分）吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！ 22对甲文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。B京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。C文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。D文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。23甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）