《大班科学活动教案 动物的家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案 动物的家.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学活动教案 动物的家大班科学活动教案 动物之最 活动目标： 1、能大胆讲解并描述自己知道的动物之最，增加相关阅历。 2、情愿参与抢答嬉戏，体验其中的乐趣。 3、培育爱护动物的意识。 活动打算： 1、动物之最图片若干。 2、课件。 活动过程： 一、谜语导入。 1、谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？ 2、提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃
2、走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢！ 二、了解动物之最。 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、探讨：你知道跑的最快的动物是什么吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。 3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示乌龟） 5、简洁介绍飞的最
3、快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片） 6、小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答嬉戏。 1、嬉戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 2、老师小结讲评。 爱护动物今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小挚友们要爱惜这些动物，也要好好爱护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？ 大班科学活动教案 动物尾巴的用处 活动目标：
4、 1、知道动物的尾巴有不同的用处。 2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途。 3、对探究视察动物有爱好，提高语言表达实力。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、网上搜寻部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等） 3、故事苍蝇借尾巴一则。 活动过程： 一、提问导入，引发幼儿的爱好。 1、小挚友，你们有尾巴吗？ 2、你知道谁有尾巴吗？ 3、苍蝇有没有尾巴呢？ 苍蝇没有尾巴，很委屈，确定到外面去借一条尾巴。观赏故事苍蝇借尾巴 二、讲解并描述故事苍蝇借尾巴。 初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解： 1、苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？ 2、壁虎为什么不把尾巴借
5、给苍蝇呢？ 3、最终苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？ 师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急时能够断开，帮助它逃离危急等。 三、嬉戏：这是谁的尾巴。 加深对动物尾巴的相识以及对尾巴功能的相识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿视察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿思索，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？ 四、阅读幼儿用书，视察画面上的动物，了解它们尾巴的作用。 1、看图说说，图上有哪些动物？ 2、这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？ 3、你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么
6、用呢？ 激励幼儿相互间进行探讨，老师刚好帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。 五、结束活动。 揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。 大班科学活动教案 动物的尾巴真奇妙 活动目标： 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 3、激发幼儿有探究的欲望。 教学重点： 了解动物尾巴的作用。 教学难点： 知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。 活动打算： 故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 活动过程： 1、找尾巴。 出示小动物的身体 师：小挚友们看老师黑板上
7、的是什么东西啊？你看它们有什么特殊之处吗？ 出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？ 师：你觉得这些尾巴美丽吗？这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢？ 带领小挚友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。 2、观赏故事。 师：小挚友们说的真好，老师把小挚友们说的话编成了一个好听的故事。 老师放录音后提问： （1）故事里都有谁啊？ （2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？ 师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？ 它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴） 3、找一找。 发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体
8、。 大班科学活动:动物是怎样爱护自己的 大班科学活动:动物是怎样爱护自己的 活动目标： （1）知道动物都会爱护自己，而且它们爱护自己的方法是多种多样的。 （2）学会按肯定的标准进行分类。 （3）主动参与活动，有进一步探究动物爱护自己的爱好。 活动打算： （1）学问打算：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。 （2）录象：“动物的自我爱护”；几种动物自我爱护方法的简洁图示。 （3）动物的图片。 活动过程： （1）导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生爱好。 从故事“老虎来了”中的动物是如何应付老虎的 例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。 （2）了解
9、动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。 A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。 B.再次看录象，进行动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。探讨：还有哪些动物也用同 样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动 物。 （3）嬉戏：会爱护自己的小动物。巩固整理幼儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当老师出示爱护方法 的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。 活动延长：在活动中，可以接着了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的防卫方法运用在自己的生活中 的。课件
10、：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。 考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大班科学：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的挚友，初步了解动物的生活习性。 2、 观赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生爱护动物爱护环境的意识。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。 2、 动物居住地标记：河流、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、 阅读幼儿用书动物的房子，引起幼儿的爱好。 2、 用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感
11、知阅读动物的房子。 老师：画面的上方是什么地方？有什么？ 老师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜爱做什么？ 老师讲解并描述画面动物的房子。 3、操作活动：帮助动物找家。 幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 看标记给动物找家。 （1） 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜爱吃什么？生活在什么地方？ （2） 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。 （3） 激励幼儿用“会，生活在”句型讲解并描述，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里. 4、
12、探讨：怎样爱护动物的家。 老师：小挚友，你的家在哪里？你喜爱自己的家吗？ 老师：动物也特别喜爱自己的家，假如动物没有家会怎样？怎样爱护动物的家呢？ 老师小结：爱护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物爱护区，爱护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美妙的家园。 5、嬉戏活动：动物找家。 （1）扮演嬉戏角色，布置嬉戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，老师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 （2）介绍嬉戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，老师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼
13、”出来，动物们快速地跑回家。 （3）老师和幼儿一起扮演角色，开展嬉戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展嬉戏。 大班科学活动教案:动物园里装电话 大班科学活动教案:动物园里装电话 设计意图： 1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教化的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺当实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的爱好。 2、关于目标的“度”的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大
14、班幼儿而言，他们应当驾驭到什么程度？依据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。 3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探究胜利”。本次活动中，对家中电话号码的探讨旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。当然，在探究的过程中，由易而难，按部就班则是应遵循的基本原则。 活动目标： 1尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。 活动打算： 1人手一份记录单、铅笔、16数字卡； 2动物图片、老
15、师运用的数字卡 活动过程： 一探讨电话号码的隐私 1回忆家中的电话号码（老师作记录） 2分析、探讨： 1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？ 2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？ 3）怎样让电话号码不重复？ 二设计电话号码 1出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。 2提出设计要求：必需是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。 3第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。 4其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。 5、沟通、检查。 小班科学活动教案 鸟儿的家 教学目标：
16、 1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。 2、激发幼儿要爱惜鸟、关切鸟。 教学重点： 在制作活动中相识鸟儿的家。 教学打算： 树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。 教学过程： 一、阅历回顾。 师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只鸟宝宝介绍鸟宝宝家住在哪里？（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等） 二、探讨演示。 师：那么今日我们就来为鸟儿做窝吧。做窝须要一些什么材料呢？（引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等） 幼儿边讲老师演示（鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖温煦和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：
17、是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。可是，这样的鸟窝实在太不坚实了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒吹散，想个什么方法呢？幼：造个围墙用湿的泥土把鸟窝糊起来是鸟妈妈用口水造的为什么又要在围墙四周贴满许很多多小树枝呢？幼：为了不给坏人发觉可以隐藏起来这样，鸟窝就平安了。） 三、幼儿制作。 选一个自己喜爱的鸟儿为它安窝。 （幼儿制作过程中提示并刚好赐予激励）提示：在鸟窝里铺的干草温煦吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满一点，这个工作多累啊！你们要不要休息一下介绍：XXX的干草铺得又细又长；XXX的小泥粒特殊多，造鸟窝要又细致又仔细，你们觉得累吗？大家争
18、取赶快把鸟窝造好鸟要住了。 四：共享沟通。 （比较、沟通）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？（幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大，也很好看！）师：感谢大家给我的激励，刚才我花的时间不够，所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力仔细地做好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。 小班科学活动教案 动物的尾巴 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 活动打算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干。 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、设置情景、
19、激发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而
20、且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 大班科学植物的家教案与反思 活动目标： 1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 物质打算： 1.多媒体课件。 2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组） 3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。 4.植物头饰。 5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物
21、花姐姐。 引导幼儿探讨：植物生长离不开什么？（用故事干枯的青菜告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。 2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么 1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝
22、库，植物生长有养分。 6.引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2.小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。 五、延长活动与土交挚友 让幼儿自由玩土。 活动反思： 活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅
23、君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小挚友围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。 本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进行视察、试验、探究、探讨。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作实力，记录实力，以及操作习惯，并激励幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿视察到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展探讨
24、，哪里还须要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。 大班科学教案：动物之间的联络 活动目标 1、情愿了解动物传递信息的多种方式。 2、提高视察、分析及口语表达实力。 3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 活动打算 1、课件：声音小鸟叫声 2、课件：蚂蚁7 3、各种动物的图片。 活动过程 一、激发爱好，引出主题。 1、播放声音：小鸟叫声 老师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？ 2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗? 让幼儿依据已有的生活阅历大胆的讲一讲。 3、蜘蛛遇到危急时，是怎样联络伙伴的？ 群居类型的蜘蛛，遇到危急是通过
25、用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。 其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。 二、了解动物的三种主要联络方式。 1、幼儿观看动物图片，探讨学习。 2、老师简洁简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。 （1）了解动物的“声音”联络方式。 （2）了解“行动”联络方式。 （3）了解“气味”联络方式。 3、沟通、辨别动物的联络方式。 幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通，说出这种动物是用什么方式进行联络的。 4、了解动物的其它联络方式。 （1）视觉通讯 在动物园里常会望见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。 （2）听觉通讯 鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地
26、占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。 哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依靠了声囊发声。 （3）化学通讯 化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或限制其他动物的行为。 小狗到处排尿，事实上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。 （4）触觉通讯 触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉实力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。 在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱， 也是触觉传递的方式。 三、结束 表演嬉戏 请幼儿选择自己喜爱的一种动物头饰，扮演小动
27、物，并用动作表演联络方式。 自然结束。 大班科学教案：动物尾巴的用处 活动打算 1、活动前阶段下发活动调查表（详细内容见附）。 2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。 3、“动物尾巴妙用”的录像带。 4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。 5、彩笔、纸若干。 活动目标 1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中沟通对动物尾巴的相识。 3、情愿倾听他人的发言，初步积累倾听和沟通学习的方法。 活动过程 1、参与动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。 老师：欢迎小挚友到展览
28、会上来参观，参观的时候请小挚友细致看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小挚友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。 （1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（老师倾听并轻声与幼儿沟通：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提示他等参观结束后再去考考其他小挚友。） （2）结束后沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？ 老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ （3）老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的
29、幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。 老师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小挚友有什么问题可以向讲解员提出来。 该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提示他结合图片来介绍。假如回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。 （4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。 2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的相识。 老师：通过小小讲解员的介绍，小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。 （2）结束
30、后沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？ 老师：小挚友说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能驾驭前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱逐蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。 （3）老师以问答歌小挚友想一想，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。 老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象扇子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子？ 3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。 老师：今日老师还带来了一些其他动物的资料，请小挚友看一看这些动物的尾巴有什么用？ （1）老师播放录像，幼儿宁静
31、观看。 （2）请幼儿谈谈自己的发觉。老师提问：“你喜爱谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？” 延长活动 幼儿以绘画“我最喜爱的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由沟通观赏。 在区域活动中增加“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的相识。 附： 主题活动调查表 活动名称：动物的尾巴 幼儿姓名： 时间： 您见过哪些动物的尾巴？ 您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。 您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途？请列举。 请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。 大班科学教案：会爬的动物 活动目标 1、相识几种常见的爬行动物，初步了解
32、爬行动物的各种爬行方式。 2、通过视察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。 活动打算 1、课件-动画片：我真幸运 2、ppt课件：会爬的动物 活动过程 一、观看动画片，幼儿的爱好。 1、你们喜爱小动物吗？想不想看小动物的动画片？ 2、播放动画片：我真幸运 老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？ 谁是会爬的动物？ 二、相识爬行动物 课件：会爬的动物 引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的相识。 1、视察相识蜥蜴。 （1）你相识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？ 你还知道他们有什么特别的地方？ （2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没
33、有眼皮， 所以他的眼睛始终睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。 壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。 壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 2、视察相识蛇。 （1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？ 请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？ （2）小结：蛇的种类许多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。 蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。 毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 3、视察相识鳄鱼。 （1）鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。 （2）小结：鳄鱼有扁扁的
34、脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗大的尾巴像钢鞭。 他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。 假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人胆怯。 4、视察相识乌龟 （1）乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？ 你还知道乌龟有哪些奇妙的本事？ （2）小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物损害他的时候，乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。 乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。 乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。 三、爬行动物的特征 1、身体表面覆有鳞片或角质板； 2、运动时采纳的爬行方式，四肢向外侧延长，腹部着地，匍匐前进。 3、
35、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度改变而改变， 所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥热的夏季要夏眠。 4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。 5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。 6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再诞生。 四、嬉戏爬一爬，猜一猜。 启发幼儿扮演自己喜爱的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物， 怎样爬更像动物爬，学习仿照爬行的动作。 大班科学教案：动物和天气 活动目标 1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气奇妙感爱好。 活动打算 1、图片-蚂蚁搬家
36、2、纸、笔、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的爱好。 1、老师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会改变呢？ 2、老师：除了天气预报会告知我们天气的改变，还有谁会告知我们？ 3、老师：小动物们知道天气要改变了，会有哪些反常的举动呢？ 二、老师引导幼儿探讨哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿视察蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、老师讲解并描述蚂蚁搬家的缘由。 4、讲解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，
37、激励幼儿说出与别人不同的内容， 老师在黑板上用简洁图标记录幼儿讲解并描述的动物。 三、老师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿探讨的内容。 1、老师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、老师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、老师和小挚友一起总结成一首儿歌，并嬉戏。 1、动物世界真奇异，它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静静静， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小挚友扮演动物玩下雨
38、的嬉戏。 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页