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1、 大班科学动物活动教案40篇 第1篇、大班科学活动动物和天气教案反思 活动目标：知道一些天气变化与动物习性之间的关系。能通过细心观看以及与同伴沟通各自对天气变化与动物习性之间关系的熟悉。乐于用语言和肢体表达自己的认知。活动预备：1幼儿用书：动物和天气。2教学挂图：动物和天气3幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关阅历。教学过程：（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。教师：今日的天气怎么样？那你知道明天的天气会怎样呢？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？（鼓舞幼儿依据自己的阅历来答复）教师除了天气预报会告知我们天气的变化，你还有其他方法吗？教师：其实小动物们
2、可聪慧了，它们就有很多方法预先知道天气的变化状况，还会静静地告知我们呢？4教师出示教师挂图动物与天气。教师：它们是谁?它们在干什么？它们为什么要这么做？（引导幼儿描述图片）（二）通过观看幼儿用书动物和天气，引导幼儿了解各种动物预报天气的方法。看幼儿用书的图片，引发幼儿思索。教师：今日教师还请来了两位小客人，他们就不信任小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看？看的时候请你留意观看天气有什么变化，小动物都有些什么特殊的地方。教师：图片里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发觉小动物有什么特殊的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？它们为什么会这样呢？（三）教师
3、提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。1教师提问。教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，究竟小姐姐是怎么样知道的呢？和你们想的一样吗？我们来看一看。教师：原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告知我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。（四）引导幼儿扩展动物预报天气的学问。1教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢？2教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的学问。3请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简洁图标记录幼儿叙述的动物。4教师：你最喜爱哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来
4、猜一猜。活动延长：教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作动物与天气的天气预报。活动反思：该活动进展的过程中，孩子们的表现特别精彩。记住也不会很简单，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在根本局部请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了许多教师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。第2篇、大班科学动物是天气预报员教案反思一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。3、幼儿能积极参加活动，激发幼儿的探究意识。二、活动预备：1、幼儿事先进展了动物是天气预报员的调查。2、
5、动物反常行为图片。三、活动过程：（一）、活动导入：1、播放天气预报播送。2、这是什么？出示卡片天气预报。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观看天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听播送、上网知道天气状况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历根底上激发了幼儿连续探究气象隐秘的愿望。（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的讨论，今日就请你们把自己的讨论成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？2、我发觉你们调查了许多动物
6、，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。3、幼儿分组汇总讨论成果，教师巡回观看指导。4、以小组形式沟通讨论成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组讨论的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己讨论的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式绽开活动，可
7、以提高幼儿的合作意识与合作力量。（三）、天气预报我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进展一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进展：第一环节，必答题，每队成员轮番答复，答复正确得一分，答复错误不得分；其次环节，抢答题，听到鼓声开头抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己观看到的物象变化为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛嬉戏的形式，使幼儿的学问阅历得到了再一次的提升和稳固。四、活动延长以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预
8、报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降落。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是马上有风雨的征兆
9、。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。活动反思：这次活动中孩子们乐于参加，积极发觉。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿学问阅历。教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。第3篇、大班科学动物是怎样睡觉的教案反思设计思路：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的时机，通过这个活
10、动，让幼儿了解几种小动物的根本特征和生活习性，同时通过饲养和治理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。活动目的：1了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。2愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的兴趣。3知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动预备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面嬉戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿态吗？观看PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看
11、一看。（幼儿边看边猜，并仿照）1观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并讲诉。蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。小狗：狗经常用前肢捧着
12、鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊宝贵，所以要好好爱护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。2集体争论：动物为什么这样睡觉？逐个叙述小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。3动物睡觉方式一样吗？哪些是站着睡觉的？马、鸳鸯谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、嬉戏棋活动动物睡觉的隐秘。（1）出示嬉戏棋教师：今日，黄教师还带来了一副关于动物睡觉的隐秘嬉戏棋，你们想不想玩？（2）熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章熟悉起点终点，行径路线嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照
13、小动物的睡眠姿态，仿照对的小朋友可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停顿。四、完毕活动组织幼儿争论：我们为什么要午睡？教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小朋友们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。五、延长活动 请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。课
14、后反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣动身，以幼儿的生活阅历为根底，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。 在活动中我尝试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中查找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛
15、，是为了捉老鼠，还有警觉有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思索，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利；还有的说，能够立刻醒来，随时预备动身。最终，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了爱护自己。 幼儿在边观看中学学动物的睡觉姿态，特殊是对缩、倒挂、趴这几个词进展了理解，在理解的根底上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着教师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态都能很好的把握，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏天黑了，就是让幼儿在仿照中稳固了解不同动物的睡
16、觉姿势。最终，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热忱带回家。 从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的气氛中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比方：在提问时，孩子们答复最多的是我不知道，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带着着孩子进展一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，无视了跟幼儿一起学习的时机。
17、这也给我在以后的家长工作进展了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体验、引入生活四个环节。一、情境导入 通过小朋友午睡的图片导入，快速吸引幼儿的留意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思索，人要睡觉，动物需要睡觉吗？二、观赏探究1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发觉小马是站着睡觉的。并要求幼儿用肢体动作随着教师的朗读进展表演。2、出示实物小金鱼，让幼儿观看小金鱼是怎样在水中自由拘束地游来游去的，特殊提示幼儿观看金鱼的眼睛，原来金鱼是睁着眼睛睡觉的，幼儿都情不自禁地表演起来。三
18、、想象体验 出示小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进展仿照，并鼓舞幼儿进展大胆想象它为什么要缩成刺球睡觉呢？ 原来，是为了爱护自己不受其它动物的损害。那你还知道哪些动物的睡姿？鼓舞幼儿大胆想象，结合身边的小动物,仿照小动物睡觉的姿态，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的时机，充分发挥幼儿的探究精神和培育幼儿乐于表达的心理。四、引入生活 在仿照了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进展争论：这些睡眠方法适合我们吗？我准时地把握教育的契机，引导幼儿相互沟通什么样的睡眠方式才适合我们？得出了，我们是要躺着睡觉的。 整个活动上下来，我以平视的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲
19、下来和孩子一起观看动物，从孩子的视角去对待他们眼中的世界，到达了视觉融合，形成了兴趣共鸣，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿答复动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把真理传给孩子，而是以一种故事的方式，引导幼儿发觉问题，获得学问。但在整个活动中还存在着一些缺乏，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进展探讨，所以时间上我没有把握好。在嬉戏环节呢，局部幼儿不能很好的遵守嬉戏的规章，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练第4篇、大班科学活动动物之最教案反思活动目标：1. 知道各种动物
20、之最，了解一些动物的各种特征，积存相关阅历。2.能大胆叙述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣；主动探究动物之最的问题，积极查找答案。3.感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。活动预备：PPT课件、动物之最表格活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。(1)谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？(2)提问：小朋友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿毕竟有多高吗？(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这
21、样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最。1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结：我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。3.猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟）4.提问：你们知道世界上最大的鸟
22、是什么吗？幼儿辩论。小结：（出示图片）鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋（出示图片）。三、出示一些动物之最，帮忙幼儿熟悉了解。简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答嬉戏，稳固学习到的学问嬉戏规章：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。五、教师：
23、这些小动物得意吗？我们应当怎么做呢？（爱护小动物，不要轻易地去损害他们。）六、完成动物之最表格。活动反思：科学活动的目标是让幼儿对四周的事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。活动开头，我通过一个谜语进展导入，然后就让孩子们进展大胆叙述，沟通，为孩子们制造了一个轻松，欢乐的活动气氛，让他们敢于说，能大胆的叙述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进展一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这沟通，争论的环节，活动进展的是很顺当。孩子们也获得了更多的相关阅历。同时我运用多媒体进展帮助教学，很好的抓住幼儿的奇怪心和兴趣点，用清楚的图像展现动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物
24、的展现，让幼儿自主去了解，去思索，避开教师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更简单承受。整个活动中，通过观看，发觉幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发觉了一些缺乏之处：在争论爱护动物这个环节，我只是一带而过，简洁的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些；在嬉戏环节中，我设计的是让幼儿分组进展抢答，稳固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，嬉戏显得太过仓促，最终分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓舞，是我考虑的不够周到吧！无论缺乏多与少，缺乏都会让我们更快的成长！在今后的活动中，我还要多加以改良学习，努力做到更好。第5篇、大班科学动物过冬教案反思活动目标：1、初步了解动物过冬的不同方式。
25、2、尝试依据动物的形状特征推断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。3、激发对大自然中的动物的探究兴趣，能积极参加争论和嬉戏活动。活动预备:头饰卡片、小动物图片若干。活动过程:一、谈话引起兴趣。1、出示挂图：图片上是什么季节的风光?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)冬天我们是怎样过冬的?2、严寒的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，教师就告知你动物是怎样过冬的？二、初步了解动物过冬的不同方式。1、板书课题：动物过冬。2、倾听故事：动物过
26、冬（略）3、争论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿答复帮忙幼儿理解贮存、迁徒、冬眠、换毛的词汇。）4、出示教学挂图。（1）、图上都有哪些动物？（2）、这些动物是以什么方式过冬的？（3）、出示动物过冬的四种方式、卡片。让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有肯定的记忆。（4）、领读、教读动物过冬的四种方式。三、分组说说动物过冬的方式。总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天降临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬
27、天的粮食预备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比拟温和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有许多留鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。教学反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。第6篇、大班科学海洋世界教案反思活动目标：1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。2、能依据自己确定的标准对海洋世界的动物
28、、植物进展分类。3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有爱护海洋的意识。活动预备：1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。3、动画片海底总发动的片段，水族馆音乐磁带、录音机。4、教学挂图：海洋世界。活动过程：1、通过观看动画片海底总发动引发幼儿兴趣。教师播放动画片。2、引导幼儿利用调查表，进一步熟悉各种海洋动植物。教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本事？教师引导幼儿分组沟通，提示幼儿轮番介绍，并宁静倾听同伴的叙述。引导幼儿在集风光前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。教师：谁情愿告知大家你知
29、道的海洋动植物？你最喜爱哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本事？3、引导幼儿确立标准进展分类。教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。教师：把它们访问在一起时，怎样让别人看得更清晰呢？（引导幼儿进展动植物分类。）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？4、教师引导幼儿树立爱护海洋环境的意识。教师：假设这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？教师：你盼望大海是什么样子的？我们应当怎样爱护大海呢？教师：让我们跟着音乐水族馆学一学你想做的动植物的样子，好吗？教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜爱的海洋动植物。活动反思：海洋世界是大班的一个科学活动，首先运用多媒体海底总发动的视频激发幼儿对海洋世界的
30、兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个浩大的世界里，它的隐蔽的学问实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的学问太少，对活动的把握不是很娴熟，所以教师首先需要丰富学问。因而我也给幼儿观看幻灯片海洋世界，让幼儿边看边听，了解了许多关于海洋世界的学问。最终我让幼儿看看海洋污染的严峻后果，萌发幼儿爱惜环境爱惜大海的情感。第7篇、大班科学小动物的尾巴教案反思设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中
31、层层深入地绽开，先让幼儿通过“做朋友”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。针对我班幼儿园不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。目的要求：1、熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。重点难点：重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。活动预备：1、各种动物图片挂件若干。2、背
32、景图一幅，动物图片和象征物若干。3、多媒设备及课件。4、录音机、磁带。活动过程：一、带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。3、集中幼儿讲解尾巴的不同。师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”二、幼儿独立操作。师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。教师巡回指导，准时奖五角星。集中讲一讲幼儿的操作。三、玩“捉迷藏”嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。
33、（目的1）1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。”2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。3、熟悉这些小动物尾巴的形状特征。师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。四、初步了解尾巴的用途。（目的1）（一）听录音，了解1、幼儿自由讲。师：“尾巴有粗有细，各不一样，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。2、听录音。3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。（
34、二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。”2、幼儿相互猜想，再讲解。3、听电脑告知大家，再讲解。4、集体给小动物换回尾巴。五、动物舞会。师：“今日，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！”幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。教学反思：兴趣是最好的教师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，
35、大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进展创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。第8篇、大班科学动物是如何过冬的教案反思活动目标：、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：隐藏；冬眠；迁徙；换毛；、理解词汇：冬眠、迁徙等。、对探究动物世界神秘感兴趣，并具有较细致的观看力量。活动预备：动物过冬的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等
36、。活动过程：、复习稳固人们是如何御寒的。教师用语今日的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好方法来过冬呢？、科学教育动物是如何过冬的教师用语人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。教师用语刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过严寒的冬天呢？现在，教师就来请大家看一段录像。幼儿观看录像一遍：要求：录像上有哪些小动物；这些小动物是如何过冬的。幼儿依据录像内容进展答复，教师依据幼儿答复内容，出示相应的磁铁教具。幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进展动行过冬形式的归类。教师用语小动物们也很能干
37、，它们也想出了许多方法来过冬，那么小动们用了哪些好方法呢？我们再看一遍录像。要求：这些是什么小动物；它们是用什么方式过冬的。（依据定格画面，并运用磁铁教具帮忙功儿进展归类）隐藏蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示隐藏）冬眠青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词迁徙。换毛狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。稳固动物过冬的四种主要开式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛。教师用语现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好方法过冬的，又是哪些好方法呢？教师总结：小动物们很聪慧，想出好方
38、法来度过严寒的冬天，它们有的隐藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！、完毕局部。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会剧烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开头局部，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮忙幼儿进展对已有学问的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨局部的时
39、间过于紧凑。在播放直观、生动形象的动物怎样过冬视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进展叙述。这样才能帮忙幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。第9篇、大班科学活动宝宝和妈妈教案反思活动目标：1、熟悉卵生动物、胎生动物。2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。3、通过探究操作，能够区分局部卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。活动预备：1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片2、实物（鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋）、框子。3、幼儿操作动物图卡，操作图。活动过程：一、故事导入师：有一只得意的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝
40、，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急赶忙忙去找朋友共享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝究竟哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们情愿帮忙我找宝宝吗？二、帮鸭妈妈找宝宝1、区分鸭蛋宝宝师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。 请你认真观看哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告知鸭妈妈。师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很简单怎么样的（狠简单破的。）那就要请小朋友怎么样啊？（请小朋友当心一点。）每个小朋友都要轮番观看每一个蛋宝宝，不能抢着看。 等等还要
41、请小朋友们来告知我你是从哪里看出它是我的宝宝。2、幼儿操作师：音乐开头就请小朋友们到后面进展操作，音乐完毕时请全体小朋友回到位置上。3、送鸭宝宝回家师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么方法的？师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。4、送其他宝宝回家师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮忙他们吧。师：这是什么动物？（举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。）师：刚刚我们都已经认真观看过了，现在请红色组的号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。（接着每一组都送过去。）师：好，现在我们都送好
42、了，说说你送了什么蛋？（我送的鹅蛋。）师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？（鹅蛋白又大。）师：还有送不同蛋的吗？（我送的是鸡蛋。）师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鸡蛋？（鸡蛋是肉色的。）师：哪些小朋友是送这个的？师：你知道这是什么蛋吗？（鹌鹑蛋。）师：鹌鹑蛋有什么特点？（最小了，还有身上有斑点。）师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点）。三、卵生动物和胎生动物1、熟悉卵生和胎生动物师：由于要感谢大家的帮助们，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，立刻大家都围着争论起来，鸭妈妈生下
43、来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，假如生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。2、幼儿探究操作、分类师：我这里还有许多的动物，那他们究竟是胎生还是卵生的呢？需要小朋友们来帮助分类。师：操作之前请听清晰要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己仔细思索也可以和旁边的小朋友争论，想清晰后把他贴在图表上。师：请每一组的号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？四、活动延长：师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有许多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪
44、些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们争论一下。活动反思：整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简洁了，这个目标应当适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的熟悉到卵生动物的整个进展，让幼儿更好的熟悉。同时延长环节也可以换成熟悉特别的动物像卵胎生之类的。这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清晰像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动
45、物。这是一个特别严峻的错误，今后我会很留意的。这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参加到活动中来，小朋友们举手发言也很积极，师幼互动的也很好。第10篇、大班科学聪慧的动物教案活动目标：1、初步了解常见动物各种爱护自己的方法。2、喜爱参与科学探究活动。活动预备：幼儿已经熟悉一些动物。活动重点：了解常见动物各种爱护自己的方法。活动难点：能围绕主题进展争论并发表自己的看法。活动过程：1、动物的衣裳：出示蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊，争论。-“为什么它们穿不同颜色的衣裳？”（与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能爱护自己，不简单被发觉。）出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，争论。-“为什么它们穿不同颜色的衣裳？
46、”（用硬壳、刺、鳞爱护自己，羽毛软、暖、轻。）2、动物的防身术：出示猫的图片。-“猫是怎么爱护自己的？”“还有哪些动物自我爱护的方法是和猫一样的？”出示牛的图片。-“牛是怎么爱护自己的？”“哪些动物自我爱护的方法是和牛一样？”出示蜜蜂图片。-“蜜蜂的刺有什么用？”3、迁移联想：鼓舞幼儿观看与发觉动物爱护自己的方法。-“还有一些动物是怎样爱护自己的？人类在生活中运用了哪些仿生技术？”第11篇、大班科学动物和天气教案反思活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。2.能依据动物的特别表现来推断并预报天气。3.对探究天气神秘感兴趣。4.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5.主动参加试验探究。活动预备：1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。（假如教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿叙述关于雨天蚂蚁搬家的故事。）2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观看，丰富相关阅历。3.纸、笔、展板。活动过程：（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？教师：除了天气预报会告知我们天气的变化，还有谁会告知我们？教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反