《大班数学教案：书写数字3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案：书写数字3.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班数学教案：书写数字3大班数学教案：数字邻居 活动目标 1、培育幼儿对数学活动的爱好。 2、培育幼儿的数学逻辑思维实力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动打算 1、课件-乐趣卡：1-66根据线写数字, 1-67根据线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程 一、导入 拍手嬉戏：小挚友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小挚友就拍5下。 二、绽开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。 （1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小
2、兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面） 2.知道7比6多1，6比7少1。 （1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？ （2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答） （3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？ 3.驾驭相邻两数之间的转换关系。 （1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。 （2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。 4.老师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6、7两数的关系。 三、结束部分 老师带领幼儿玩嬉戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆
3、片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 （活动自然结束） 数字邻居（大班数学教案） 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标1通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2培育思维的灵敏性。 活动打算116数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程 一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少 3、老师小结 二：按指令下车。进一步感知相邻数。 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小
4、邻居 2小鸟是6的小邻居 3鸭子是2的小邻居 4熊猫是1的大邻居 5蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 四、嬉戏数字找邻居 1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。 2幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。 大班数学教案：有用的数字 活动目标 1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 活动打算 1、每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡。 2、笔、纸 活动过程 一、有哪些数字 1、谈话：长高了吗？长胖了吗？ 2、出示幼儿体检记录卡，引导幼儿视察记录的内容。 3
5、、幼儿比较自己的体检记录数字。 4、让幼儿说一说自己的发觉。 二、我找到了数字 1、提问引出话题：你找到了数字吗？ 2、请幼儿结伴及小组沟通的方式说说自己的发觉。 三、教室里的数字 1、提问引发幼儿对活动的爱好： 我们教室里有没有数字？哪里有数字？ 2、幼儿自由结伴在教室里找寻数字。 3、沟通说一说自己的发觉。 四、我家里的数字 1、结伴交谈：我家里也有数字 2、请幼儿介绍家里数字表示的用途。 3、探讨：这些物品上的数字有什么用？ 五、汽车上的数字 1、沟通：汽车上有哪些数字？ 2、相互探究遇到的有关汽车上很多有关数字的问题。 3.了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 六、书写数字11
6、0 大班数学教案：数字真好玩 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培育幼儿的视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。 活动打算： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2022年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入部分，激发爱好。 导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起
7、做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子，讲解并描述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢!细致看看，你发觉了什么? 你们发觉了这么多隐私，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 老师利用大字卡讲解并描述故事。 2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法，练习
8、找日期。 1)现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日? 老师说日期，请小挚友把它找出来。 师：那今日是几月几日?你们怎么知道的? 老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。 托班数学教案：认知数字孩子1、2、3 一、教学目标： 1、使孩子初步认知数字1、2、3。 2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。 3、让孩子宠爱上数学课，宠爱数学课的气氛。 二、教学预备： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡及对应图片。 3、袋子及水果图片数个。 4、
9、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。 三、教学过程： （一）、教学导入： 用童谣导出教学课题：幼儿老师唱自创乐曲：一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。| （二）、教学起先： 1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。幼儿老师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。 3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你灵敏的小手，告知我你的小手均有那一些本领？（孩子自由回答
10、）如此你会用小手表示1、2、3吗？幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。 4、嬉戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。 5、嬉戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。 （三）、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随Music走出教学室，（草地上撒上13的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的嬉戏。）自由完结。 四、教学汇总： 幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形胜利感与欢快感。
11、与此同时思索到哪一些实力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。 五、教学扩展： 幼儿老师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，刚好的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 大班数学教案：一年中的数字 活动目标 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。 活动打算 1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等。 活动过程 一、导入部分，激发爱好。 老师：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗？ 那我们先一起来认一认、读一读
12、。 看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等） 二、出示房子，讲解并描述故事。 1.帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 2.出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢！细致看看，你发觉了什么？ 老师：你们发觉了这么多隐私，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？ 老师利用大字卡讲解并描述故事。 3.幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 （1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？ （2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？ 大月有几日？小月有几日？ （3）顶小的月是几月？有多少日？ 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1.现在老师指日
13、期，请小挚友说出是几月几日？ 老师说日期，请小挚友把它找出来。 老师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？ 小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2.小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期 （如：生日、节日等），并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。 托班数学教案：鸡妈妈孵蛋（数字1、2、3） 教学目标： 1通过嬉戏能够进一步熟识数字1、2、3。 2能用完整的语言表达自己的想法。 教学打算： 鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。 教学过程： 1律动小小蛋儿把门开引起宝宝的爱好。 2复习数字1、2、3。 今日有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车
14、来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？ 有数字1、数字2、数字3。 这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。 现在数字宝宝要和我们小挚友一起来玩藏猫猫的嬉戏，哪个数字出现在小挚友的眼前，就请小挚友拍一下这个数字宝宝，然后告知大家这是数字几。 3通过情景嬉戏，让宝宝知道数与量的对应。 （1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。 老师：宝宝们，你们听是什么声音？ 咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！ 老师：那一个蛋应当送到数字宝宝几的家呢？ 宝宝：送到数字1的家。 老师：那找一个宝宝来送吧 （请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝1的家）小结：一
15、个鸡蛋到数字1的家，两个鸡蛋送到数字2的家，三个鸡蛋送数字3的家。 （2）宝宝主动参加，进一步练习1-3数与量的对应。 老师：鸡妈妈要打算孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？ （老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油）老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？ 宝宝：一只。 老师：那一只小鸡应当送到数字宝宝几的家呢？ 宝宝：送到数字1的家。 (请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家)小结：一只小鸡送到数字1的家，两只小鸡送到数字2的家，三只小鸡送到数字3的家。 （3）今日我们还给这群可爱的小鸡打算了
16、玩具呢！快来看看都打算了哪些好玩的玩具呢？ 小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。 4.放松环节鸡宝宝今日好快乐，你们快乐吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！ 托班数学教案 识数字1 活动目标 通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字1的相识。 通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字1的感性阅历，提高幼儿参加数学活动的爱好。 活动打算 1的数字卡片、数字1的火车头饰、 活动过程 1、老师出示1个水瓶，引导幼儿用数字1来表示。？ 2、老师在出示一个苹果，让幼儿来表示，这样可以给幼儿建立数字1的概念。 3、出示数字1让幼儿来视察1还可以表示什么？ 4、
17、提问：数字1像什么？（1像铅笔细又长） 5、嬉戏： 数个幼儿头戴数字1的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车。 活动延长 在爸爸妈妈的陪伴下，在众多数字中找1。 书写数字4 活动目标 1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的爱好。 2.培育幼儿正确的书写姿态与习惯。 3.能够正确地将数字4写在田字格内。 活动打算 1.课件：乐趣卡1-64根据线写数字 2.铅笔每人一支 一、导入 出示乐趣卡：根据线写数字 老师书写的数字4，请幼儿欣赏，引起幼儿书写的爱好。 二、绽开 1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。 2.讲解示范数字4的正确写法： 起笔、运笔、落笔方向。 重点留意象钩子的部分要饱满，最终横线写平整
18、。 3.幼儿进行练习，老师巡回指导，留意订正书写姿态， 有针对性地提示幼儿书写时出现的问题，刚好激励表扬幼儿，引起的幼儿书写爱好。 4.与幼儿一起做眼保健操，爱护好幼儿的眼睛，接着进行书写。 三、结束 当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，引起下次书写的爱好与愿望。 大班数学活动教案 数字捉迷藏 活动目标： 1、激发孩子对数字的爱好。 2、提高孩子对数字方位的浅显表述实力。 3、享受胜利的喜悦，提高孩子们的自信念。 活动打算： PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入。 1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。 二、找图画数字。 1、
19、找出图画中藏着的数字，两个小挚友一组，增加合作意识，找出数字后写在下面的格子里。 2、出示幻灯片，共同找寻幻灯片中兔子身上存在的数字。在找寻的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。 三、找寻表格里的数字。 1、用精确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数） 2、通过数字排列规律找出剩余的数字。 （序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律） 3、数字嬉戏出示1-10数字卡片，隐藏随意两张数字，通过表格推断隐藏的是哪个数字，总结找寻数字的方法。 4、每6个小挚友一组，共同完成猜数字嬉戏。 四、出示幻灯片4，玩更困难的猜数字嬉戏。退场 大
20、班数学教案：3的加减法 活动目标 1、学习3的加减法，相识加号、减号、等号（理解其含义）。 2、学习书写加减法算式。 活动打算 1.2-64 分开和聚集 2.2-65分开和聚集 3.课件：图片-螃蟹4 活动过程 一、学习3的加减法 1、出示图片：螃蟹 老师：请小挚友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。 什么地方有谁？” （石头说有两只螃蟹） 再看看旁边（又来了一只螃蟹） 一共有三只鸡怎样表示？ 幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢？（+） 用什么符号表示一共有呢？（=） （2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说说看。 石头上有2只螃蟹， 又来了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹 2
21、+ 1 = 3 2、出示数学卡 （1）2-64 分开和聚集 谁会把这幅图讲一讲？ 有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。 那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3） （大家一起把算式读两遍） 有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？ 3 - 1 = 2 “这个符号（），你们相识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减） 这道算式叫做减法算式。” 3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？ 3 1 = 2 2 1 = 3 二、操作活动 1.看图讲解并描述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。 讲清晰含义，然后列出算式。 2.看分合式写数字。 3.依样填空格。 中班数学教案：数字我们
22、的好挚友 幼儿园中班数学教案：数字我们的好挚友 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数
23、字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。 附：英文儿歌 One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a kiss， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten
24、 nine ten clap my hands 。 幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 一、活动目标： 1、使幼儿初步相识数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 二、活动打算： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。 三、活动过程： （一）、活动导入： 用儿歌引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝
25、是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。| （二）、活动起先： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数
26、量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 （三）、活动结束：小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 四、活动总结： 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，刚好的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 托班数学教案：找寻生活中的数字 托班数学教案：找
27、寻生活中的数字 活动目标： 找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。 对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。 活动打算： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。 老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。 活动过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字， 它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？ 探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？ 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页