大班数学教案_3.docx

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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 【活动目标】 1.能依据绘本故事情节大胆进行推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 3.体验数学集体嬉戏的欢乐。 4.让孩子们能正确推断数量。 【活动重点难点】 1、重点：在观看、比较记录表的基础上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。 2、难点：初步建立统计的概念 【活动预备】 自制ppt，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。 【活动过程】 一、探究发觉 1.出示图片，探究争论 师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们情愿吗?这里有四张图片

2、，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么?发觉了什么隐秘?(出示ppt) 师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。 2.猜想推理，选出糖果 师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖?今日会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。 3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 (出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开头了。 (一)咪咪买糖 1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日

3、确定买棒棒糖。” 2.你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么? 3.真是是这样吗?一起来看看究竟咪咪买了什么糖?果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。 (二)冬冬买糖 1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧!”(出示ppt)。 2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。) 3.今日东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。 (三)洋洋买糖 1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买. 2.从记录表上看，他买过许

4、多糖，谁能告知我这里有几种糖?他更喜爱什么糖?依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。 3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(假如错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小伴侣来改正一下吧!)现在对了，真不错! 老师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。 (四)菲菲买糖 这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢?为什么?(次数多) 1.其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗?(原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃) 2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪

5、慧。 老师小结：所以啊，根据次数来统计也不是唯一的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。 三、最受欢迎的糖果 1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢? 2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“”。 3.幼儿操作，老师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又认真哦!) 4.师幼共同验证。 师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进

6、货咯! 四、一起去进货 师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们情愿吗? 1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。 2.交代任务： 师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。 1.幼儿操作，老师指导。 2.客人老师来验货 师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗? 3.送货上门 师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束) 大班数学

7、教案 篇2 活动目标： 1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。 2、在比较操作中体验高和矮的相对性。 3、能大胆的尝试比较，乐观思索解决问题的方法。 活动重点： 正确比较并排列5个物体的高矮。 活动难点： 体验高和矮的相对性。 活动预备： 脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干； 幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页比较高矮的操作材料。 活动过程： 一、观看贴绒娃娃，猜想娃娃的高矮。 1、猜猜谁最高谁最矮。 老师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观看。 老师：娃娃们在玩什么嬉戏？ 老师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？ （请幼儿

8、说出推断的理由）比一比，找出正确的比较方法。 2、老师组织幼儿争论。 老师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？ 3、引导幼儿实践 如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。 从矮到高（或从高到矮）排序。 （出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的挨次进行排列。 二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。 雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的挨次为雪糕娃娃排队，最终说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的最高的）。 三、幼儿练习： 1、插红旗（幼

9、儿用书第25页） 老师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少） 老师:想一想，按从矮到高的挨次插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。 2、救救小动物。（幼儿用书第25页） 老师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个方法救小动物吧。有什么好方法呢？ 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。 活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩

10、笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的

11、数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伴侣抱一抱。 活动反思： 本次活动幼儿爱好很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中熟悉10以内的单双数。 大班数学教案 篇4 一、活动目标

12、： 1、在欢乐的嬉戏中体验数学活动的乐趣，情愿参加活动。 2、通过观看、比较、分析、推理，进展初步的规律思维力量。 3、查找物体的不同特征，并按物体的多个特征进行确定与否定分类。 二、活动重点与难点： 能通过观看、比较、分析、推理，按物体的多个特征进行确定与否定分类。 三、活动预备： 包装好的礼物20个（大小、颜色、外形、花纹、装饰均不同）、标记卡、操作纸、黑色水彩笔 四、活动过程： 1、出示礼物，交待课题，引起爱好。 师：（出示礼品盒），今日刘老师给小伴侣们预备了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！ 2、观看礼品盒，引导幼儿比较、

13、分析礼品盒的不同特征。 1）重点引导幼儿从大小、外形、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。 2）老师依据幼儿的回答出示相应的标记 3、嬉戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行确定与否定分类。 1）交待嬉戏要求。 师：这么多的礼品盒，礼物究竟藏在哪个盒子里呢？为了关心你们找到礼物，你们可以依据这些盒子的不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！ 2）引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。 3）老师用确定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。 4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。 4、幼儿操作练习 1）出

14、示礼品券，争论如何用去掉的方法找到礼物。 2）检验幼儿作业，共享礼物，自然结束。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1引导幼儿动手脑操作、探究，来发觉图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。 2通过活动激发幼儿对数学活动的探究爱好，能乐观、主动地参加到活动中来。 活动预备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等 活动过程： 一、引起幼儿爱好、引出课题 1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。 2.老师：小伴侣想的方法又快又好，精确地找到这段绳子的中心点。 二、幼儿操作、探究查找圆的中心点 .老师为每个小伴侣预备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？ .幼儿动手脑进行操作、探究，查

15、找圆的中心点，用笔点好。 老师巡回指导、检查，进行个别辅导。 .请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？ .老师：小伴侣操作、探究的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最精确的操作结果。 .请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。 三、幼儿操作、探究查找正方形的中心点 1.请幼儿动手脑操作、探究查找正方形的中心点 .幼儿动手脑进行操作、探究，查找正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进行个别辅导。 .请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？ .：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。 四、幼儿探究查找圆形队列的

16、中心点 .出示：九个圆片排列成的正方形。 刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？ 1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。 2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？ 3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。 五、幼儿操作探究其他物品的中心点 1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？ 2.请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。 3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。 六、活

17、动延长： 还有好多东西我们可以去找找它的中心点，请小伴侣回家去与爸爸、妈妈一起探究、测量，查找中心点。 大班数学教案 篇6 活动目标 1、熟悉和，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、学习把不等式转变为等式。 3、培育幼儿思维的敏捷性和可塑性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的力量。 活动预备 1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的图片。 2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片 3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“”、“”、“”卡片若干。 4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套 活动过程 一、导入活动。 师：小伴侣，我们来做一个手指嬉戏，小手预备好了吗？（预备好了）。 幼儿：一个

18、手教导点，两个手教导点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。 二、熟悉大于号“”。 1、小伴侣，现在是什么季节了？（春季）。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？（出示蝴蝶图片）。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？ 2、又飞来了几只蜜蜂？（出示蜜蜂图片）。和幼儿一起数数有几只蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？ 3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今日我们来熟悉一个新的符号，出示大于号“”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿观看大于

19、号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。 4、小伴侣你们看，老师身上也有大于号，老师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。 三、熟悉小于号“”。 1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰溶化了，小蝌蚪也出来和小鱼做嬉戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？（出示小蝌蚪图片）和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？ 2、（出示小鱼的图片）有几条小鱼来和小蝌蚪做嬉戏了？我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示？ 3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿观看小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表

20、示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。 4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。 四、启发幼儿找出“”、“”、内在规律。 1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的方法？（幼儿争论）。 2、你们看无论“”还是“”它们的开口都对着哪个数？（大数）。尖尖的角对着那个数？（小数）。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。 五、表演嬉戏。 1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。 2、我们再来和数字娃娃玩个嬉戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片

21、。 六、学习变不等式为等式。 小伴侣真棒，熟悉了大于号和小于号，心里可快乐了，可是有一个符号不快乐了，它说我们小伴侣熟悉了新符号就把它遗忘了，它是谁呢？出示“”，它也要来和我们做嬉戏了，它要考考我们小伴侣，要让两边的小猴子变得一样多。（出示猴子图片），你有什么方法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？819 918 七、幼儿作业，巩固练习。 接下来老师也要来考考你们了，看你们学会了没有。 1、老师交代要求； 2、幼儿操作； 3、集体检查。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1、熟悉“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、依据和比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这

22、两个 符号开口的方向。 3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。 活动重难点： 熟悉“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 大于号、小于号的实际应用 活动过程： 1、儿歌小动物储冬粮引出兔妈妈请小伴侣关心收秋菜。幼儿说出小兔喜爱吃的菜名。 2、老师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程） 3、幼儿按要求关心兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子 4、点数每种菜的数量，并用相应

23、数字表示出来。 5、学习熟悉大于号与小于号。例：8与6谁大谁小？你们是怎么知道他们大小不一样的？我们可以用什么方法来证明它们是不一样的？“可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大”。引出大于号，重点观看大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出“8大于6”。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。 6、嬉戏：开汽车 布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车嬉戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。 7、兔妈妈感谢小伴侣，请小伴侣看动画电影 老师出示入场票，可是遇到难题：要

24、求看动画电影的小伴侣必需答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的力量。 8、幼儿经检查后随老师去“观看动画电影”离开教室 活动反思： 在本次活动中，我组织了大班数学活动熟悉大于号和小于号。纲要指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的乐观性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的小兔形象，

25、喜爱的情境嬉戏引入课题，使幼儿的留意力和思维处于乐观状态，激励幼儿去学习新学问。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象和概括力量较差，借助各种教具把抽象的学问详细、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的帮助手段。因此我用幼儿亲自去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观去观看比较，让幼儿自己去体验，去发觉，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。又采纳幼儿喜爱的开汽车嬉戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果特别好。在看

26、电影要答对入场前的问题中升华学问的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得直接详细的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果很好。 小百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是学校必学的内容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，到了1670年，他以及分别表示“等于或大于”和“等于或小于”。 大班数学教案 篇8 【活动目标】 1、学习2、3、4的分解组成。 2、通过观看，查找发觉数的组成规律。 3、连续体验总数与两个部分数之间的关系。 【活动预备】 西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号 【活动过程】 一、嬉戏：碰球-老师交代嬉戏规章和要求-集体，小组，个人练习 二、学习4的分解组成 1、熟悉西瓜，出示西瓜图片-这是什么？数一数有几个？ 2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片-请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）-谁还有不一样的分法？ 3、记一记-谁有好方法把分西瓜的事记录下来？ -请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上 4、念一念-幼儿认读分合式，先说分后说合 三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求-给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复 四、依据幼儿完成状况讲评。 19