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1、托班综合活动彩色大皮球教案与反思托班体育教案大皮球（二） 活动目标： 1、能听信号做动做。 2、能高跳和低跳。 活动打算： 皮球、儿歌。 活动过程： 1、今日，我们都是大皮球，大皮球呀要去锻练身体。先练习走队、作操再做几个仿照动作。 2、老师边说儿歌，我是一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的高，跳的高，拍的低，跳的低，拍一拍，挑一挑。边做动作。 3、老师反复带领幼儿作跳的动作，重点指导幼儿高跳和低挑的要领，另外还要留意视察幼儿跳的高度。 4、请一个幼儿到前面来带领幼儿一起做这个嬉戏，提高幼儿的爱好性。 5、当幼儿玩到*时，老师发出给皮球打打气吧的指令，师生共同做出给皮球打气的样子。 6、大皮球该回
2、家了。 托班绘本妈妈和我玩皮球教案与反思 设计意图 妈妈和我玩皮球是一本特别简洁易懂的绘本，简洁的不能再简洁的图画，简洁的不能再简洁的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿态发出不同的声音，形象生动，幼儿不由自主地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本特别适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的欢乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子很多想象的空间，让孩子依据绘本的整体意境,对故事情节绽开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延长。因此，开展了此次活动妈妈和我玩皮球。让孩子的想象力与创建力得以自由驰骋。 活动目标
3、 1、视察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。 2、宁静地翻阅图书，喜爱绘本阅读。 活动重点 视察画面理解故事内容，能宁静地独自翻阅图书。 活动难点 大胆表现故事中的拟声词。 分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。 活动打算 PPT、皮球。 分析：教学打算是服务于详细教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的协助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。 活动过程： 1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。 老师：（出示皮球）小挚友们，看，这是什么？ 老师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。 老师：（出示绘
4、本）今日我们要来看一本书，这里面有很多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？ 分析：通过出示幼儿生活中熟识的皮球来引出绘本，激发幼儿的爱好。 2、通过课件阅读绘本。 （1）、小皮球骨碌碌滚了出来。 （2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示大象图片） 小挚友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子） 图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球） 请幼儿学一学，仿照声音哐哐哐。 （3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？ 图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球） 请幼儿学一学，仿照声音噼啪劈啪。 （4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。 你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？ 好我们来一起看一
5、看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。 幼儿仿照学习。 （5）、小斑马来了，小挚友看看他们的动作，学习一下。 用脚踢皮球，砰砰砰 （6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。 （7）、学习小熊啪啪啪地拍球。 分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，老师的目标也静静地达到了。 3、完整复述绘本内容。 4、请幼儿宁静的看书，看完后将书放在桌子中间。 分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无
6、法长时间集中地阅读图书，但通过平常的区域活动和教学活动，渐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。 5、小挚友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？ 和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的动作。 分析：让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。 拓展活动 同学们今日我们共读了一本绘本。明白绘本要有发觉，思索，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经验感悟也会不同。今日老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，才智，成长。 活动反思 这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过视察画
7、面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。 1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不须要附加太多的语言，幼儿通过视察画面自己理解故事内容。在教学活动中发觉，每翻到一页，幼儿就快速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。 2、活动的嬉戏化，活动一起先邀请幼儿来玩皮球，在视察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的状况下，实力和技能得到提高。 我们不能希望孩子在上学阶段驾驭全部必备的学问，学问的更新日新月异，对于成人而言
8、，每天都有学问要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期盼是，期盼孩子拥有终其一生的学习爱好、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。 托班综合搓小手教案与反思 活动目标： 1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手温煦的阅历。 2.在搓手过程中引导幼儿体验欢乐。 活动打算： 音乐搓手歌。 活动过程： 一、音乐嬉戏导入，老师和幼儿拉拉手，让幼儿感受到老师的手是冰的。 师：刚刚在玩嬉戏的时候，老师和小挚友都拉拉手，小挚友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢？ 幼：冰的。 二、让幼儿凭阅历说说有什么方法让手变热。 师：那小挚友有什么好方法能让老师的手变热呢？ 幼： 师：小挚友们真棒！有这么多的方法
9、可以让手变热。哎，我发觉小手搓一搓，也能让手变热，小挚友们，也来试试看。 师：小挚友，有没有变热了？ 幼：有。 师：那让我们跟着音乐搓手歌来搓搓手吧。 三、音乐起，老师示范搓手嬉戏，边唱边随音乐搓手。 师：哎呀！我的手变热了。你的小手呢？ 幼：（拉拉幼儿的小手） 师：我们除了这样搓小手，还可以怎么搓呢？ 幼：帮小挚友搓搓，帮老师搓搓。 师：真棒！让我们再跟着音乐一起来搓一搓。（师幼互动） 四、熟识后，节奏从慢到快，以增加趣味性。 师：小挚友，搓手嬉戏好玩吗？ 幼：好玩。 师：那现在老师要让嬉戏更加好玩，小挚友在搓手的时候要越来越快，你们打算好了吗？ 幼：打算好了！ 师：现在起先了。 五、活动结
10、束 师：小挚友，现在你们的小手变热了吗？ 幼：变热了。 师：假如小手冰了，小挚友都可以搓一搓小手，也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。 活动反思与建议： 在整个教学活动中，音乐、嬉戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐嬉戏给他们带来的愉悦之情。但在这个活动中，时间把握不好，环节进行的太快，幼儿没能完全接受；师幼互动、幼幼互动都太少，老师的情感应当再热忱点，感染幼儿。老师的主导性太强，在熟识节奏从慢到快这一环节，老师并没有讲解并描述清晰，而且幼儿对搓手歌也不熟识，就已经起先搓手嬉戏，导致幼儿在嬉戏时没有根据要求从慢到快的节奏进行。 托班综合活动教案鸭妈妈请客附反思 活动目标： 1、学说短句：*,你
11、好、*,我喜爱你，懂得要做一个有礼貌的客人 2、能在集风光前大声地讲话。 3、体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、场景布置：鸭妈妈的家。 2、材料：小兔子、鸭妈妈头饰，削好的苹果每人一份，轻音乐。 活动过程： 一、引发爱好。 师生问好！宝宝你好！老师你好！向每一个宝宝问好，对声音洪亮的宝宝击掌表扬。 宝宝，昨天你家来客人了吗？客人来干什么的？今日吴老师接到一个挚友的电话，它要邀请我们小小班的宝宝和老师一起去它家做客，你们看它来了，是谁？（出示课件鸭妈妈），让老师来跟它打个招呼，鸭妈妈，你好！来，宝宝谁来跟它打个招呼？ 小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去！ 二、借鉴角色，学说短句。 我也要去，我
12、也要去！谁在叫？老师佯装找，原来是谁？（请一老师扮演兔子），向小兔子问个好！引导宝宝说：小兔子，你好！；这只小兔子真可爱，我想对她说一句好听的话，你们听好了我要说啦！：小兔子，我喜爱你！；哎，刚才吴老师对小兔子说了什么好听的话？你想对小兔子说这句好听的话吗？ 你们喜爱吴老师吗？那谁会对吴老师说一句好听的话？ 小结：宝宝说的真好，假如以后我们看到喜爱的人都可以对他说：我喜爱你！ 宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们打算去鸭妈妈家吧！ 鸭妈妈的家很远，大家肯定要跟着老师走。来，我们先钻过山洞，爬过草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去。播放轻音乐 三、在做客路上，巩固短句。 咦！这里有很多老师，来！
13、向老师打个招呼！老师，你好！；老师都笑眯眯的看着我们，你好喜爱这些老师吗？那你会去跟老师说一句好听的话吗？引导宝宝说：老师，我喜爱你！边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。 四、在鸭妈妈家，运用短句。 谁的家到了？到别人家先怎么样？（老师带领幼儿一起敲门，并介绍我们是小小班的小挚友）（鸭妈妈开门）引导幼儿向鸭妈妈问好鸭妈妈，你好！；这个鸭妈妈长的真美丽，你想对鸭妈妈说什么？引导宝宝说：鸭妈妈，我喜爱你！。 到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。 鸭妈妈给你们打算了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，老师要对宝宝进行各种良好习惯的教化，教化宝宝吃东西时，不要讲
14、话，要对鸭妈妈说：感谢！ 五、离开鸭妈妈家。 我们已经出来很长时间了，要回家了。（引导宝宝和鸭妈妈说：再见。）（听音乐）带领宝宝离开活动室。 活动反思： 本节教化活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以鸭妈妈嬉戏情景贯穿，运用宝宝喜爱的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色，在去鸭妈妈家又设计一些嬉戏情景，钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟，始终让宝宝保持深厚的爱好，将宝宝的留意力集中起来。 托班活动相识橘子教案与反思 设计背景 寸现在是橘子旺盛的季节，幼儿特别爱吃，对橘子很感爱好，所以趁热打铁，对此绽开活动。 活动目标 1.在看
15、看，闻闻，吃吃中相识橘子。 2.学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的欢乐。 重点难点 橘子的颜色，味道，形态。 活动打算 橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。 活动过程 一老师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。 1.引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？ 2.猜对地幼儿给以激励、表扬。 3.老师激励幼儿说出：这是橘子。 二老师示范剥桔子。 1.提示幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。 2.激励幼儿一起动手剥橘子。 3.边念：剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。 三相识橘子的颜色、味道、形态。 1.让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、
16、圆圆的。 2.说出:橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑； 橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。 四今日我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗? 五活动结束。 教学反思 幼儿基本上跟着老师的提问思路去相识橘子，并动手操作主动探究橘子的形态，颜色，味道。 托班综合衣宝宝操案例与反思 设计背景 因本班幼儿年龄小，睡觉时不能整理好自己的衣物，为了激发幼儿有良好的生活习惯，结合年龄特征，设计了本次活动。 活动目标 1、让幼儿初步驾驭叠衣服的技能。 2、培育幼儿良好的生活习惯。 重点难点 引导幼儿学会衣宝宝操 活动打算 幼儿自己的干净衣服一件 活动过程 1、出示打算好的两摞衣服，引导幼儿视察、
17、比较:你喜爱哪摞衣服?为什么? 2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好，老师请个别幼儿示范，提问：谁叠的比较好，并细致视察叠衣服的方法。 3、老师通过念儿歌，教幼儿正确的叠衣服方法。 衣宝宝，来做操 左手招，右手招 再来向你弯弯腰 一、二、三，叠好了 幼儿边念儿歌边用形体动作表示。 4、幼儿练习叠衣服技巧 嬉戏我来帮你，衣服娃娃，幼儿自选未叠的衣服。 幼儿边念儿歌边叠衣服，老师指导实力较弱的幼儿，幼儿也可以相互合作。 5、将叠好的衣服摆在桌子上，幼儿排成小火车，观赏自己叠好的衣服。 教学反思 这节课与孩子生活实际比较贴近，通过视察，思索培育了幼儿的生活习惯，但是这次活动还是存在一些不足，比如问题比较广
18、泛，如：你喜爱哪摞衣服？问题应提透彻，可以干脆带入主题你看看哪摞衣服比较整齐？。环境的设置也很重要，要赐予每一个孩子足够的活动空间，在活动中也要抓住每个孩子的留意力，如：把衣服发到每位孩子手里时，孩子们会去玩手里边的衣服，对系扣子比较新颖。大部分孩子动手实力强，活动主动性高。托班亲子教案：玩皮球 教学嬉戏目标 1、体会与小伙伴一块儿教学嬉戏的欢乐； 2、幼儿初步做到听从简易的教学嬉戏玩法。 教学嬉戏预备 皮球（孩子每人一个）、一個小滑梯、一個纸片箱。 教学嬉戏玩法 教学嬉戏一：追皮球 幼儿老师将纸片箱内的皮球全部抛在塑胶场所上，让孩子追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸片箱。幼儿老师可把
19、孩子追回的皮球接着丢到外面，孩子重复将皮球追回且投入纸片箱。 规定：每个孩子每一次唯有追一個皮球，且把皮球投入指定的箱内。 教学嬉戏二：滚皮球 孩子将皮球自小滑梯上滚到纸片箱内，进球的孩子就可从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的孩子不行以滑滑梯。 规定：在滑梯上唯有滚皮球，不行以丢皮球。 教学嬉戏三：找伙伴 幼儿老师与孩子手牵手围成一個圈圈坐下，一块儿念童谣小皮球，找伙伴，找着伙伴快回来。幼儿老师将皮球滚到一個孩子手里，孩子再把皮球滚回来。教学嬉戏重复开展，伴随着孩子娴熟程度的提升，圈圈慢慢变大。 规定：孩子要尝试滚皮球，不行以丢皮球或抱皮球。 教学嬉戏四：小胖猪回家 孩子双手促进小胖猪（
20、皮球）在地面滚到指定的家（纸片箱）。伴随着孩子兴致的变更，教学嬉戏情节可持续进一步提高，例如：帮助小胖猪钻过小山洞（障碍物），走过小桥（障碍物），绕过危急（障碍物）回到家。 规定：孩子用双手滚球，不行以踢球或拿球跑。 教学嬉戏五：喂动物吃饭 在大纸片盒上贴小动物头像，孩子站在肯定距离外，想方法将皮球投进纸片盒中，鍛煉投掷与用眼睛观测实力。 规定：孩子要站在约定的地方投球，一個接一個地投，不行以抢。 教学嬉戏六：我是小小传球手 孩子以种种方法站好，从头顶起先传球，也可开展腿下传、左右传、一面跑一面传等。传球教学嬉戏能培育孩子的团队精神，提升孩子协作、合作的综合实力。 规定：孩子要先站好，接着按依
21、次传递，不行以越位传递。 托班美术活动教案 大苹果 活动目标： 1.感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。 2.体验胜利的欢乐。 活动重点： 运用胶棒将纸片粘在苹果图形上。 活动难点： 能够在图形轮廓里粘，且能粘住。 活动打算： 学问阅历打算：幼儿有粘纸的阅历。 物质资料打算：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。 活动过程： 一、起先部分 1.老师引导幼儿回忆苹果的形态，激发幼儿的想象。 （1）老师：你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？ （2）老师：今日老师带来了很多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上美丽的衣服可以么？ 二、基本部分 1.
22、先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量）， 2.然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形态的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满， 3.留意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 （1）幼儿操作，老师巡察指导。 幼儿操作时，老师留意幼儿的操作方法是否正确。 提示幼儿细致一点，留意浆糊不要抹得太多。 对个别幼儿供应帮助，激励幼儿与幼儿之间相互帮助。 三、结束部分观赏作品。 老师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起观赏好不好？ 托班综合活动教案小樱桃找挚友附反思 活动目标： 1、相识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。
23、2、喜爱参加粘贴活动，体验动手操作的欢乐。 活动打算： 1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。 活动重点： 相识红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 一、相识小樱桃（出示樱桃图片） 1、导入：小挚友，你们看老师带来了很多的图片，你们觉得美丽吗？哪里很美丽？ （幼儿自由讲解并描述） 2、老师觉得这里有红色的很美丽，你们觉得美丽吗？你相识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？ 3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，小樱桃，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的珍宝。 二、感知小樱桃颜色的
24、改变 （看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手） 三、相识绿、黄、红三种颜色 1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手） 2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的） 3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好
25、！小挚友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做嬉戏。 4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看樱桃树，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。 5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真美丽。 6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！ 7、学说：一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃。 四、初步学习颜色匹配，嬉戏小樱桃找挚友 1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真美丽。 2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小挚友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们情愿吗
26、？（情愿） 3、听清晰了樱桃树都有它们自己喜爱的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，我是绿樱桃树，我的好挚友是绿樱桃，小挚友你们要把绿樱桃送给我噢。听到了吗，它的好挚友是谁呀？（绿樱桃） 4、听听看它是什么颜色的樱桃树？我的好挚友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树。再听听看它是谁呢？我是红樱桃树，我喜爱红樱桃。 5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应当送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好挚友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃） 6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应当把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说
27、说） 7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好挚友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃） 五、检查贴樱桃的结果 1、小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好挚友了吗？ 2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好挚友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好挚友，（它是红樱桃）我请小挚友把它送到它的好挚友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！ 小结： （1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们快乐吗？（快乐） （2）今日，我们相识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，渐渐长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红
28、色的了。还帮助小樱桃找到了好挚友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，小挚友再见，樱桃树再见。 活动反思： 整个活动结束后，我细致的回想着，发觉我们班的幼儿年龄较小，各个方面的实力都不是很好，从幼儿的爱好性，从幼儿的参加度着手，从幼儿的主体地位动身，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参加其中，感受欢乐的氛围，学习新的学问，驾驭新的本事。 托班综合活动教案 剥花生 活动目标： 1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。 2.培育幼儿动手剥花生，熬炼肌肉的发展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的欢乐。 活动打算： 花生若干，老师的学问阅历。 活动过程： 一、导入 师：本月我们
29、的主题是好吃的食物，今日呀，张老师给小挚友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ 二、猜谜语，引出主题 师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起爱好）师：哦，对就是花生。你们真聪慧！表扬一下自己 三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 师：现在，张老师这里有许多的花生，我给每个小挚友一颗，你可以用去触摸，眼睛来视察，然后请你来说说花生是怎么样的？ 师：有谁情愿来说说了？ 师：小挚友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的主动性，再完整总结概括。）师：花生有许多作用，小挚友可能
30、不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小挚友搜集有关与花生的学问。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照看。） 四、剥花生 师：今日，我们了解了许多花生的学问。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。实力弱的幼儿，个别与家长沟通。） 五、品尝花生 师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？ 托班体育教案 拍皮球 活动目标： 尝试单手拍1-2下跳动的皮球 重点难点： 宝宝能拍1-2下跳动的球。眼睛跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿。 活动打算： 阅历打算：基本会玩抱皮球嬉戏 物质打算：大皮球人手一个，户外活动场地 活动
31、过程： 一、扮演拍球的人，请宝宝做皮球，玩拍皮球的扮演嬉戏。 -说拍一拍时，请宝宝跳起来。 -嬉戏可重复多次，变更节奏和速度等，增加嬉戏乐趣。 二、请宝宝自取一个大皮球 先自由地玩抱皮球嬉戏。 三、示范拍球方法，引导宝宝尝试拍1-2下跳动的球。 -引导宝宝把球放在地上，单手有节奏地连续拍一拍。 -边念儿歌边示范，引导宝宝细致视察老师依据球跳动的凹凸，速度变更拍的力度。 四、请宝宝练习拍球。 -引导宝宝眼睛要跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿，尽量在面前拍球。 -可站在实力稍弱的宝宝后面，抓着宝宝的手腕练习往下拍的动作。 五、放松嬉戏，结束活动。 托班识字活动照片墙教案与反思 活动目标 让孩子在课堂
32、上学会相识自己的名字和其他小挚友的名字。 活动打算 孩子彩照每人一张贴上名字 照片墙上贴好孩子们的照片 活动过程 1、小挚友们再点名之前，先做做嬉戏。 2、老师对小挚友们点名 如某某小挚友。 某某小挚友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反过来，让小挚友们观赏自己的照片。让小挚友记住这是自己的名字，夸夸小挚友们。 3、老师挨个小挚友都点名一遍。 4、小结 小挚友们看看照片墙贴上你们的照片，是不是变得更美丽了。现在小挚友们都会认自己的名字了，我们还有这么多的好挚友，我们是不是应当也记住，其他小挚友们的名字啊！ 教学反思 本节课的活动，看起来像语文课，跟语文课比起来有感觉少了
33、点什么，但这节课跟语文还是脱不了干系的，本课在活动中相识了自己和同伴的名字，同时也完成了点名工作，在无意中相识了许多字，小挚友们在高兴奋兴中上完了本节课。看到小挚友的表现，当老师的我看着也兴奋，我会尽我最大的努力，传授给小挚友们更多的学问。 托班综合活动教案 鞋子王国 活动目标： 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 1、奖品若干、皇冠一个。 2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。 活动过程： 一、带幼儿参观鞋子王国。 老师导语：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小挚友的鞋子，也有许多小挚友没有穿过的鞋子。
34、 二、相识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿相识各种鞋。 老师导语：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？ 幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋老师导语：这些鞋都是谁穿的？ 幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小挚友穿的鞋老师介绍部分鞋的名称及用处。 2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。 老师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；老师导语：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？ 幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。 3、试穿自己的鞋。 老师导语：穿上大鞋子，都简单摔，担心全；那穿上自己的鞋子呢？ 幼儿试穿自己的
35、鞋子，走一走、跑一跑。 引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒适。 4、小结 穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也担心全。 三、穿鞋竞赛，正确穿上自己的鞋子。 1、老师导语：今日我的王国里面要进行穿写竞赛了，请我们豆豆班全部小挚友都来参与；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲细微环节、用小手帮忙等）。 2、竞赛穿鞋。 要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。 3、得奖品(得到奖品的可以去帮助慢的小挚友)。 四、活动结束 穿鞋竞赛结束了，小挚友们玩得快乐吗？国王欢迎你们以后
36、再来鞋子王国玩。 托班综合活动教案：穿穿唱唱 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2引导幼儿用象声词创建性地表现节奏。 3激励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动打算 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1老师说：你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色? 2.老师引导幼儿视察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后
37、面再穿红色老师边引导边操作。 3老师问：你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链? 4老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄 5请幼儿自己动手穿项链。 6老师说：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小挚友试一试。 7请幼儿将自己的项链歌颂出来。幼儿可以把自己的节奏歌颂给大家听，大家也可以跟着学。 8激励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿 9老师说：孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页