《幼儿园中班音乐《粉刷匠》教案与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐《粉刷匠》教案与反思.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班音乐粉刷匠教案与反思幼儿园中班音乐有只小燕子教案与反思 活动目标： 1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的欢乐。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。 活动打算： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今日老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？ （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。） 二、讲解并描述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝
2、。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲有只小燕子就知道了。（播放音乐） 2.观赏、理解歌曲内容 （1）第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来细致听一遍。（老师清唱） （2）其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？ 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小挚友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
3、三、学唱歌曲。 （1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （2）学唱歌曲其次段：有节奏地跟念其次段歌词（跟老师一起有节奏的来念其次段歌词）跟唱歌曲其次段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲其次段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小挚友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！ 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小挚友很快就
4、能依据燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步视察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的相识。接着我依据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感爱好，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲解并描述歌词的内容，虽然有的小挚友还不能正确的说出，但也许的意思也能说出来，此时，我只略微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简洁易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很
5、有必要，在接下来的过程中也证明白这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的爱好很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特殊是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌噜噜噜时，幼儿对空拍的驾驭不佳，歌颂时简单混乱。总结缘由在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的隐私，最终我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件欢乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。 幼儿园中班音乐观赏狮子王教案与反思 活动分析： 动物在孩子们教学活动中始终很感爱好，孩子们看狮子王和许多电影里的狮子形象特别宠爱，因此在音乐教学中引出狮子，孩子们会很宠爱。本节活
6、动中选取的是管弦乐组曲动物狂欢节中的狮王进行曲。主要是描绘出狮子的雄霸的形象。全曲共分三乐段：第一是狮王出场前的情景，其次段是狮子王大摇大摆出现在其他小动物的面前：第三段是狮子王和小动物们在森林里歌舞狂欢的场面。 活动思路： 这次活动中，我主要扮演参加的角色，通过引导和多种丰富的表现手法与教学手段，使幼儿不知不觉中感知音乐的魅力，在观赏过程中体验快乐喜悦。为了实现本次教学活动的目标，我将采纳夸张动作来熬炼听觉体验，在音乐中丰富孩子们的肢体，让孩子们动口回答问题，动脑开展想象，仿照狮子与其他小动物等等。 教学方法： 演示法 谈话法 探讨法 描述法 表演法。 活动目标： 1.能够宁静地倾听、观赏音
7、乐，喜爱乐曲所表达的形象和内容。 2.情愿在音乐的伴奏下创建性地用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的欢乐。 活动打算： 1.大森林挂图 狮王图片一幅 各种小动物图片若干。 2.录音机 乐曲磁带。3.狮王头饰 各种小动物头饰若干。 3.自编故事一个。 活动过程： 1.老师带领幼儿听音乐学小动物的动作进教室。（小挚友，咱们一起去听音乐会，好吗？）（为幼儿表演乐曲中的小动物作打算） 2.引导幼儿完整观赏乐曲一遍。（音乐会起先了，请小挚友来听第一首曲子，你听到了什么？想到了什么？听到这首曲子你有什么感觉？一会儿告知我。）（引导幼儿宁静倾听，并带着问题去听，让幼儿绽开想像，不必去框住幼儿，让他们自由
8、想像、自由发言，不要去否定幼儿） 3.引导幼儿完整观赏乐曲其次遍。（这首曲子还给我们讲了一个故事）（用一个故事去引导幼儿按老师预先设计的思路去观赏乐曲） 4.老师结合大森林挂图边讲故事边放乐曲。在一座大森林里住着一位狮王和很多的小动物。一天，正值小动物们在自由嬉戏时，突然远处隐隐传来狮王的吼叫声，而且声音越来越大。机智的小猴子最先发觉了狮王，它从树上滑下来向小动物们宣布：狮王驾到。小动物乐队吹起了号角、奏起了音乐，狮王大摇大摆地走向小动物，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角和音乐声为它伴奏。小动物们为狮王跳舞唱歌，狮王兴奋得大声吼叫和小动物一起跳舞嬉戏。 5.观赏第一段，正值小动在
9、自由嬉戏时，谁出现了？它的吼叫声越来越怎样？谁最先发觉了狮王？它怎样做的？结合图谱观赏第一段第一遍。（图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲）（讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。（让幼儿运用肢体语言去感受表现乐曲）幼儿跟音乐表演。提问：听了这一段曲子，你有什么感觉？（音乐观赏就是让幼儿去感受，听了乐曲的感觉是什么？观赏其次段。提问：狮王出现了，小动物乐队吹起了号角，小挚友说一下狮王怎样走出来的？结合图谱观赏其次段第一遍。讲解图谱的含义，并请幼儿表演一下。幼儿跟音乐表演。提问：听了这段曲子，你有什么感觉？ 6.嬉戏：狮王进行曲。（通过嬉戏表演巩固加深幼儿对乐曲的感受）老师扮狮王，幼儿扮小动物。 7.结束
10、部分：引导幼儿为这次活动起名字，重新玩这个嬉戏一遍结束活动。 活动反思： 教学有法，但无定法，贵在得法。随着教化改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教化新天地。一堂好的观赏活动，让活动教学充溢生命力。通过老师和孩子们之间同等互动与沟通，使他们在开心的、轻松的、嬉戏的情境中接受美的熏陶，提高审美实力，主动获得感受与鉴赏、表演、创建等的艺术实力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。 幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、
11、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动打算 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。（老师范唱蜗牛与黄鹂鸟
12、） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，老师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：老师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、老师小结 想一想，
13、后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？ 幼儿园2022音乐表情歌教案与反思 活动目标： 1.感受人的不同表情，学唱表情歌。 2.学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 活动重难点： 学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 活动打算： 不同表情的肖像画我。 活动过程： 一、 初步感知歌曲的内容。 1.出示肖像画我，引起幼儿爱好。 师：图片上的我怎么啦？在干什么？ 2.老师有表情地范唱歌曲。 3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。 二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。 师：我兴奋的时候，应当怎样唱？我难受的时候，有应
14、当怎样唱？ 三、表演歌曲。 幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。 四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。 1.提问：兴奋的时候，应当用哪些方式表示，难受的时候又该怎样？ 2.提问：除了兴奋和难受还会有什么表情？ 活动反思： 本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创建力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。 幼儿园中班音乐教案：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动打算： l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳
15、枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱
16、。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。 4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 这首歌其实在中班已经学过了，所以在起先时还是比较顺当的导入了活动。 活动反思： 纲要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次
17、活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总驾驭不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。 幼儿园中班音乐教案：节奏聚会 活动目标： 1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。 2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 活动打算： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动兔子舞将幼儿带入场： 1
18、、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？ 讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名
19、，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、老师小结、出示日历薄： 1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、嬉戏节奏舞蹈 轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起- 五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。 幼儿园中班音乐教案：水果歌 活动目标： 1、用自然的声音学唱歌曲水果歌，练习唱准音乐旋律 2、迁移自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词 3、在歌颂过程中感受单个字重复演唱的欢乐 活动打算：各种常见水果的图片，节奏
20、图谱一张 活动过程： 一、导入部分 1、你望见过哪些水果？（依据幼儿的回答出现相应的水果图片） 2、在这些水果中，你最喜爱吃哪种水果？为什么？ 二、感受新歌的旋律 1、今日，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？ 老师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小挚友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜爱哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与老师一起演唱单字重复的一句） 老师演唱其次种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的爱好 第三种与第四种水果一起唱： 老师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且特别好玩。 三、学习新歌 1、老师轻轻地完整唱一遍 2、幼儿演唱 3、依据图谱的提
21、示感知第一段、第三段与其次段、第四段结束时时值的不同，请幼儿依据老师的提示进行正确的演唱。 4、演唱、分男女进行演唱 四、创编歌曲 1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？ 2、依据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？ 3、完整演唱幼儿创编的歌曲。 幼儿园中班音乐教案：谁会飞 活动目标： 1、初步探究、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。 活动打算： 1、老师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。 2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份
22、。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程： 一、表演形式引出课题，引起幼儿爱好。 老师：“前几天有位小挚友问老师一个问题，他问谁会飞？” 请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。” 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。” 老师：感谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！ 小鸟：再见！ 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟识歌词，动作表演。 老师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 老师引导幼儿一起学鸟儿飞。 老师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小挚友跟老师一起来完成。老师来问，你们
23、来回答。看谁回答得最棒！” 2、以问答形式引导幼儿答唱。（老师唱一句，幼儿问一句。） 老师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 老师：“小挚友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！” 3、完整演唱歌曲一遍。 三、谈论各种会飞的东西。 1、老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？” 2、对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 3、说说这些东西是怎样飞的。 （请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。） 四、关于“谁会飞”的问答。
24、1、依据前一环节的探讨，师幼进行“谁会飞”的问答。 老师：“小挚友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答嬉戏。老师来问，你们来回答。” 2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。 如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。 谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。 五、学唱歌曲其次、三段。 老师：“刚才鸟儿很兴奋，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很焦急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！” 同样方法学唱歌曲第三段。 六、仿编、演唱歌曲。 1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。 2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。 老
25、师：“其它会飞的也焦急了，我们也把它们唱出来吧！” 3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。 七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。 老师：“今日，小挚友真能干，编出了这么多好听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小挚友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！” 幼儿园中班音乐教案：好娃娃 活动目标： 1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调，养成喜爱在集体中歌颂，也喜爱独立地在大家面前表演的习惯。 2、探究与歌词内容相一样的歌表演动作，并练习合拍地表演。 3、初步学习与同伴商议，安排角色，并一同合作、协调地进行歌表演。 活动打算： 1个茶杯、1张凳子。 活动过程： 1、用简洁的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小
26、挚友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，老师整理、加工成歌词朗诵给大家听。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）老师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。 （2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。 （3）幼儿跟随老师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。 老师激励幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的创建性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 （1） 老师和个别幼儿分角色表演。老师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小挚友”，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍
27、由“小挚友”唱，或全班幼儿齐唱。 （2） 老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。 （3） 幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，老师适当赐予帮助。 （4） 按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，老师轮番到各组参加活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。 幼儿园中班音乐教案：春之歌 活动目标： 1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐； 2、激励幼儿用多种形式创建性的表现音乐； 3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。 活动打算： 1、春天来了、春之歌音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小
28、草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花） 2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等） 3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀 一、起先部分： 1、听音乐春天来了做动作进教室 2、启发谈话，激发爱好：（1）小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜爱春天吗？为什么？小结：刚才小挚友们都说得很棒。春天来了，万物醒悟，桃红柳绿，百花盛开多美啊！（课件） 今日，春姑娘送给小挚友一个礼物，你们猜猜是什么？ 二、基本部分： 1、老师播放音乐，请小挚友轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？ 观赏后回答：a、你有什么感觉？（美丽、
29、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？d、请小挚友给这首美丽的曲子取个好听的名字。 2、老师介绍曲子： 老师也给它取了一个好听的名字春之歌，这是一首无词歌，作者是门德尔松。 结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA） 3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，激励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小挚
30、友手拉手来到草地上。 请小挚友们一起来表演，听音乐表演第一段 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事? 小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。 请小挚友们学一学，听音乐一起表演其次段 (3)观赏第三段音乐。 师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？ 小结：这一段音乐比较宛转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。 请小挚友们一起表演，听音乐表演第三段 （4）观赏第四段音乐。 师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的跳舞、嬉戏真欢乐。 请小挚友们一起表演，听音乐表演第四段
31、 4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面出现配乐解说词。 （1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，美丽极了！春姑娘和小挚友们手拉手一起来到草地上。 （2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。 （3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小挚友们一起去追蝴蝶。 （4）大家玩的越来越兴奋了，一起在草地上、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏。 5、老师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲 6、这么美的春天多让人沉醉啊！小挚友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？ a用美丽的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插
32、出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服 让我们一起来布置漂亮的春天吧！小挚友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边倾听音乐） 三、结束部分： 1、老师和小挚友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！ 2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。 幼儿园中班音乐教案：春之歌 幼儿园中班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、依据图谱驾驭歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶
33、之间的密切关系。 活动打算： 1、课前结合相识秋季，视察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小挚友用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 （1）出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿视察树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，老师有
34、感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（老师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用
35、什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小挚友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 大班艺术歌曲教案 粉刷匠 活动目标： 1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 2、观赏歌曲，学习有节奏地进行歌颂，并尝试依据歌词创编动作。 3、乐意扮演粉刷匠，欢乐地歌颂和表演。 活动重点： 能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。 活动难点： 观赏歌曲，学习有节奏地进行歌颂，并尝试依据歌词创编动作。 活动打算： 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、依据歌词绘画的简洁图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 活动过程： 一、韵
36、律加油干，体验参与劳动的欢乐。 1、老师：劳动的时间到了，大家打算好了吗？（打算好了）好！我们起先加油干了！ 2、集体随着乐曲加油干，自主表演各种各样的劳动动作。（扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等） 3、老师：你刚才在做什么事情？ 二、学习有节奏地念歌词。 1、（出示鸭舌帽、刷子）老师：今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务须要的工具，你们相识吗？ 2、（老师戴上鸭舌帽、手拿刷子）老师：看！现在我是谁？（粉刷匠）对，我就是特地刷房子的粉刷匠。我要起先劳动了，听好噢！ 3、倾听老师慢速地、有节奏地念歌词。老师：你听到了什么？（老师用歌词及相应的图谱进行小结） 4、带领幼儿一起整体慢速念一遍
37、歌词。老师：你觉得哪一句歌词还不娴熟？请你指出来，我们大家一起帮助你。 5、老师：歌词要惦念得好听，就要有肯定的节奏。听！我用拍手来为歌词打节奏了。 6、（出示节奏卡）老师：看！这就是歌曲粉刷匠的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗？ 7、师幼（或幼幼）互动、合作打节奏、念歌词。 （1）幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作嬉戏。 （2）幼儿与客人老师进行友好互动。 活动延长： 引导幼儿用一句话总结自己今日参与劳动的表现。 1、老师：小小粉刷匠们，今日的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？（幼儿：我刷的房子最美丽！幼儿：我劳动不怕辛苦！幼儿：我粉刷的本事最强！） 2、有节奏
38、的和客人老师说再见，去领奖啦！（老师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话客人老师再见！）在愉悦的氛围中结束音乐活动。 幼儿园中班音乐教案 萝卜谣 设计意图： 从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比较弱，设计这个活动萝卜谣，让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会，这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培育幼儿的节奏感，从而有爱好地创建性地来表现自己的节奏。 活动目标： 1、 感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的好玩特点。 2、 初步学习自编词，体验创编的爱好。 活动打算： 1、老师示范打算好表演的动作。 2、活动
39、重难点分析。学习自编创编节奏词。 教学过程： 一、利用故事引出节奏儿歌歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨O丨回到家，打开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗O丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切O丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒O丨不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就高兴奋兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃O丨。 二、请幼儿一起念儿歌，并配上自编动作， 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 2、幼儿分成四组，分别是拨、洗、切、炒，最终大家一起说吃萝卜，边说边做相应动作，老师指导拨幼儿练习两遍。 三、看动作自编儿歌
40、节奏词。 1、老师做拍手、叉腰等动作。 2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨 四、自己想动作编儿歌节奏词 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、欢乐大比拼。 活动：自编节奏词： 下面我们来一个欢乐大比拼活动，比一比哪组能获冠军。我们分成四组，哪组编出一句，给哪组画一个五角星，看哪组五角星最多，就得冠军。 五、活动延长 回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。 幼儿园中班音乐教案：表情歌 活动目标： 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。 活动打算：各种表情
41、挂图 活动过程： 一、导入 1、嬉戏身体乐器：依据不同性质、节奏显明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调一样。 2、发声练习：问好师生接唱，要求连接紧凑。 二、学习歌曲 1、观看表情图并作出相应的表情。 探讨当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 2、分段观赏歌曲 （1）第一段观赏后提问：“刚才小挚友欢乐时是怎样做？” （拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出x xxx x的节奏型。 （2）其次段观赏后提问：“小挚友焦急时会怎样做？” （跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 x xxx x的节奏型。 3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲 三、创编歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的改变。 生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、兴奋时（大笑） 并且将创编的内容唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页