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1、小班数学活动教案毛毛虫和小蝴蝶附反思中班音乐活动教案 毛毛虫和蝴蝶 活动目标： 1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种迥然不同的形象，表现出音乐前后情感的改变。 活动打算： 物质打算：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。 阅历打算：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的实力。 活动过程： 一、故事导入。 先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐观赏的内容。 二、观赏音乐。 1、完整播放
2、一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ 2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 4、播放其次段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 5、再次播放其次段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 三、律动表演。 让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀痛孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有实力的幼儿还可
3、以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。 活动延长： 以毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。 附：毛毛虫变成蝴蝶 很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便争论了起来天呀，它长的好难看,太丑了最好让它离我们远点。 的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人讪笑，欺压。.小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也
4、渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，胆怯蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。 几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛
5、虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它赶忙用手拦住了眼睛， 这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，望见了自己的倒影，它简直不敢信任自己的眼睛，自己尽然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前讪笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了艳羡的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。 小班综合活动教案 想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、在老师启发提问下，初步讲解并描述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。 2、教化幼儿不挑食，好好吃饭
6、。 3、练习爬，促进幼儿协调性。 活动打算： 1、老师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干） 2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。 活动过程： 一、出示蝴蝶， 提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们细致听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。） 二、听听，看看，说说故事。 1、老师出示教具并讲解并描述故事。 提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶呢？（吃了许多的东西） 2、老师与幼儿共同讲解并描述故事。 提
7、问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，老师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不同的养分）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。） 3、老师小结 故事：毛毛虫吃了带有各种不同养分的水果和蔬菜，所以很快就变成了漂亮的蝴蝶。 三、表演故事。 1、老师带领幼儿表演。 老师提问：你们想不想做一只能变成漂亮的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（激励他们用不同的方法爬。） 2、激励幼儿按自己的意愿表演。 老
8、师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今日是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（老师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今日是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（其次遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，激励选择食物不重复的幼儿。）老师：今日是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成漂亮的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，激励：你吃的食物真多，养分真丰富。你已经变成漂
9、亮的蝴蝶了。） 3、放音乐。 老师：你们都变成漂亮的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。 结束语：你们是怎么变成漂亮的蝴蝶的？（要吃许多的食物，不挑食。）我们把这个隐私告知其它的毛毛虫，让它们也能变成一只漂亮的蝴蝶好不好？（幼儿跟随老师一起飞出活动室。） 小班数学教案 喂毛毛虫 活动目标： 1能目测点卡的数量并匹配相应的物体。 2尝试用数词完整表述自己的操作过程。 活动打算： 毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。 活动过程： 1复习目测5以内物体的数量。 （1）师：今日，我们来玩嬉戏看谁说得快，我的手里有很多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。 （2）出示实物卡（一条毛毛虫），幼儿：一条毛毛
10、虫。 （3）按此方法依次出示其余几张卡片。 （4）依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。 2幼儿操作嬉戏喂毛毛虫。 （1）出示操作卡，师：这张图上有什么？是什么意思？ 师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩嬉戏。 （2）沟通操作过程。 师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？请12位幼儿说说自己的操作过程。（如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。） 3拓展延长。 （1）分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点？我们应当给它喂几片树叶？谁来试一试？（请一位幼儿摆放树叶。） （2）点数验证。 4小结。 师：今日我们玩了匹配
11、的嬉戏，其实生活中也有许多这样的嬉戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？ 小班数学活动教案 帮毛毛虫找食 活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一样地点数，说出总数。 2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。 3、乐意参加活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 活动打算： 1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和15的点子卡； 2、展板上布置：毛毛虫图片； 3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。 活动过程： 一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的爱好。 孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃
12、东西呀，你们知道毛毛虫喜爱吃什么吗？（幼儿借助已有阅历回答，然后老师梳理赐予拓展学问阅历） 二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起打开来看看吧。 1、出示苹果：这是什么？有几个？ 2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？ 3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？ 4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？ 5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？ 毛毛虫可兴奋了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的依次念，为孩
13、子们下面的排序做打算） 三、依据食物的数量，尝试15的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清晰，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 （出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少？最少的应当排在哪里？ 师：那谁最多呀？它排在哪里？ 师：还有三张片片怎么排呢？ 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗起先，把你们的食物片片也来排个队吧。留意哦，从小红旗起先，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进行排序操作，老师随机视察引导（允许孩子们操作的错误） 师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告知我呀。 师
14、：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。 师：感谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片） （请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。 看看边上的好挚友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序） 四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱安排。 师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索） 师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱安排吧。（出示15的点卡） 一个圆点表示第一天
15、，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应当吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上） 师：那么其次天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，留意哦，圆点的数量要和食物一样多。 幼儿进行操作，老师随机视察指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 五、共享食谱安排，体验帮助毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱安排，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正） 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱安排，瞧，它呀可快乐了，为了感谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看
16、看吧。（活动自然结束） 小班美术活动教案 毛毛虫 活动目标： 1、引导幼儿细致视察，激发对绘画活动的爱好。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的实力。 活动打算： 1、课件：照片-毛毛虫。 2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程： 一、导入。 出示照片 老师：（新奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小挚友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开。 1、出示照片-幼虫。 请幼儿细致视察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1）毛毛虫的头和身体是什么形态的？ （2）毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3）毛毛虫的身上长满了什么？ （4）毛毛虫是怎样走路的？ 2、老师示范画法。 （
17、1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4）画完后适当的添画太阳、小草等。 3、幼儿绘画，老师指导。 三、结束。 老师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形态方面进行评价。 小班音乐嬉戏教案：毛毛虫变蝴蝶 活动目标： 1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。 活动打算： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今日胡老师给小挚友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小挚友
18、们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小挚友们想知道吗？那我们仔细听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） （一）毛毛虫段落一 1、小挚友们都听到了什么？刚起先的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小挚友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小挚友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚起先会
19、吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫起先有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小挚友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小挚友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（其次段音乐） 2、小挚友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学
20、习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小挚友们打算了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍） 6、小挚友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？ 7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、嬉戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小挚友们变
21、成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？ 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小挚友找到自己的好挚友和好挚友们一起做这个嬉戏。 小班语言活动教案 毛毛虫 活动目标： 1、能主动参加嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。 活动打算： 1、故事教学挂图，音乐。 2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫。 师：今日老师给小挚友们讲个毛毛虫的故事
22、，我们一起来听吧。 1、老师声情并茂的讲解并描述故事。 2、老师依据故事的情节改变进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？ 故事里面的毛毛虫长得什么样？ 二、再听故事，理解故事内容。 1、老师指图片再次边讲故事边提问。 2、出示挂图二，请幼儿细致视察毛毛虫，说一说它的模样。 老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本事？ （毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞） 3、毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？ 4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三
23、颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？ 老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地讲解并描述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。 师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。 仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。 （幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞） 小班美术教案 毛毛虫 活动目标： 1.引导幼儿细致视察，激发对绘画活动的爱好。 2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的实力。 活动打算： 1.课件：照片毛
24、毛虫 2.老师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程： 一、导入 出示照片 老师：（新奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小挚友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1.出示照片幼虫 请幼儿细致视察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1）毛毛虫的头和身体是什么形态的？ （2）毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3）毛毛虫的身上长满了什么？ （4）毛毛虫是怎样走路的？ 2.老师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4）画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，老师指导。 三、结束 老
25、师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。 小班美术教案：酱油画毛毛虫 活动目标： 1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。 2、幼儿能依据酱油画大胆绽开想象，并用自己的语言表达出来。 重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。 难点：能够把自己的想象表述出来。 活动打算：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。 活动过程： 一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。 1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿视察：孩子们，你们知道这是什么吗？ 看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过探讨并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？” 2、酱油的
26、用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？ 师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？ 二、老师创设嬉戏情境，讲解示范。 1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特别本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？ 2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看细致哦！（画线条）你们
27、看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？” 三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。 1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。 2、幼儿作画，老师随机指导。 四、展示作品，共同观赏。 1、老师：你的面包变成了什么？谁来说一说。 2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？” 老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜爱这条毛毛虫吗？ 五、延长活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一
28、玩吧！ 附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。 小班美术陶艺活动教案 毛毛虫的聚会 活动目标： 1进一步驾驭搓圆的技能。 2能创建性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。 3.渐渐对陶艺活动产生爱好。 活动打算： 1可爱的陶泥毛毛虫若干条。 2陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。 活动过程： 1出示陶泥毛毛虫，引起幼儿爱好。 （1）老师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？（幼儿视察讲解并描述） （2）老师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。 2复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。 （1）幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？ （2
29、）老师示范、讲解泥球的连接方法。 要点提示： 老师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。 3幼儿搓泥球制作毛毛虫，老师巡回指导。 4展示幼儿作品，集体观赏、沟通。 区角活动： 美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并接着供应陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。 语言区：引导幼儿创编毛毛虫的故事。 小班语言教案：毛毛虫 设计意图： 使幼儿从感爱好的故事中，既兴奋又很简单的学到毛毛虫是怎么变成漂亮的小蝴蝶的。 活动目标： 1.能按依次视察每副画面，并依据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。 2.有较好的
30、阅读习惯，知道要爱惜图书。 3.知道故事中蝴蝶形成的过程。 活动打算： 1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。 2.配套磁带或CD。 活动过程： 1.幼儿自由阅读幼儿画册中的毛毛虫故事。老师引导幼儿宁静的看书，一页一页的按依次翻看毛毛虫找寻食物的过程，初步了解故事内容。 2.老师和幼儿一起有序的阅读。 （1）有序的视察每幅图。 师：图画上有什么？它想干什么？ （2）让幼儿依据自己的阅历和想象，说说第一到第五天 毛毛虫分别找到什么吃的。 （3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。 3.探讨：毛毛虫最
31、终变成什么了？ 4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的嬉戏，巩固对故事的理解记忆。 5.引导幼儿日常生活中多视察自然界的改变，增加学问。 提示幼儿利用假日多视察自然界的改变。 幼儿园小班美术教案：毛毛虫 幼儿园小班美术教案：毛毛虫 纽扣贴画 目标： 尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 打算： 各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 足够数量的各色大纽扣。 绒布玩具毛毛虫。 过程： 一、调动对毛毛虫的已
32、有阅历 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。 这条毛毛虫可淘气了它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。 毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。
33、假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。 二、明确黏贴的任务和要求 今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢老师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。 谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽
34、扣干脆放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友？ 小班美工教案 可爱的毛毛虫 活动目标： 1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，
35、并制作毛毛虫的动态。 2、体验手工制作的欢乐，发展小肌肉群的活动实力。 活动打算： 背景图、毛根若干、图示三幅。 活动过程： 一、手指嬉戏导入，引出课题 1、老师边念儿歌边带领幼儿玩手指嬉戏 手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 2、老师出示图示，引导幼儿视察 瞧，春天来了，毛毛虫都出来了。谁来说说毛毛虫们在干什么？ （1）睡觉；（2）爬坡；（3）仰起脑袋；（4）走路 二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫 1、老师示范，引导视察：卷呀卷，卷出圆脑袋。 提问：
36、老师卷了几圈？ 2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。 3、展示 请毛毛虫躺在草地上睡觉。 老师讲评。 三、学习创建性地表现毛毛虫的动态 1、老师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看； 毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞； 毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去漫步。 2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。 四、展示讲评 1、先完成的小挚友跟好挚友讲讲你做的毛毛虫在做什么？ 2、你最喜爱哪一条毛毛虫，为什么？ 延长活动： 到草地上去找找毛毛虫吧。 中班韵律活动：小花花和毛毛虫 活动目标： 1、感受歌曲活泼、开心的心情，能够初步理解歌词的内容。 2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的欢乐。 3、在活动中主动创遍动作
37、并能够大胆在集风光前表现自己。 活动打算： 毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。 活动过程： （一）老师创设嬉戏情境，引起幼儿爱好，理解动词“扭”。 1、老师出示毛毛虫，激发幼儿爱好。 老师：小挚友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。 幼儿集体：毛毛虫好！ （评析：活动的一起先，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主子公就引了出来，引起了孩子的爱好，非常适合小班的孩子。） 2、老师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。 老师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（老师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？ （评析：教具的运用相当胜利，吸引了全部的孩子，当
38、老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经起先跃跃欲试了，与他们的生活阅历相接轨了，产生了肯定的共鸣。） 3、老师引导幼儿做动作，理解“扭”的意思。 老师：你们情愿上来扭一扭吗？ 幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得非常害羞，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摇摆作） （评析：有的实力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是非常有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清晰。） 4、理解扭的意思，创编不同的扭的动作。 老师：还可以怎么扭？ 幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆）
39、幼儿B：（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的看法，在征得同意之后老师和孩子一起在上面表演了） 幼儿C：（这个孩子也主动举手了，但是上来以后，贴在老师身上不愿表演，满脸羞涩的表情，老师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了） （评析：在这个环节中，老师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是老师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，老师刚好给于帮助，没有让一个孩子错过机会。） （二）幼儿熟识旋律，帮助幼儿理解歌曲第一段内容。 1.理解歌词内容，老师有节奏朗诵歌词。 老师：毛毛虫会扭
40、到哪里去呢？我们一起来听一听。 老师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重） 2.老师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。 老师：毛毛虫扭到什么上了？ 幼儿：小花上。 老师：原来毛毛虫扭到小花上了。（老师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”） 老师：我们也来说一说。 3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱） 老师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（老师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词） （评析：在这个环节中，老师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是老师在这个环节中充分给于了幼儿表
41、现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，老师刚好给于帮助，没有让一个孩子错过机会。） （三）幼儿熟识旋律，帮助幼儿理解歌曲其次段内容。 1.老师有节奏朗诵歌词，理解其次段歌词内容。 老师：小花花也想扭了，你们看！（老师边演示活动小花边有节奏朗诵其次段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。） 2.幼儿跟老师朗诵其次段歌词。 老师：我们一起来说说小花花扭的故事。 （评析：在学习其次段歌词的时候，老师所用的笔墨就少了许多，有了前面对于歌词结构的驾驭和旋律的熟识，孩子们还是比较简单驾驭的，很快就拿下了这个环节。） （四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。 1、老师边演唱歌曲边表演。 老师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。 （评析：在老师进行表演的时候，许多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻挡，用微笑接受了他们，之后参加的幼儿就更加多了。） 2、幼儿跟旋律表演唱。 老师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。 （评析：非常顺理成章，老师邀请其他的孩