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1、模范教师先进事迹材料题目1000字关于模范老师事迹材料的作文1 每个人的心中都有一位好老师，有人认为对学生严的老师是好老师，有的同学认为对学生松懈的老师是好老师。我心目中的老师是这样的。 首先，老师应当爱岗敬业。对于学生的作业，老师应当仔细的批改，对学生不足的地方，应当当面指出，并且有耐性的教育，老师应当不在乎工资的凹凸，不在乎繁重的工作，不放弃任何一个学生。当学生生病受伤了，就应当多关切多照看，为学生补习功课，嘘寒问暖，使学生得以心灵上的劝慰。 其次，老师教学就应当有特殊的教学方式。在课前讲几个笑话，吸引学生，提起学生的爱好使学生对这节课的内容感到新奇，让这节课上的有滋有味。我在书上看到这样
2、一位好老师，他的教学方式很特别。他会把学生分为好。中。差三级。然后拟定三套不同的试卷，让处在下游的同学做最简洁的，这样一来，结果使人大吃一惊，因为好学生考得很差甚至不及格，差生考了满分及优秀，这样，使好学生不至于被傲慢冲昏头脑，使差生会相识到原来自己也可以考高分，从而信念大增，埋头苦学。 再次，老师也应当关爱学生。当学生有什么错误时，不能体罚学生，不以难听的话去骂学生，使学生的自尊心受到损害。而要劝导学生，让学生知道并改正自己的错误，对待任何一名学生都要严慈相济，一视同仁，不能偏袒学习好的而冷落学习差的。要做学生的良师益友。 接着，作老师最重要的一点，就是不以学生的成果来作为评价老师的唯一标准
3、。有的老师认为成果好的学生肯定是好学生，因而对他(她)们很注意，把他们抓的很紧，对差生却不闻不问，任由他们为所欲为。老师就要谆谆教导，诲人不倦，因材施教，培育学生的良好品质，应严于律己，以身作则，作学生的好榜样。 最终，老师要树立终身学习理念，拓展学问面，更新学问结构，敢于探究创新，不断提高教化教学水平。 老师，这是一个最光荣最神圣的职业，它虽不能著名天下，也不能扬名立万，但是他们的身上却肩负着重大的责任，那就是育人。他(她)们为国家育出了一批又一批栋梁之材，静默无闻的为教化事业奉献一辈子，不求任何回报。这就是我心中的好老师。 老师为国家的发展起到了特别大的作用，莫非不值得我们敬重吗?作为一名
4、学生，我们应当好好学习，长大成为一名栋梁之材，做一个像老师一样静默无闻，无私奉献的人。 关于模范老师事迹材料的作文2 老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们仔细负责，宏大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，细心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双光明的大眼睛，一张圆圆的脸，显出学问分子常有的那种体态，便是我们的班主任张老师，她却有一股奇妙般的力气，经常鼓舞着我们，支持着我们，暖和着我们，于我们相处近三年了。 张老师对每个同学的要求都非常严格，而且看法很肃穆，这是班里的每个同学都很清晰的;她对
5、每个同学犯的错误总是刚好指责，耐性教化。她对学生的关切和负责感得了我的钦佩。这使我发觉了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关切学生，关切班里的每一件小事。比犹如学的东西丢了，同学之间发生争吵，或者遇到困难解决不了，张老师都会帮助我们仔细地处理好。 后来在一些六一节等活动上，张老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作灵敏，与大家有说有笑，活泼浪漫，兴奋到极点，仿佛是我们的好挚友。这又让我发觉，原来严厉的李老师也有平易近人、亲善可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不情愿，但只要我们理解张老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵活、艺高的双手
6、形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。 张老师，您将是我成长的过程，恒久不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛苦，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而傲慢，李老师会恒久留在我的记忆里! 关于模范老师事迹材料的作文3 您是一支蜡烛，点燃自己照亮别人;您是一支钢笔，牺牲自己而却给别人带来了快乐。老师您是孕育华夏几千年文化的黄河，静默无为的奉献自己。 老师，一个再简洁，再熟识不过的字眼，却包含着许多的内涵。我心想只要有一颗酷爱职业、爱学生的心，做一名合格的老师，并不难。我上了十几年的学，遇到过许多老师，他们亲善可亲，平易近人 ;有的温文尔
7、雅，谈吐斯文;也有的疾言厉色，一丝不苟。但我心目中印象最深的好老师是我们初中时的班主任严老师。他勤奋工作，不为名誉，不为金钱，他不须要压力，也不须要督促，即使被 人误会，学生短暂损害，都不能消弱他的工作热忱。他的工作是为了学生的成果和前途，也为了自己的信念，更为了自己的幻想，他因工作而充溢，而欢乐。 撩开写满记忆的夜幕，点点繁星好像都在和我诉说一件往事。在人生旅途中，有一种陪伴，为我写下生命的成长;有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情;有一种影响，镌刻了我思想的印迹;有一些人 他们“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心，难以忘怀。 上课的时候，严老师是一本百科全书。他带我们阅读、阅
8、读，在学问的海洋里遨游，找寻正确的答案。瞧，他手里拿着粉笔，稳稳地站在讲台上，不停地讲解并描述重点和难点，多仔细啊!他把学问像甘 泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。同学们把不懂的疑点提了出来，有时还提出千姿百态的问题，例如“世界上什么鸟最大?什么鸟最小?热水锅里有鱼吗?”严老师总是不厌烦地给我们说明，随着心 理谜团逐一解开，学生们更加爱严老师了。 在活动时，严老师变成了一本幽默哈哈大全。他和同学们一起玩耍，一起讲笑话，有一次上课时学生们无精打采，严老师看到这种状况后给学生们讲了一个笑话，把同学们乐得前仰后倒，上气不接 下气，甜蜜的笑声在校内里久久回荡。 其实，严老师更像一本思想品德。他常教化我们
9、要好好学习，要勤奋，要乐于助人。不要为了得到别人的赞扬去做事，为自己做事为别人的便利去做好每一件事。他每天从早忙到晚，很少有时间去 干别的事，想想我们有时候，做一点事就会觉得累，觉得苦，跟严老师比起来，又算得了什么呢! 严老师不愧为严老师，管起学生来便是更严了。不管做什么事他都要求我们踏踏实实，一步一个脚印地干下去，学习也如此，劳动也如此。有时候学生有违反校纪校规，班级班规的他却都会专心去教化 ，实在遇到死皮的一而再再而三说了不听的他才会实行相应的惩处措施，间或用跳绳的鞭子抽几下，虽然当时他装得若无其事，但等他回到宿舍后还是会很伤心，因为他不想损害每一名学生，更不想用 暴力来惩处学生。事后，他
10、为把挨打过的学生叫到宿舍讲一些道理。 在我们身边还有许很多多像严老师一样为学生静默服务着而不喊一声苦，一声累而奉献一生的好老师。他们也有自己华蜜的家庭，他们也有自己可爱的孩子，可他们都是为了发展教化而背井离乡来到各 乡各村教书。他们才是这个世界上最可爱的人，他们才是这个世界上最宏大的人，他们的这种付出精神，使我们恒久的牢记在心! 关于模范老师事迹材料的作文4 在十年的学习生活中我有很多的老师，他们教授我只是，告知我做人的道理，在学习生活中与我们相互谈心。其中给我印象最为深刻的便是杨泽民老师了。 杨老师曾在四年级的时候带过我，虽然已时隔三年但杨老师的模样在我心中照旧清楚。那时候的杨老师大约三十出
11、头，身形瘦高，站在远处如同电线杆一般，虽然老师才而立之年，但不学问什么使时间在老师的额头上留下了重重的痕迹。老师还有一双凹陷却充溢才智的眼睛，使他显得非常精神且平易近人。 记得当老师给我们讲第一节课的时候，他就用它幽默生动的语言获了我们全班同学的心。杨老师讲课最大的特点就是声情并茂，所以每到语文课，课堂气氛都会格外活跃，同学们都主动回答问题，有时老师一来兴致还会给我们讲很多课外的学问，听的我们一愣一愣地，时时常还会在心中赞美几句杨老师的渊博。 杨老师不仅学问渊博做事情也总是很仔细，很负责人。但对于我们来说则是一个躲不过的“劫”，要说最难受的便是作文课。因为一到作文课时老师便会一个个叫我们拿着作
12、文本去他跟前来批阅，每当望见有一些错别字，老师的脸就“掉”了下来，然后肃穆的告知你哪些字你不该错问你为什么错了颇让人有一种严刑逼供的感觉，向你感叹到：现在孩子看的书可真少。 杨老师也常引导同学们相互“争风吃醋”。由于我们每天晚上的作业都会有日记，所以不行避开在其次天的语文课上有被表扬，与被指责的同学，其中表扬次数最多的便是贾如歌，这便是同学们既艳羡又嫉妒，便都发奋看起书来，还误打误撞使同学们养成了爱看书的好习惯。 现在回想起来。老师那幽默的语言，仔细的看法都使我们难以忘怀。 关于模范老师事迹材料的作文5 她，时尚，潮流，当她从你身边走过时，肯定吸引你的眼球。因为她走路特别有气质，给人一种精神上
13、的激昂，用她的话来说就是“有精气神儿”。她不仅外在靓，教学实力肯定一流，不是瞎吹的，曾获省级二等奖呢!总体来说，“外柔内刚”是她最大的特点。说了这么多，不见庐山真面目唯恐难以服众，揭晓谜底吧，她就是我最崇拜的数学老师武老师。 武老师的课给人一种享受。她的每一节课都是那样细致入微，而且富有幽默感。一次我们学习“肯定值运算”的时候，她幽默地说：“肯定值符号相当于一个房子，有的人在里面穿的多，有的穿的少，多指正数，少就是负数。正数出门后不必再穿了，原模原样地出来，负数穿的少，出门时就得多穿了，所以负数出门就变成正数了。”说完，大家都轻松一笑，这样的课堂，自然效率高，同学们记忆也非常轻松。 课内课外她
14、一个样，幽默嘛!有一次我们照相时，喊她过来一起照，她风趣地说：“你们先照，等我酝酿酝酿。”一句话把大家都给逗乐了。 除幽默外，武老师还有一个特点性格好强，就是所谓的“女强人”。她事事争第一，而我们也不负她的期望，在多次竞赛或活动中，我们都名列前茅。大合唱时，同学们每天练，我这个指挥员也无时无刻不练习打拍子，快到竞赛时，我的手都练得酸痛了。看到她对我们那期望的眼神，我们全力以赴，最终夺得桂冠。广播操竞赛前，她让我们反复练习，找到“精气神儿”。竞赛时，我们的每一拍是那样节奏显明，靠着这股“精气神儿”，我们再次排行榜第一。可终归第一只有一个，我们也不行能总是拿冠军。拔河时，我们失利了，同学们都静静掉
15、眼泪，感到没有为老师争光。面对此景，老师强忍着泪水激励我们说：“没关系，老师不会怪你们的，尽力就行了。拥有你们这些孩子，我真华蜜!”跟着武老师，我们总有使不完的劲，那一年，浑身都是“精气神儿”。 女人终归是女人，即使再刚毅，也有柔弱的时候，但身心乏累的她，仍对我们负责究竟。其次学期，班里的几个男生常常捣乱，惹老师生气。武老师软的硬的都施了，仍不起作用，面对执迷不悟的学生，老师哭了。作为班长，我实在忍不住了，跑到办公室对老师说：“老师，您别再哭了，好吗?我看着心疼，您不要再管他们了，行吗?您想一想您还有我们这么多听话的孩子呢”还没说完，我就泪水哗哗掉。老师给我抹去眼泪，说：“老师不会哭了，对你们
16、该负责的还得负责，老师会把心放宽的，好好学习吧。我会因为有像你这样的学生而傲慢的，放心吧。”那一刻，我再也按捺不住，眼泪又流了下来。真是负责的好老师呀!怎能不让我感动呢? 现在，我上初二了，武老师却由初始终接升到了初三，间或我们还会找她玩。上次，在学校颁奖大会上，我获得了三等奖，武老师欣慰地笑了。领完奖后，我立马跑到武老师身边拥抱了她，她微笑着激励我接着努力。我问：“老师，下年你还教初三吗?肯定教我，我还想跟你学!”老师说：“好，下年我教你。”我兴奋极了，回到座位时仍笑着，越想越快乐。回来时，旁边领奖的同学说：“你妈特地来看你领奖吗?”“没有呀?”我感到稀里糊涂。“那刚才和你拥抱的是谁?”我咯咯一笑，说：“那是我初一的老师，我最崇拜的人!”想不到，同学竟然误以为武老师是我妈，但一想，我们的关系真的很好! 武老师对我而言，已不止是一位老师，而是成为了一位亲人。只有亲人才会那样密切，遇到她，是我一生的华蜜。