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1、2022年第二节 哺乳动物的多样性教学教案其次节 哺乳动物的多样性 教学目标 1通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。通过相识鸭嘴兽和袋鼠是低等的哺乳动物，了解哺乳动物的起源。2通过参观动物园或自然博物馆或对校内周边哺乳动物的视察，培育和提高视察实力；通过归纳哺乳动物的主要特征培育思维实力。3通过学习哺乳动物的起源，增加对生物进化的观点教化；通过学习哺乳动物的多样性及其与人类的关系，加深对生物学科学价值观的教化，进一步树立爱护野生动物资源的环境意识。 重点、难点分析 在介绍七种动物中渗透的哺乳动物生活习性与形态结构相适应的观点；鸭嘴兽是哺乳动物及起源于古代爬
2、行动物的证据；黑猩猩与人类相像的特征，说明与人类有较近的亲缘关系；通过蝙蝠回声定位在仿生学中的应用；通过人类限制鼠的数量、减低鼠害；通过对虎的爱护，说明哺乳动物与人的关系亲密，应当爱护，应当合理开发和利用。这些应当是本节教学的重点问题。哺乳动物与人的亲缘关系最近，相识探讨哺乳动物在某种程度上就是探讨人类自己，探讨人的生存空间和人的生存条件问题，这是动物学学习最根本的目的，不行忽视。本节所供应给学生的代表动物是自动物学学习以来行为最丰富、最困难、最易引起学生爱好的，其丰富困难的行为方式体现着与自然界的和谐统一，老师应当充分利用这一资料，努力流畅地、潜移默化地宣扬生物学观点，既不能仅凭爱好，热喧闹
3、闹，走过场，也要订正将如此丰富的教学内容完全条理化、照本宣科，让学生死记硬背。因此本节的教学易采纳师生共同探讨探讨的方法，老师应带领学生从丰富的资料和感性相识中沉淀出动物学的基本观点。 教学过程设计 一、本课题参考课时为2课时（最好两节课连排）二、教学过程1课前将学生分成七个探讨小组，分别探讨一种代表动物，老师可提示探讨方法，可采纳查阅资料、走访专家、参观动物园等。老师尽可能在探讨方法和手段上赐予指导，如探讨鼠，查阅鼠的资料时要留意到我国鼠的分布，鼠疫产生的历史、现状等。探讨黑猩猩，除可以到动物园视察其行为特征外，还应留意到目前对黑猩猩行为的探讨，在探讨手段上，如录音、录像、照相、做资料卡片等
4、，老师也应赐予详细指导。2课上，以七个探讨小组分别汇报各自的探讨结果，二节课连排最好。各组代表就探讨题目、探讨方法、探讨结果和对结果和其中问题的探讨等发言。老师应敏锐地留意到并适时点播强化这其中的生物学基本观点；应激励探讨小组内的其他同学补充发言，激励其他同学对自己认为不合理的问题提出质疑，应当对能够提出合理的、难以说明的问题（老师也说明不了的）的同学大加赞扬，并激励接下去进一步探讨。3老师总结，老师应当心情饱满的、用绘声绘色的语言串联这节课、深化这节课，突出哺乳动物的多样性、哺乳动物的起源，以及人类对动物资源的开发利用，哺乳动物的形态结构与功能相适应、生物体与生活环境相适应。 小资料 1爱护
5、我国珍稀濒危动物虎武松打虎，堪称英雄，然而，当今由于生存环境的严峻破坏，致使很多野生动物处于面临灭亡的地步。我国境内的虎，由于人们的捕杀及虎的栖息地的消逝，其命运已奄奄一息。世界上目前仅存有5个亚种，即孟加拉虎、东南亚虎、苏门虎、华南虎、东北虎。其中，我国占有3个亚种，即东北虎、华南虎、孟加拉虎，但总的数量在世界上排在末尾。在我国爱护虎已经到了刻不待时的地步。据文献报道，生活在野外的东北虎，在世界上也只有200多头，目前生活在我国境内的野生东北虎可能只有10头左右；加上全国动物园和饲养基地的也不过200多头。生活在野外的华南虎、孟加拉虎，也不会超过10头。随着世界上虎的不断削减，全球爱护虎的呼
6、声日益高涨。70年头世界自然基金会就起先了援救老虎的行动，随后在印度、西伯利亚、我国也都实行了严加爱护措施，发布野生动物爱护法，对全国饲养在动物园的三种虎在人工饲养条件下繁殖。仅北京动物园饲养的东北虎从50年头到现在已繁殖成活了122头。为了挽救华南虎，1995年中国动物协会特地成立了华南虎协调委员会，统一协调华南虎的救助工作，将我国目前动物园圈养的30多头华南虎，纳入我国21世纪议程、中国生物多样性爱护行动安排。1996年世界自然爱护联盟动物繁殖专家组来我国，对上海、重庆、苏州等动物园的华南虎现状作了具体调查，共同实行人工复壮措施。2话“鼠”鼠类是最不行低估的哺乳动物。它们有220属2800
7、种。全球鼠类约有300亿只，约是人类总数的6倍。鼠类比人类早2300万年。国外有一种麝鼠，在地球上已经存活了3亿多年。全世界4000多种哺乳动物，其中鼠类占了一半。提起老鼠，人们深恶痛绝，传播瘟疫，危害人类的健康和生命；它们吃粮食，制造事故，搅得人们日夜不得安静。有资料记载，在6世纪时，老鼠曾传播瘟疫使全世界1亿多人死亡。1994年4月，正值美国总统克林顿为解决索马里问题大伤脑筋之际，大批老鼠闯入白宫，使白宫工作人员无法办公，纷纷用书去打老鼠。同年9月，印度西部地区因为鼠疫黑死病泛滥，100多人死亡，30万人逃离家园。1993年，我国农田鼠害发生面积达2300万公顷，损失粮食35亿千克。全世界
8、每年被老鼠吃掉的粮食可养活2亿多人口。几千年来，人类从没有停止过同老鼠的斗争。人们不禁要问：老鼠为何越打越多，越灭越猖獗呢？科学家经过长期视察与探讨发觉老鼠具有三大特性，即种群行为、信息功能和繁殖实力强。一个“家族”或一个“巢区”的老鼠有很强的集体意识，经常同走一条路、同吃共同认可的食物。当发觉新食物时，总是一些老弱病残的老鼠先去“品尝”，这些老鼠吃了人们放下的毒饵，便会出现中毒症状，此时会给四周同类发出“信息警告”，接到警告的老鼠绝不会再上当。这样，过去大量采纳的速效剧毒的药灭鼠，被歼灭的大多是老弱病残鼠，反而使老鼠种群得到优化。老鼠的信息功能特殊强，缘由是在它们的脑细胞中有极其精致的神经系
9、统，能够发出超声波信号，快速传播信息。老鼠的繁殖实力超群，从理论上讲，一只母鼠一生中可繁衍3000万只后代，有关方面的专家曾预料过：假如歼灭了老鼠的一半，只需100天就可复原到原来的数量；若歼灭了它们的90，也只需400天又会重整鼠威。应当看到，歼灭老鼠不太可能，假如真的灭光老鼠，鼠的天敌吃什么，岂不是也活不成了吗？我们可取的方法就是尽量降低老鼠的密度。目前灭鼠用的药物是“抗凝血剂”系列。主要作用机理是增加老鼠血管壁的脆性。老鼠吃药后三四天内不会出现中毒症状，连吃几天后，毒性才会成倍增大，五至七天内大出血死亡。此时向同类发出信息警告，为时已晚，大多数老鼠已经吃了鼠药。用鼠类作为人类医药试验的探讨对象在全世界非常普遍。大自然从来不产生多余的和不须要的东西，老鼠有有害的一面，同时对人类也有肯定的价值。关键是我们要擅长化害为利，开发利用老鼠的价值，同时又有效地限制它们数量的增长。其次节 哺乳动物的多样性一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!