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1、五年级下册美术教案-第5课,身边风景冀美版（2014秋）身边的风景教学设计 冀教版五年级下册 涞源第一小学 孙艳玲 课型：表现（线描写生练习） 教学目标： 1.引起学生关注身边的人和事，感受生活及大自然的美，体会和了解本地景物的文化内涵，激发学生对生活的酷爱。2.能大胆、创建性的表现出自己的所见所闻，并能学会取景及巩固写生、构图学问。3.体会生活中到处有艺术。教学重点：相识生活和美术作品之间的亲密联系，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度 观赏和相识自然美，获得初步的审美阅历。教学难点：取景、构图、相识到画面形的处理和支配，是作者把自然形变成艺术
2、形的一个重要环节。教具：线描作品图片，多媒体课件 课时支配：2课时 教学方法：观赏、讲解、示范、练习的方法 课前打算： 1. 围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料等。2. 打算绘画工具和资料。教学过程： 一、情境激趣。1.用多媒体放映幻灯片让学生观赏生活中的图片。提问：生活中我们是否也见到过这些熟识场景呢？美不美，是不是留意过这些风景？（揭题：身边的风景） 2. 老师小结：不是生活中缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，缺乏专心感受美的心，缺少对事物仔细视察，只要仔细视察我们同样能够发觉生活中的美，只要去留意视察，细心体会，你就会发觉呈现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。二、讲解如何取景
3、构图。1. 当我们看风景时，能望见的风景许多，如何来取景呢？为什么要取景？ 面对生活中我们常见、熟识而又漂亮的风景。要想把这些风景表达到纸上，那么我们怎样才能表达自己想要表达的主题呢？这就突出了取景的重要性，面对美景我们不行能四平八稳都要画下来。有两点对初学者要重点说明一下: 一是，照抄自然景物，犹如照相机一样，把自然界的（即眼下能看到的）景物如数家珍地全搬上画面，这种想法是不正确的，也是肯定做不到的。二是，培育自己的敏锐视察力，留意视察方法。2. 取景：在取景时我们首先要考虑到的是确立主体，依据主体选取景物，依据画面须要选取亮点进行构图，取景时不要四平八稳，大而空泛，应本着小而精的原则。3.
4、 多媒体放映图片结合图片分析怎样取景。 取景时选择能够触动内心情感表达主题思想的主体进行写生，写生时要突出重点以表达情感为目的，主次分明。 可做取景框，双手组成镜框，先视察四周的景色，选取吸引你的部分，细致视察，确立主体。 4.把你望见的景象用简洁的线条画下来。再在此基础上进行修改。三、讲解描绘步骤： 1.起稿：选好要表现的风景，确定画画主体景物支配好构图（强调构图要恰当，使学生在写生时做到主次分明有的放矢，把精力放到主体物上） 2.依据画面主体用简洁的线条勾画草图，可适当进行取舍和位移。3.深化：对定好的草图进行深化的刻画，可整体考虑也可从局部画起留意线条的疏密简繁。在写生时用线要点、线、面
5、结合搭配，利用线条的疏密突出主体，使画面充溢节奏美感。 四、分析范图：观赏线描作品和学生作品。分析作品的取景、构图、用线 五、风景写生练习 1.要求：能勾画出草图并简洁对主体进行描绘，用线确定、大胆、流畅。2.指导学生选景写生： （1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、支配好构图。（2）先用简洁的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。（3）细微环节刻画，留意线条的疏密。六、作品展评： 七、课堂反思及总结： 通过学习活动，学生学会了怎样取景，驾驭了基本的写生方法，形成了正确的写生习惯。从而让学生学会关注身边的人和事，感受生活及大自然的美，体会到了生活中到处有艺术，激发了学生对生活的酷爱。同时也进一步加深了学生对线条美的理解，提高了发觉美创建的实力。