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1、2012年7月国开(中央电大)专科学前儿童艺术教育(美术)期末考试试题及答案2012年7月国开(中心电大)专科学前儿童艺术教化(美术)期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2506。 资料整理于2020年9月7日。 一、填空题 1.色调的明度是指色调的_。 明暗程度 2.1994年定稿并出版的美国艺术教化国家标准指出：“年幼的儿童以极大的热忱对视觉艺术教学所供应的艺术材料进行试验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出快乐和兴奋。_是这种教学的核心。” 创建 3.里德生平著作等身，最重要的著作是_。 通过艺术的教化 4.以
2、画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、_、再现和表现阶段三个阶段。 装饰阶段 5.在幼儿园，美术教化内容一般可分为观赏、绘画和_三大方面。 手工 二、选择题 1.(A)主见通过艺术教化促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型。 A.里德 B.阿恩海姆 C.西泽克 2.儿童的审美情感具有(C)，他们经常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉醉在角色之中。 A.外显性 B.直觉性 C.充满性 3.儿童美术观赏课的基本方法是(A)。 A.对话 B.讲解并描述 C.临摹 4.幼儿审美取
3、决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的(B)。 A.完形性 B.主动性 C.情感性 5.罗恩菲尔德在分析和说明儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从才智成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、(B)、创建性成长七个层面来评价儿童的美术作品。 A.性格成长 B.感情成长 C.心理成长 6.民主教化家(B)在对学校教化进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教化体系， 主见设立胎教院、乳儿院、无趣园等一套哺育机构，以代替家庭教化。 A.陈鹤琴 B.蔡元培 C.陶行知 7.对老师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教化作出反思和(C)。 A.提高学前儿童
4、学习美术的爱好 B.更好地把握学前儿童教化美术活动成果 C.促进美术教化的发展 8.探讨者在对绘画作品的探讨中发觉，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术实力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。 A.“概念画”期 B.成熟期 C.形象期 9.(C)是德国的教化家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教化纳入幼儿的教化活动之中。 A.卢梭 B.罗杰斯 C.福禄倍尔 10.(A)曾提出无趣园应实施和谐的生活教化，对束缚幼儿特性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了肯定的影响。 A.陶行知 B.鲁迅 C.蔡元培 三、筒答题 1.学前儿童绘画的内容类型有哪
5、些？ 答：第一类，临摹画。 其次类，写生画。 第三类，命题画。 第四类，意愿画，又称自由画。 2.幼儿园美术教化评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？ 答：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估，还包括对美术教化活动中老师的活动设计、组织、指导和效果的评估。 在评价方法上，应关注过程化的、多元化的评价观念。承认和关注幼儿的个别差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。 强调幼儿教化评价应以参加评价的幼儿和老师的发展为本，尽可能地使他们的素养得到整
6、体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们改变与成长的历程。 3.简述陈鹤琴先生的“刺激一反应”说。 答：陈鹤琴先生认为，“小孩子喜爱画图，并不是内心有一种天赋的冲动，而是受了外界事物的刺激，在他脑子里留下一个深刻印象，于是他借画图表达出来。”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的。因为，心理是人脑对外部事物的反映，没有外部事物的刺激，就不会有心理活动的内容。外部事物的刺激是儿童绘画的本源。 4.学前儿童美术教化总目标是什么？ 答：(1)引导儿童初步学习感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，培育他们对美的敏感性。 (2)引导儿童主动投入美术活动并学习自由表达自己的感受，培育其对美术的爱好以及审美
7、情感的体验和表达实力，促进其人格的完善。 (3)引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色调、构图等艺术语言表现自我和事物的运动改变，培育其审美表现和创建实力。 四、论述题 依据自身教学经验，谈谈在学前儿童美术教化中如何合理利用教学资源？ 答：随着信息化的快速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩。如：各种类型的美术作品、影视图像等。还有社会美术教化是幼儿园美术教化内容的延长和补充，除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所供应的早期儿童美术教化形式如，由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等，以及美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等都能作为美术教化的特别媒体起到主动的作用。有利于提高幼儿学习美术的爱好，发展特性。并且可以自然的与艺术环境融为一体，使幼儿在轻松、开心的氛围中感受艺术、了解艺术并爱上艺术。 该题有肯定的自由度，可围绕各自的教学经验和特点等简述自己的观点，但需有必要的理论上的支撑。