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1、幼儿园中班恐龙的影子说课材料这是幼儿园中班恐龙的影子说课材料，是优秀的幼儿园中班说课稿文章，供老师家长们参考学习。1、幼儿园中班恐龙的影子说课材料一、说活动教材：此课是小班数学下学期教学内容，影子是孩子特别熟识的现象。不同的事物、不同的姿态有不同的影子，孩子们对身边的这些改变激起了剧烈的新奇心。我抓住这一契机，利用恐龙的影子这一课设计了这个以数学为主的探究活动，让孩子们在在自然流畅的感性活动里，自主视察与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。二、说活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依据幼儿园教化指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点
2、，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1、视察动物的形态特征并找出对应关系。2、培育幼儿的视察力和思维实力。三、说活动重难点：依据目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：视察动物的形态特征并找出对应关系。四、说活动打算：活动打算是为了完成详细活动目标服务的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以，我进行了以下的物质打算：动物卡片、图卡等 本活动选在阳光足够的时候进行。 这种以大自然中的活教材支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，
3、又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。二、说教法学法这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的新奇心。我采纳了以下方法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的主动性、参加性。引导法-沟通探讨法-情景教学法。四、说教学过程纲要提出：在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，老师为主导作用，要敬重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、视察性、操作性、沟通性。我主要分五个环节：(一)引入：小挚友们，今日老师和你们一起玩手影嬉戏，猜一猜老师用手影表现的是什么?(启发幼儿说出是
4、怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系)(老师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，激励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿视察影子和手形的关系，手形改变了影子也随着改变，影子的形态和手形是相同的。)。(二)找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。(连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容)(三)视察画册恐龙的影子1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只?2、找一找，各是哪只恐龙的影子?3、连一连，婴幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。(四)找一找出示相像的动物和不同形态的动物，让幼儿找影子。(五)拓展延长：(画一画)让幼儿画一画简洁图形的影子是什么样?生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教化材料，给孩子供应一个乐中学的空间。本活动充分体现了教化的生活化。