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1、大班优秀科学教案：各种各样的灯大班科学教案：各种各样的广告 活动目标： 1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。 2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和创建性。 3、激励幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达实力。 活动打算： 1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2、为幼儿供应相关的广告表演材料。 活动过程： 一、播放录像 1老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用? 幼儿分组探讨，老师留意收集他们的探讨要点。 2老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们刚好了解产品的最新动态，知
2、道产品的特点、性能。 二、了解广告 1、请幼儿仿照表演自己熟识的广告。 2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。) 3、启发幼儿想一想自己四周的环境。老师：除了电视广告，你还见过哪些广告? 老师引导幼儿了解各种不同的广告。 4、老师小结： (1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。 (3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创
3、编表演。 2、老师巡回指导，激励幼儿创编广告词，激励幼儿夸张、好玩、大胆地进行表演。 四、广告创意大比拼 激励幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。我让实力强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，实力较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。 接着让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。 通过探讨逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。 能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。也情愿在集风
4、光前为自己做广告，介绍自己。 活动反思： 幼儿的仿照实力较强，很多较长的广告语都能一字不漏的说出来，这些是受平常看电视接受广告信息的影响。好处在于熬炼幼儿的语言实力，关键是要引导幼儿去观赏一些健康的广告，从中获得有益的学问。为自己设计广告这个环节本意是很好的，可以提高幼儿的自信念，但实际操作时，幼儿有点放不开，总是局限在几个方面。可以帮助幼儿从各个角度相识到自己的特长。 大班科学教案：各种各样的刷子 活动目标： 1、介绍、沟通刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。 2、尝试运用刷子，驾驭刷子的运用方法，增加对刷子用途的相识。 3、对生活中小型工具产生爱好，并体验劳动的不简单。 活动打算： 1、学
5、问打算：事先让幼儿了解各种刷子。 2、物质打算；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。 3、协助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。 活动过程： 一、沟通各种各样的刷子。 1、介绍刷子的不同名称。 （1）幼儿参观狮子王的刷子店。 小挚友，狮子王的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求相识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。） （2）请小挚友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。） 2、了解刷子的用途。 （1）提问沟通刷子的作用。你们知
6、道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？ （2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。 二、探究刷子的运用方法。 1、幼儿自由尝试运用各种刷子。 （1）请小挚友介绍一种自己能运用的刷子。你们会运用这些刷子吗？ （2）老师还请来了刷子的挚友，我们一起去看看有些什么？你发觉了什么？ （3）请小挚友依据自己喜爱的刷子，然后再选择相应的挚友，最终再试着用一用。 （4）幼儿相互合作仿照成人的劳动。 2、示范操作过程。 （1）请小挚友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？运用时你有什么感觉？ （2）小结。今日，我们相识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确运用了刷
7、子的方法。 3、拓展阅历。 （1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？ （2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和运用方法。 （3）启发幼儿想象：假如没有刷子，我们的生活将会怎样呢？ （4）小结。刷子给我们的生活带来了便利，是我们生活中必不行少的物品。 三、了解新奇的刷子。 1、观看电动牙刷。 （1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观 看）。 （2）这些电动刷子为我们的生活又带来了很多便利。 （3）假如你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？ 四、活动延长。 小挚友学习制作刷子。 大班科学教案：各种各样的飞行物 活动目标 1、了解宇宙中不同飞行
8、物的作用。 2、对太空有肯定的爱好，情愿在日常活动中主动关注。 活动打算 1、课件：宇宙-航天飞机 2、幼儿用书人手一册 活动过程 一、回忆自己已有的阅历，了解各种飞行物的名称。 1、出示图片-飞机 提问：这是什么？ 2、告知幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的名称：飞行物。 老师：想一想，你们还知道天空中有哪些飞行物呢？ 3、可依据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。 二、探讨各种不同的飞行物，丰富相关阅历。 1、阅读幼儿用书，相识各种飞行物。 2、视察画面，认一认各种飞行器，说一说飞行器的名称以及用途， 想一想，你还知道哪些飞行器，它们有什么用？ 3、组织幼儿探讨并说出自己的想法，老师在过程
9、中给幼儿充分的空间。 老师帮助幼儿整理大家的想法。 4、了解中国载人飞船上天的事情。 老师：我们知道中国也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用？ 5、谁情愿来介绍有关它的状况呢？ 激励幼儿大胆表达自己的想法，老师有意识地出示有关的图片。 6、老师：你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢？ 7、老师激励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上网等等。 三、嬉戏：我是飞行物。 1、老师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。 2、老师发指令，幼儿做向上跳的动作。 老师说“打算”幼儿做蹲下的动作。 老师说“起飞”幼儿做向上跳的动作。 老师说“上升（或下降）”幼儿需哦踮
10、脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。 老师说“到月球上”幼儿做又轻又小的跳动动作，表示自己在太空中行走。 小班科学教案：各种各样的蛋 一、设计思路 为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说孩子具有剧烈的新奇心，对四周世界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培
11、育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。 二、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。 2、初步培育幼儿比较、推断实力。 3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。 三、活动打算 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。 2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、活动流程： 玩
12、一玩试一试尝一尝延长 （一）玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜） 2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。 老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？ （二）试一试 1、引发吃蛋的愿望 老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中） 2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？ 3、幼儿探讨沟通 4、归纳小结 （三）尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。
13、 2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。 （四）延长 老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 幼儿园科学教案：各种各样的钟表 活动目标 1、知道钟表与人们生活的亲密关系，相识各种各样的钟表。 2、在视察、探讨的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生爱好。 活动打算 1、ppt课件：各种各样的表 2、实物：闹表 活动过程 一、谈话引起幼儿对钟表的爱好。 现在几点了？ 你怎么知道的？(看钟表) 你还见过哪些钟表？ 在哪里见到的？ 二、观赏不同的钟表 1、课件：各种各样的表 引导幼儿调动多感
14、官参加视察钟表。 （1）这里有许多不一样的钟表。请小挚友细致看看它们有什么不一样的地方？ (启发幼儿在视察时，可以开展一些相宜的探讨) （2）你最喜爱哪一个？为什么？ 三、老师与幼儿共同观赏。 （1）这是什么钟？ 这些钟有什么特点？ 小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能望见，而且看起来会很便利。 座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很便利。手表可以随身携带等等。 （2）探讨钟表的不同功能及特征 向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特别性。 使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区分。 机械表须要旋转轴，靠转轴带动手表； 电子表须要电池带动手表； 有的手表还防水，潜水员在海里也可以看
15、到时间。 （3）它们都有一个共同的功能，就是告知我们时间。 为了满意不同的人的须要，所以设计者设计出不同的钟表。 有的又大又重很华丽，有的又小又轻很便利；有的可以亮灯，黑的地方也可以望见； 有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。 延长活动 激励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，相识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。 幼儿园大班科学教案：各种各样的管子 幼儿园大班科学教案：各种各样的管子 【设计意图】 在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇，对各种事物都充溢了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探
16、究的过程中，相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建，用管子进行简洁的造型，创建性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 1、设疑激趣，奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加，探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，相识各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解
17、管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、活动延长，培育实力。 在活动即将结束时，我打算让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创建性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 【活动目标】 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 【活动打算】 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 【活动过程】 （一）激趣导入 1、老师激发幼儿爱好
18、，组织幼儿探究。 师：小挚友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？ 幼：想！ 2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿探讨，从而引出管子。 师：谁能告知我，你刚才看到的是什么？ （幼儿的回答可能千姿百态，老师加以引导） 师：小挚友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 幼：想。 师：小挚友要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我
19、们比比哪位小挚友视察得最细致，发觉管子的特点最多。 （老师引导幼儿有序地视察各种管子） 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师：小挚友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 幼：不一样。 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能不是按以下依次看出来，老师可随幼儿回答的依次调整教学思路） 幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼：有的长有的短、有的粗有的细 幼：用途不一样。 师：刚才小挚友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ 幼：吸管！ 师：是的，这是小挚友平常用的吸管！ 师：小挚友，你们看看还有什么管子？你们都在哪
20、里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？ 师：小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿探讨回答） 师：小挚友看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教化幼儿不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师：刚才，老师和小挚友们一起相识了好多的管子，可是老师有几位管子挚友迷路了，找不到自己的家了，小挚友能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要细致找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (
21、请几组幼儿到前面来分一分) 师：小挚友他们分的对不对?（请幼儿推断正误） 师：你们真聪慧，一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简洁归类） （三）总结新知，活动延长 师：今日我们一起相识了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你打算设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如：传声嬉戏 师：现在就请小挚友一起去区角
22、里玩一玩管子吧。 【活动反思】 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、相识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利，而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，不但使孩子们提高了探究的爱好，还发展了幼儿的想象力。 幼儿园科学教案：各种各样的管子 设计意图： 在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充溢了新奇，对各种事物都充溢了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活亲密相关的一些事物，让孩子们在探究的过程中，相识到管子给人们的生活带来的便利与快捷，了解管子在
23、生活中的应用，能依据管子的特点进行简洁的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创建，用管子进行简洁的造型，创建性地玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 整个过程我分为三个阶段： 1、设疑激趣，奇妙导入。 我选择了在起先部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的爱好。 2、师幼参加，探究认知。 本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，主动发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，相识各种各样的管子，学习对管子进行简洁分类，了解管子的重要性，能疼惜管子，不向管子形态的通道中乱扔东西。 3、
24、活动延长，培育实力。 在活动即将结束时，我打算让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创建性的玩管子，以培育幼儿的想象力和动手操作的实力。 活动目标： 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简洁的分类。 2、知道管子给人们的生活带来了便利，不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简洁的造型，会玩各种管子嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。 活动打算： 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。 活动过程： （一）激趣导入 1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。 师：小挚友，今日书博士给大家带来了几样东西，你们想
25、不想看一看呀？ 幼：想！ 2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿探讨，从而引出管子。 师：谁能告知我，你刚才看到的是什么？ （幼儿的回答可能千姿百态，老师加以引导） 师：小挚友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究新知： 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今日老师特地为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 幼：想。 师：小挚友要留意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小挚友视察得最细致，发觉管子的特点最多。 （老师引导幼儿有
26、序地视察各种管子） 2、引导幼儿相识各种类型的管子。 师：小挚友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 幼：不一样。 师：哪些地方不一样？ （幼儿可能不是按以下依次看出来，老师可随幼儿回答的依次调整教学思路） 幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的 幼：有的长有的短、有的粗有的细 幼：用途不一样。 师：刚才小挚友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ 幼：吸管！ 师：是的，这是小挚友平常用的吸管！ 师：小挚友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔
27、东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些便利呢？ 师：小挚友想一想哪些物品能很简单的通过管子?哪些物品在管子中不简单通过？（幼儿探讨回答） 师：小挚友看，老师这里有许多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很简单的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教化幼儿不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简洁分类。 师：刚才，老师和小挚友们一起相识了好多的管子，可是老师有几位管子挚友迷路了，找不到自己的家了，小挚友能不能帮它们找找自己的家呢？记住肯定要细致找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家 (请几组幼儿到前面来分一分) 师：小挚友他们分的对不对?（请幼儿推断正
28、误） 师：你们真聪慧，一会儿就帮管子挚友找到了自己的家。其实，除了这样格外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出依据管子的形态、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简洁归类） （三）总结新知，活动延长 师：今日我们一起相识了各种各样的管子，学会了对管子进行简洁分类，也看到了许多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ 幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你打算设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么嬉戏呢？比如：传声嬉戏 师：现在就请小挚友一起去区角里玩一玩管子吧。 活动反思： 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入
29、手，了解、相识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来便利，而且，还可以做成许多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和嬉戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由嬉戏，不但使孩子们提高了探究的爱好，还发展了幼儿的想象力。 科学主题活动各种各样的昆虫 活动目标 1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿视察发觉昆虫的共同外形特征。 2、理解故事内容，依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。 活动重点 依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点 引导幼儿视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念 活动打算 1、挂图30号；小挚友的书动物世界； 2、本活动开展前可与家
30、长协作，利用漫步、远足等活动引导幼儿视察各种昆虫，使幼儿积累一些相关阅历。 活动流程 一、出示挂图 通过猜谜语，激发幼儿探究昆虫的爱好，了解昆虫的名称。 师：今日，老师给小挚友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。 1、老师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时老师依次出示谜底昆虫对应的挂图。 2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。 二、引导幼儿视察发觉昆虫的共同的外形特征 1、视察每种昆虫的外形特征。 2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。 3与同伴沟通自己的发觉。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等） 三、听
31、故事小蚂蚁的生日会，学会区分昆虫和非昆虫 1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了许多好挚友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。 2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？ 3、蚕宝宝为什么能参与小蚂蚁的生日会？ 4、归纳昆虫的关键特征。 四、邀请小客人 利用小挚友的书动物世界第78页各种各样的昆虫，对画面中的昆虫图片进行辨别，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的相识。 活动反思 春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平常在小区里，小挚友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小挚友们都还不是很清晰。 昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在
32、生活中有着很深的探究欲望。老师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在沟通的过程中正确相识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事小蚂蚁的生日会归总幼儿对于昆虫特征的相识。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。更加的让活动变的生动。 那么通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐私。 幼儿园中班科学教案：各种各样的伞 活动目标： 1、视察各种各样的伞,相识伞的作用与防水性能的关系. 2、比较伞的不同,学习根据不同的方式进行分
33、类. 活动打算：幼儿自带各种材料制的伞及各种形态的伞. 活动过程 1、初步相识伞 幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的? 伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨) 2、引导幼儿视察比较各种伞,了解伞的种类. 老师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿视察比较. 这些伞是用什么材料制成的? 3、引导幼儿依据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水干脆淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了? 4、师生共同探讨：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,老师依据幼儿的讲解并描述,在表格上打做相应的记录.
34、 5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿视察,哪一把伞最简单干?哪一把伞最简单干?哪一把伞不简单干?为什么? 6、师生探讨：伞的用处 老师:我们平常运用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了很多便利,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,爱护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好挚友。课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探究了自然界的“小雨伞”（香菇等），经验了好玩又有意义的“伞的世界”。 活动反思：
35、 此次活动我们带领孩子相识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们主动探究，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还驾驭了一些正确运用伞的平安常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。 在区域的延长活动中激励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起找寻废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参加的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子
36、们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了胜利的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比欢乐。 大班健康活动：各种各样的胆怯 上海市清河路幼儿园 潘晓敏 设计思路： “5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经验的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的实力。而校内平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、健康，
37、尤其是心理健康问题。本次活动提出了“胆怯”这样一个话题，让幼儿通过理解胆怯，诉说胆怯和应付胆怯，帮助幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是非常有益的阅历。 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲解并描述。 2、初步了解一些应付胆怯的好方法。 活动打算： PPT、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：（理解人的胆怯是有缘由的） 放PPT：这是一位来自四川灾区的小挚友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，
38、你觉得呢？ （听一听她的心里话：诉说自己的胆怯。） 她为什么不说话？她在胆怯什么？ 小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。 2、 大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的胆怯） 过渡语：每个人的经验不同，就会有不一样的胆怯。 重点提问： 你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？ （老师即时以简笔画记录幼儿不同的胆怯。） 小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。今日，我们把心里N个胆怯说了出来。 3、 沟通探讨：（初步了解一些应付胆怯的简洁方法） 过渡语：想不想把这些可恶的胆怯应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出来，这就是应付胆怯的第一个好方法。
39、） 重点提问： 对于这么多不一样的胆怯，你还有什么好方法吗？ （老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些胆怯，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些胆怯） 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小挚友渐渐地学会赶走自己的胆怯，更欢乐地成长。 4、拓展延长： 应付胆怯虽然有方法，却不是一件简单的事情。须要我们一次又一次英勇地去尝试。 出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小挚友遇到的一些事情，有胆怯的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮助你更快更好地应付胆怯。大班科学活动教案各种各样的树附反思 教学目标： 1相识秋天的树，知道几种常见树的名
40、称，感受树与季节发生着同步的改变。 2学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 活动打算： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述） 3你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿视察小挚友的书 秋天多美妙第1
41、6-17页的画面。 1提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？ 2这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 2幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理） 3视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察） 4给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5嬉戏摸摸跑回来，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的