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1、第 1 1页共 2222页20222022 七年级数学教学总结七年级数学教学总结关于七年级数学教学总结范文汇编 6 篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我帮大家整理的七年级数学教学总结 6 篇，希望对大家有所帮助。七年级数学教学总结 篇 1初一学生大多数是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中总之，初一学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求
2、知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体会：本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。第 2 2页共 2222页一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课
3、书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，第 3 3页共 2222页学习别人的优点，克服自己的
4、不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提
5、高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生第 4 4页共 2222页的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就
6、会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班中20 xx级1班总体状况不太好，学生不重视该科，上课的时候不仔细，大部分学生不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果第 5 5页共 2222页的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡
7、一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来学习困难学生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为
8、什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。八.经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。因为许多社会因素的影响,许多学生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，第 6 6页共 2222页但在此过程中，好的学生能主动探讨、发言、学到了许多学问，发展了他们的实力，但对于哪些淘气学生来说，探讨简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和探讨。七年级数学教学总结
9、篇 2本学期我担当七年级（3）（4）班数学教学工作，一学期的工作即将过去，回顾一期来的工作，有胜利也有不足，为更好的总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下:一、端正看法，提高思想相识水平。仔细学习 初中数学新课程改革标准，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务实力和教学水平。做到酷爱教化事业，酷爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细微环节，虚心向其他老师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，有安排，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。二、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要
10、取得较好的课堂第 7 7页共 2222页教学效果，必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打算中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境，以此调动学生的主动性。依据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增加学问驾驭的坚固性，培育了学生探究思维的实力，同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。导学案上的练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用实力，同时还能反映学生对学问驾驭的水平和应用所学学问解决实际问题的实力，在进行课前打算时，我不仅设计教学内容和教学
11、形式，同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参加到课堂练习，让他们有实力完成这些练习，从而提高他们的自信念。对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅支配到教室进行，同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，第 8 8页共 2222页我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。四、搞好分层教学，加强课后辅导。每个学生的实力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中
12、我很留意给不同类型学生施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维实力。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的实力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础学问辅导，帮助他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。五、反思存在的问题，总结阅历教训。虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题实力上突破不大；二是少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。第 9
13、9页共 2222页七年级数学教学总结 篇 3一学期来，担当七年级的数学教学，顺当完成教化教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作做出总结：一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊
14、留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前第 1010页共 2222页极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、完善批改作业：布置作业
15、做到精读精练。有针对性，有层次性。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。六、主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新第 1111页共 2222页课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清
16、晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气七年级数学教学总结 篇 4一、新理念带来新改变。自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校老师教化教学观念有了很大改变，特殊是我们数学老师，并由此带来教学的新改变。现在我对我们七年级三个数学老师
17、实施新教材的状况作个回顾，我们从备课到上课，追求的是三维目标，因而自觉地转变老师角色，把自己看作学生学习的合作者、帮助者和激励者，是学生成长的促进者；第 1212页共 2222页课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，同等、互动、对话的多了；学生被动接受学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现象多了；我们的备课从以往的资料性备课已渐渐过渡到集体研讨备课；从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋主动思维的作业；从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道：“我发觉我们学校的老师和花厅小学的老师上课不一样，总要我们自己动脑筋想，上课活动多，也不惊慌，这
18、样的课我们爱上。”在课堂活动的形式与容量方面，我们也进行了细心的设计。数学故事、数学嬉戏、数学竞赛可谓精彩纷呈，为激发学生的学习爱好创设了情境，烘托了气氛。新的教材给课堂教学留下了宽广的创建空间。我们不仅充分利用文本供应的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中，我们着实进行了真情实感的探讨，并在互动沟通的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。二、新课程的详细实践通过对七年级数学新课程的教学和探讨，我深刻地相识到：数学第 1313页共 2222页教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学应从学生实际动身，创设有助于学生自主学习的问
19、题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有特性地学习；在教学活动中，老师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地运用教材，主动开发、利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。（一）让学生经验数学学问的形成与应用过程依据七年级学生的身心特点，这一年度的教学结合详细的数学内容采纳“问题情境-建立模型-说
20、明、应用与拓展”的模式绽开，让学生经验学问的形成与应用的过程，从而更好地理解数学学问的意义，驾驭必要的基础学问与基本技能，发展应用数学学问的意识与实力，增加学好数学的愿望和信念。（二）激励学生自主探究与合作沟通第 1414页共 2222页有效的数学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动地从事视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动从而使学生形成自己对数学学问的理解和有效的学习策略。（三）敬重学生的个体差异，满意不同的学习须要学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习实力的差异。老师要刚好了解并敬重学生的个体差异，满意多样化的学习须要。教学中要激励与提倡解
21、决问题策略的多样化，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；老师要刚好地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐性地引导他们分析其产生的缘由，并激励他们自己去改正，从而增加他们学习数学的爱好和信念。对于学有余力并对数学有深厚爱好的学生，老师要为他们供应足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。（四）注意学科学问之间的联系，提高解决问题的实力教学中应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会学科之间的联系，感受数学的基础性和应用性，不断丰富解决问题的策略，第 151
22、5页共 2222页提高解决问题的实力。对于学生提出的困难的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后完成，但肯定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探究和沟通。并供应肯定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导，用合作的看法和他们一起解决，同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。七年级数学教学总结 篇 5要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细探讨初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，下面把本学期的教学工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念
23、。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。另外，抽时间学习 给老师的建议、教化的志向与信念、胜利教化、第 1616页共 2222页老师人文读本等，并作学习笔记，以丰富自己的头脑，提高业务水平。二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：1、备
24、课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。2、注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要第 1717页共 2222页有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定
25、的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。4、考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足刚好帮助，使他们感受到老师的关切，从而能够主动学习。5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多
26、次，学习他人的先进教学方法。6、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。三、教科研方面第 1818页共 2222页本学期的教研课题是 培育学生养成良好的学习数学的习惯，针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲，主动与老师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的主子。培育学生形成良好的学习方法：先预习，再听课，课后回顾学问要点，然后，有针对性地阅读教材，最终再完成作业等。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、
27、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础学问驾驭状况了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中也知道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”5、教学反思不够。第 1919页共 2222页五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。七年级数学教学总结 篇 6本着回顾过去，展望将来的原则，现对七年级下学
28、期数学教学工作进行总结。通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级，在这刚起先，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，学生的学习也这样，只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的基础，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应对后面新的学问。而学生的学习不应只是学生个人的行为。因为环境造就人，这是古话，也是阅历之谈。所以要想让学生有良好的基础学问，就是创设良好的环境。因此，初一年级的教学不是单纯的，表面意义上的学问的教学，而是要偏重于学生的学习习惯的培育和成。有道是良好的开端是胜利的一半。第 2020页共 2222页介于我对教学的理解，这学期我实行了以下措施：。增加班级的凝合力
29、，尽管我不是班主任，但我经常利用课本上出现的问题导向或者是学生在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都刚好的借题发挥，来通过这种种行为的迹象达到对学生进行教化的目的，启示的作用，充分的发掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平常想方设法变更初一学生刚进校内的生疏感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们相识集体的力气，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中体现，让他们体会集体的意义，感受集体的力气，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是天经地义的了。从而达到互帮互助的目的。有了这种团体精神学生在学习的过程中，有助于班级的纪律，有助于校内的整体
30、纪律，使学生的学习在良好的环境中进行，老师教学也是在良好的课堂气氛中进行，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。加强班级管理，努力培育出“严格、活跃、有上进心”的班集体，本人不是班主任，这个工作似乎与我无关，其实这种思想是错误的，因此在教学中经常对他们进行思想政治教化，一方面我通过各第 2121页共 2222页种方式让学生在自我意识的基础上产生上进心，同时，引导他们进行自我管理，另一方面，通过一些数学活动的形式培育他们良好的习惯，尤其在班风建设上要求他们多去努力，也是给自己创设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学习和生活有着干脆的影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。主动抓好后进
31、生。以结对子，一帮一的形式，由好生来引导差生，帮扶差生，老师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人数多，学习有困难的学生也多，况且学生每天在校的时间是肯定的，同时还有那么多的科目，时间不行能都有我这个数学老师的，因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们学生之间总是在一起，时间总是富裕些，其次也能让好生在对差生教授的过程中得到巩固，达到复习的效果，岂不是“一箭双雕”！总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是胜利的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力，当然，所谓一份耕耘一份收获，这样去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果，在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题，教学是一个教化学的不第 2222页共 2222页断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进行检验，在学生的反馈中发觉不足，在今后的教学中我肯定努力改进，争取达到更好的教化效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！