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1、2022七年级教学计划七年级教学安排模板汇总5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的七年级教学安排5篇，欢迎大家共享。七年级教学安排 篇1一、学生分析虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，因此造成了基础差，学习习惯不好，两极分化严峻等问题。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。二、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分
2、组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（12个单元）。本书除了供应语言材料外，还配有大量插图。三、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口说英语，能用英语进行简洁的会话，使每一位学生都能得到不同程度的提高。四、详细措施。初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、仔细钻研教材，备好上好每一节课，向45分钟要质量。2、课堂上多运用英语以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。3、注意发音教学，加强语音教学的趣味性。语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有
3、帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。4、重视26个字母的正确书写。在小学已经学了这么长时间的英语，很难订正他们的书写。因此，在开学初学字母时，让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。5、让每个学生打算两个笔记本。让学生每天积累5个单词，并要求背诵这些单词。每次的作文都写在笔记本上，保留三年，让学生看一下自己的成果。6、重视学困生的培育。多与学困生沟通，关切学困生，帮助他们树立自信念，利用课余时间进行辅导。7、团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。七年级教学安排 篇2一、本学期的指导思想：以“英语课程标准”
4、为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本套初一教材共分9个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。 Section B:
5、1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck: 使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默。三、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，全班50多个学生,有大部分学生连音标和字母的拼读都没有驾驭好。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不
6、能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、详细措施：一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴
7、盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新
8、词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。（三）、激励学生闯过单词关，实行两次较为正规的年级单词竞赛。在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 （四）、充分利用现代教学技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。（五）、关注后进生，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信念，尽快成
9、长、进步。五、课程支配及教学进度：第一周第四周：教学打算工作 Starter Unit 1-Unit 3 阶段性检测 第五周：国庆节假期第六周第七周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第八周-第九周： Unit 3-Unit 4 阶段性检测第十周第十一周：Review Unit 1-Unit 4 期中复习阶段 第十二周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期中考试 第十三周第十四周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测 每十五周第十六周：Unit 7-unit 8 阶段性检测 第十七周 ：Unit 9 阶段性检测第十八周其次十周：Review Unit 1-Un
10、it 9 复习迎接期末考试 其次十一周：期末考试其次十二周：评改试卷及分析，写质量分析报告七年级教学安排 篇3一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发
11、展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展
12、和综合的语言运用。三、学生基本状况分析我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、详细措施1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培育学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中须要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行特地辅导
13、，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、培育学生综合语言运用实力7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。五、课时支配第一周：Module1Lostandfound其次周：Module2WhatcanIdo？第三周：Module3Makingplans第四周：Module4Lifeinfuture第五周：Module5Shopping第六周：Module6Aroundtown。第七周：Module7Mypastlife第八周：Module8Storytime第九周：复习Modul
14、e1Module6第十周：期中考试第十一周：Module9Lifehistory第十二周：Module10Aholidayjourney第十三周：Module11Bodylanguage第十四周：Module12Westernmusic第十五周：Module9Module12第十六周：RevisionModuleB第十七周：全面复习，第十八周：迎接期末考试第十九周：七年级教学安排 篇4一、叙述训练本阶段课前三分钟学生轮番向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经验、志向爱好、性格爱好等。可设一篇范文。老师传授拟简要提纲的学问，就学生的发言即时讲评，从发言的姿态、音速缓急、音调凹凸、语言连贯顺畅等进行
15、点评，帮学生养成良好的发言习惯。1以平实的语言叙述。留意语言的连贯、精确，叙述应基本完整。（1）（教学忆读书中）课外作业：我的读书经验简明扼要写出读书经验和读书感受。老师择优讲评，着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。（2）（教学忆读书中）我的读书安排范文观赏，课外作业，择优讲评。（3）（第一单元课堂内）精确、连贯、流畅的语言训练课堂训练、课外作业2留意叙述中合理交代起因、经过、结果，精确把握事情的重点，对重点进行生动具体的叙述。（1）（教学我的第一次文学尝试后）课堂作文1：我的第一次备选命题：老师总阅，详改语言，提示重点，围绕语言和重点具体讲评。（2）（第一单元课堂内）细心运用动词、形容词课堂训
16、练、课外作业。（3）（教学山中避雨中）叙述的详略从前后课文中找事例进行分析，以学生作文实例共商支配详略的方法。3叙述的依次：以时间依次合理有序、条理清楚地叙述事情。（1）（第一单元下半段课堂中）时间依次从本单元课文中找标记时间的词句，体会其方法和作用。（2）（第一单元将近结束时）课外作文：我这一路走来备选命题：范文：应留意用明确的时间依次，写出自己的成长过程。推介优文。二、写一个人。本阶段课前三分钟学生进行人物介绍，如邻居阿婆、卖菜小贩等。老师留意引导学生把握特征。1描写。明确叙述与描写的区分及其不同作用。（1）（教学回忆我的母亲中）复习辨别：概述、详述（2）（教学小巷深处中）肖像、语言、行动
17、、心理、景物描写本课着重驾驭概念和辨别，了解其作用。（3）（教学小巷深处后的课堂上）描写的单项练习以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。名家片段观赏总阅后进行比较讲评，举荐优文。(范文网 )讲评后布置课后作业。（4）（教学我的老师中，以“风雨”场面为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂笔练后口述。以第一人称写某次经验，留意应有总括性的语句，举荐优文，共诊缺陷文段。（5）（教学“两弹”元勋邓稼先后，以末一节为范）概述详述、多项描写综合运用的练习课堂练习。课外小作文：以其次人称写某人事迹。留意应有总括性的语句。举荐优文，共诊缺陷文段。2争论、抒情（1）（教学“两弹”元勋邓稼先中）争论抒情
18、的多种形式及其作用留意争论抒情的区分，与总括、概述的区分，找出其次单元中争论的句子，了解其作用。（2）（教学“两弹”元勋邓稼先中）争论抒情训练就课文内容进行争论抒情，如：隐姓埋名、当小工、仔细计算数据、劳累过度等。先口述，后书面作业。3选择支配材料（1）（其次单元各课教学间）围绕主题选择支配材料分析比较各课选择支配材料的特点。（2）（其次单元各课教学间）突出形象性格特征留意主题与特征关系的和谐统一，分析比较各课人物的特征。（3）（其次单元教学后期）选择支配材料的训练就大家熟识的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后，课堂探讨沟通，写出提纲并留课后作业。（4）（其次单元教学后期）补充学习名家典范的
19、作品提高感性相识，增加积淀。特殊关注平凡中的宏大。（5）（其次单元教学结束）课堂作文2：我的父（母）亲备选命题：我爱我的父（母）亲三、视察训练1精确把握形态（1）（教学春济南的冬天中）形态及其描摹方法课堂传授并训练，课外作业，刚好分析比较讲评。（2）（教学春济南的冬天中）形态的改变及其描摹范文：天上的云，课件展示改变的图象，即时写作。课外小作文：某物。2全方位地视察感受（1）（教学春济南的冬天竹林深处人家中）观颜察色品尝闻气听声手触课堂上视察感受探讨写作，课外作业。（2）（教学春济南的冬天竹林深处人家中）名家片段观赏如何恰当地表现事物的特点。即时视察某人、物，多角度综合表现。3视察的方法（1）
20、（教学竹林深处人家树林和草原中）定点、动点、散点的视察课外小作文：上学路上刚好比较讲评（2）（教学竹林深处人家树林和草原中）名篇观赏4实写和虚写（1）（第一单元总括时）联想？虚实结合的作用和方法以实例课堂演练。（2）（第一单元结束时）课堂作文3：漂亮的校内备选命题：我爱漂亮的校内、我的家园四、写一件事。本阶段课前三分钟学生轮番上台讲故事，老师留意故事的完整性。1完整而恰当地交代起因、经过、结果（1）（教学空城计中）怎样交代起因、经过、结果在课文中找相应部分，并联系山中避雨风筝进行分析。（2）（教学空城计中）补写、纠偏训练对有缺失的文章进行补写和改正，课堂练习，课后作业。2推动与高潮（1）（教学
21、美猴王中）情节的步步推动了解其作用，设置情节，引发联想，课堂练习。（2）（教学美猴王心声中）一般描述与细微环节描写设置课堂练习，课外小作文：细微环节描写。（3）（教学美猴王心声中）铺垫、渲染老师加强对“绘声绘色”的引导。3叙述、争论、抒情结合（1）（教学志气中）立意显明深刻结合第一单元文章分析，结合本文写争论抒情的话，另有课外作业。（2）（教学志气后）名篇观赏（3）（教学志气中）课堂作文4：一件难忘的事备选命题：一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作五、拓展想象力1形象的联想（1）（教学犟龟中）看图说话看图示动物，想象并描述其形态性格，另有课外想象细微环节描写的作业。（2）（教学小溪流的歌中
22、）看图说话看图示动物，想象并描述故事情节。另有课外作文：续写童话。2纵向、横向、扇形的联想（1）（教学基因畅想假如人类也有尾巴中）视察线条图案说话另有课外作业。（2）（第五单元结束时）课堂作文5：看图作文六、扩写、改写（1）课堂作文6：扩写乘船或卖油翁。（2）课堂作文7：改写木兰诗或陌上桑七年级教学安排 篇5一、教材分析：新教材的特点：新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。新教材重视探究
23、学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。二、教学策略我们必需努力创建条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学1.1 开展敏捷多
24、变的课堂教学。第一、建立“情景与互动式” 教学。其次，变更学生学习方式和培育学生学习实力。第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资源。1.2优化试验教学途径。试验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规则，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本试验习惯，提高试验实力。首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克服“照方抓药”的通病，否则奢侈了时间，试验习惯的养成，试验实力的培育便无从谈起。我们还应当充分利用
25、课外、假期开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径。2. 实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展探讨；应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设；运用各种试验方法获得资料进行初步的科学分析；进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；将探究结论与他人合作沟通等。2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。3. 开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。三、班级学生现状分析：科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本
26、人担当七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。1、学生人数不多：今年初一新生进行小班化教化，两班人数只有63人，这样给学生试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。2、学生学习习惯普遍不好。大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能刚好完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。3、学生基础一般，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课
27、不重视，是造成学生基础不好的一个缘由；另一方面，由于家庭对教化子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。四、本安排应达到目标和力争达到的目标：1全面提高每一个学生的科学素养，注意培育学生学习科学的爱好，突出科学探究，强调对自然界的整体相识，激励学生把学到的科学学问和技能应用于现实生活，激励学生对四周事物探根究底；使学生驾驭肯定的科学基础学问和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。2知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟
28、通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器；会正确运用及规范操作基本仪器；会正确选用试验仪器等。五详细实施安排：（见表格略）六、陪优补差措施：依据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。第一层次：（学困生的练习要求）基本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。其次层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延长扩展，使学生触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大部分学生。第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思索性和创建性较强的题目，力争全面提高成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页