《统编版语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案（五）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案（五）.docx（95页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版语文四上第二单元夜间飞行的秘密教案（五）统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（六） 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（六） 设计理念 这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。这项探讨告知人们，探讨生物可以对人类的创建独创有所启示 。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐私，
2、并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。设计学生阅读时，注意了以下几个方面：首先突出：“抓住文章的主要内容”一训练重点，其次，重视学习方法的指导和独立阅读实力的培育，通过拓展，激发学生学科学、爱科学的爱好。 教学目标 1、相识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等14个词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。 教学重、难点： 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘
3、由。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 学情分析 本班学生两级分化，大部分同学基础比较差，学习主动性不高，不喜爱发言。但是有部分同学反应敏捷想象力丰富。授课要极具吸引力，分别照看到两级各层面的学生。 教学打算 1、 老师打算：有关仿生学的资料，多媒体课件。 2、 学生打算，收集蝙蝠和雷达的资料，图片。 教学时数：2课时 第一课时 教学目标 1、相识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾”等词语。 2、把握主要内容，知道蝙蝠飞行本事高。 教学重点 相识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾”等词语。 教学难点 理解驾驭蝙蝠飞行本事。 教学过程 一、激趣
4、导入，解读课题 出示蝙蝠图片，问：“ 这是什么？”（学生介绍搜集的蝙蝠资料）出示雷达图片，问：“这是什么？”（学生介绍搜集的雷达资料）。蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类独创的一种探测仪器。这两种迥然不同的事物，它们之间原委有什么联系呢？ 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，了解课文主要内容。 1、自由读课文。读准字音，学习字词，难理解的句子多读几遍。 2、学习个别字词。 蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八 3、学生归纳课文的主要内容。 三、检查生字词学习状况。 1、指名认读生字。（课件出示生字。） 2、分段朗读课文。正音正字。 四、学习前三
5、个自然段 （一）默读前三个自然段，找出过渡段 （二）出示过渡段：“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”指导朗读，“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？”这一句要带着新奇，不解的语气，读出新奇、多思的语调。用茅塞顿开的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。” 过渡：要想揭开其中的奇妙，我们要先来学习第三自然段。 （三）重点学习第三自然 1、指名读第三自然段，其他同学思索：这个自然段主要写了什么 ？ 2、指名讲意思。 3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？ 4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它
6、跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。 （1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危急的本事。 （2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让一个学生闭上双眼，在教室里走一圈，提示学生要留意平安。然后说说感受。 （3）说感受 （4）指导朗读：蝙蝠的本事真让人佩服，我们应当带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞美、佩服） 五、结束语：我们人类是靠什么来推断有没有障碍物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锋利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。 六、 作业布置： 1、抄写生字词语 2、 熟读课文 3、接着查找有关仿生学的资料 其次教时 教学目标 朗
7、读课文，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。 教学重点 知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。 教学难点 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 教学过程 一、复习听写以下词语： 蝙蝠 飞行 清朗 揭开 启示 雷达 平安 障碍物 荧光屏 学生依据上面词语简要复述课文主要内容。 二、导入新课 同学们，你们想知道蝙蝠飞行的隐私吗？想知道科学家是怎样独创雷达的吗？ 三、重点研讨，填写表格 1、为了弄清蝙蝠在夜里能平安飞行的隐私，科学家们做了几次试验？他们是怎样试验的呢？同学们仔细阅读课文后填写以下表格： 试验依次试验方法试验结果试验结论第一次其次次第三次 （1）
8、小组探讨填写。 （2）汇报沟通，汇报结果如下：（课件出示） 试验依次试验方法试验结果试验结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的其次次把蝙蝠的耳朵塞上到处乱撞，铃铛响个不停第三次把蝙蝠的嘴封住到处乱撞，铃铛响个不停 2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样协作起来探路的呢？默读第七自然段。用图示表示出来（提示：超声波用“）”表示，障碍物用“ “表示）。 出示”科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。“仔细读读这句话，”反复“和”最终“说明白什么？体会用词的精确性。体会科学家独创的艰辛。齐读这一句话。 3、
9、科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。 4、依据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。 蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更了飞行的方向。 雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清晰前方有没有障碍物，有障碍物就变更方向。（课件出示原理对比图）。 四、比照原理对比图， 完成课堂练习。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠
10、的（ ）。 五、拓展延长，激发思索 （一）默读”资料袋“，填写：人们从（ ）身上得到启发，独创了（ ）。 （二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用”人们从（ ）身上得到启发，独创了（ ）。“的句式来说。 （三）补充有关仿生学的资料 （四）说一说：我从（ ）身上得到启发，想独创（ ）。 （五）举荐课外书籍：快乐小博士-奇异的仿生学 结束语：科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习学问、多留心生活，做到擅长视察、擅长发觉、擅长探究探讨，充分打开想象的翅膀就肯定能够办得到。 六、板书设计 四年级语文上册教案 提示： 扫码关注回复“教案” 获得上下册教案
11、资料！ 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（八） 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（八） 学习目标： 1.相识“蝙、蝠、启”等 12 个生字，会写“达、蚊、即”等 14 个字。 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力. 导入： 小挚友们，你相识它们吗？（蝙蝠和雷达）我们知道，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类独创的一种探测仪器。这两种迥然不同的事物有什么联系呢？这节课我们就来学习蝙蝠和雷达。 学习重点：借助蝙蝠和雷达的关系，了解大自然的奇异和人类的科学探讨精神。 学习难点：写作中学习运用
12、设问开头法。 蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问短文。 蝙蝠是在夜里飞行的，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。 科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 原来它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。 科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。所以飞机在夜里飞行也非常平安。 小挚友，你现在明白了蝙蝠与雷达
13、的关系了吗？下面我们一起借用这个图来理解吧！ 这里，雷达的天线-相当于-蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波-相当于-超声波；雷达的荧光屏-相当于-蝙蝠的耳朵。 大自然真奇异。人类只有仔细探讨，不断探究，才能从中获得更多的学问，取得更大的进步。 介绍学问的科普文，往往会比较枯燥，但是这篇文章我们阅读时却觉得很有意思，尤其是开头部分，作者先从飞机的飞行提出了一个问题： 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清晰是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到平安飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 一开头描述了飞机夜航的情景，先让我们知道雷达在生活中的应用，
14、从实际生活应用引入，比较简单理解抽象的科学学问。 这个设问句：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到平安飞行的呢？提出了我们大家的疑问，然后给出答案：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。但是，蝙蝠和飞机除了能在天上飞外，还有什么关系呢？哈哈，是不是这一问一答的设问，更令我们新奇了，迫不及待要阅读下文一探原委啊。 这就是以设问开头的作用：提出问题，设置悬念，引发我们的阅读爱好，启发我们的思索。 不论是写什么样的作文，我们都可以试用这一方式。 比如一支铅笔的幻想一文的开头： 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少幻想？ 第一个幻想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一
15、朵美丽的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么快乐！ 一句“会有多少幻想”，是不是也让我们起先思索铅笔的幻想了呢？是不是也让我们迫不及待想知道作者是怎么设想的呢？这就启发了我们的思索，引起了我们接着阅读的爱好了。 再看这篇纳米技术就在我们身边的开头： 纳米技术是20世纪90年头兴起的高新技术。假如说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是特别特别小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 第一段我们知道了纳米技术的重要性，既然纳米这么重要，那么读者确定会问“什么是纳米技术”，所以，接下来，作者就提出了这一问题。启发我们思索。让我们
16、带着疑问一起去找寻答案。 看看，是不是用设问开头，会让我们的作文更独具匠心了？ 请你用设问句将下面的开头进行修改，使其更具吸引力。 作文标题：一次小试验 第一段：我今日做了个试验，是一张纸可以承受住一杯水的重量。现在，让我告知你试验过程吧！ 解析：我们首先看要求：要求是将第一段改为设问句开头的段落。设问句就是有问有答。而且要有吸引力。 然后我们探讨下题目所给的作文标题和第一段。标题告知了我们作文的主要内容是“一次小试验”，而首段就告知了我们这个试验的主要内容是“一张纸可以承受住一杯水的重量”。 这就给了我们修改首段的框架，那就是必需围绕这个试验结果“一张纸可以承受住一杯水的重量”来提问，那我们
17、可以问什么呢？ 第一，问试验内容：做了个什么内容的试验？ a.我今日做了一个很奇妙的试验，是什么呢？一张纸竟然能承受住一杯水的重量。不信？那就听我来给你讲讲吧！（问试验内容） 其次，问缘由：一张纸真的可以承受住一杯水的重量吗？ b. 一张纸竟然可以承受住一杯水的重量，为什么会这么奇妙呢？让我从头说起吧。（问缘由） 第三，问结果：一张纸可以承受住一杯水的重量，是真的吗？ c. 一张纸能承受住一杯水的重量吗？我的回答是“能”。不信的话，就听我来给你解密吧！（问结果） 看看，修改后是不是跟原来作文的开头不一样了？而且，改设问句原来也有许多方法啊！你是怎么修改的呢？大声读一下你的答案吧。 一篇科普文让
18、我们将小小的蝙蝠和雷达联系在一起，了解了蝙蝠对人类的科技发展产生巨大的影响。像这种人们通过探讨生物的结构、功能来创建独创东西，为人类造福的学科叫仿生学。 我国最早的仿生师是鲁班。 我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不当心被一棵小草划破了手，他新奇地摘下草叶视察，发觉叶子的边缘有很多锐利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而独创了常用的伐木工具-锯。锯的独创就是鲁班从带齿的叶片中得到的启发。 人类仿生独创的东西许多许多，比如： 1. 第一架人造飞行器 早在四百多年前，意大利人达芬奇和他的助手对鸟类进行细致解剖，探讨鸟的身体结构并仔细视察鸟类的飞行。设计和制造了一架扑翼机，
19、这是世界上第一架人造飞行器。 2. 导弹命名“响尾蛇” 响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测四周环境中温度改变的红外线感受器，借助这个，在黑暗中它们也能精确无误地捕获猎物。美国的海军武器探讨中心，利用这一原理，研制出一种导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。 小挚友们，大自然中有无穷的隐私，只要我们去细致视察、仔细思索就肯定有所发觉！ （答题时间：10分钟） 【基础学问达标】 一、写出下列词语的近义词。 启示-（ ） 灵活-（ ） 隐私-（ ） 清晰-（ ） 二、读拼音，写字词。 1. 屋子里太脏了，wn（ ）子、
20、苍yng（ ）到处乱飞。 2. 哥哥在yn ji（ ） 院里从事k （ ）技yn（ ）发工作。 3. 长大了，我想ji sh（ ）着飞船去太空遨游。 【素养实力提升】 三、阅读蝙蝠和雷达，回答问题。 蝙蝠和雷达（节选） 科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧
21、光屏上，驾驶员能够清晰地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更平安了。 1.“最终”一词说明：_。 2. 科学家从动物身上得到启示独创了很多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后独创的例子。 3. 从“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”这句话中，你体会到什么？从哪些词语体会到的？ 参考答案 一、 启发 敏捷 奇妙 清楚 解析：此题考查近义词的积累与运用。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。作答此类型题，须要在日常学习中有意识积累词语，并学会在语境中运用。 二、 1. 蚊 蝇 2. 探讨 科 研 3. 驾驶 解析：此题考查生字的书写，要求牢记字的笔画，正确工整书写。 三、
22、1. 蝙蝠能在夜里飞行的隐私很难被发觉。 2. 示例：青蛙（电子蛙眼）、蜻蜓（独创了飞机）、鲸（改良轮船行驶速度）。 3. 我从“最终”、“反复”体会到，科学家对科学的看法仔细、刻苦钻研的精神，探讨成果来之不易。 解析：此题考查对文章内容的理解，以及课外拓展学问。体会“最终”的含义，是说明科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐私是经过多次探讨才得出结论的。作答阅读理解文段，肯定要精确把握主旨，围绕中心思想作答。 四年级语文上册教案 提示： 扫码关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（十） 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（十） 教学目标 1.朗读课文，
23、把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2.依据课文内容从不同的角度提问。 3.搜集、沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。 4.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 教学重点 弄清蝙蝠探路和飞机夜间平安飞行的联系。 教学难点 理解蝙蝠探路和雷达工作的原理。 教学过程 一、初读沟通，以学定教 1.同学们喜爱猜谜吗？今日老师也带来一个谜语，请听。小老鼠，真稀奇，俩只翅膀像层皮，白天躲在屋檐下，夜晚出来吃东西。谁猜？ （蝙蝠） 2.出示蝙蝠的图片，指生介绍，（蝙蝠是唯一会飞的哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，夜间在空中翱翔，吃蚊、蛾等昆虫。休息时用爪倒挂在屋檐
24、下或大树下，冬季在隐藏的地方冬眠） 3.出示雷达的图片，师介绍：雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向距离、大小等，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 4.再读课题，你有什么问题想问？（蝙蝠和雷达有什么关系？） 二、重点品读，随文得法 （一）默读全文，提出问题，梳理清单 1.默读课文，你可以提出什么问题？记录下来。 2.小组沟通，整理问题清单。 （1）蝙蝠和雷达有什么关系呢？ （2）为什么飞机能在黑夜中平安飞行呢？ （3）科学家怎样探究蝙蝠夜间飞行的奇妙？ （4）从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群？ （5）为了弄清晰这个问题，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是
25、什么？用了什么方法？结果怎样？ （6）这些试验引起了科学家怎样的思索？ （7）蝙蝠如何辨别障碍物和猎物呢？ （8）课文的题目是蝙蝠和雷达，为什么一起先要写飞机？ （9）生活中还有哪些独创是受到了动物的启发？ （10）无线电波跟超声波是一样的吗？ （11）为什么课文没有详细写后两次试验？ （12）为什么装上雷达飞机就能平安飞行了呢？ 3.梳理问题清单，你有什么发觉？ （这些问题的提问角度不一样，有的问题是针对课文内容提出的，有的问题是从课文的写法上来提问的，有的是从课文中得到启示联系生活阅历提出的） 4.看看问题清单，哪些问题是针对全文的？哪些是针对课文一部分内容提出的？ （二）解决问题，品读重
26、点 1.以小组为单位，选择感爱好的问题，合作学习。 2.全班沟通。 （1）针对课文内容的问题： 从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群？画出有关句子，说说你的理解。 （夜间飞行能捕获微小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵活地避开。 请同学们朗读有关句子，想象蝙蝠夜行的超群本事） 为了弄清晰蝙蝠夜间飞行的隐私，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（小组探讨，完成表格） 试验依次试验打算试验方式试验结果试验结论试验证明第一次在一间屋子里 横七竖八地拉了很多绳子，系了很多铃铛。蒙上眼睛铃铛一个没响，绳子一根没遇到。夜间飞行和眼睛没关系。蝙蝠夜间飞行靠的不是
27、眼睛，而是用耳朵和嘴巴协作起来探路的。其次次塞上耳朵到处乱撞，铃铛响个不停。夜间飞行和耳朵有关。第三次封住嘴巴到处乱撞，铃铛响个不停。夜间飞行和嘴巴有关。 谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳协作起来夜行探路的？（先同桌探讨，再回答问题，师画示意图） （科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。） 雷达是怎样探路的呢？自读第8自然段，设计雷达探路示意图。 （2）针对课文写法提出的问题： 课文的题目是蝙蝠
28、和雷达，为什么一起先要写飞机？ （写到了飞机夜航，是为了让读者了解蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。说明白飞机能在黑夜里飞行，是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。） 为什么课文没有详细写后两次试验？ （第一次是详写，其次、三次是略写。略写了试验打算。试验打算是同样的，试验结果也是同样的，就不须要重复地写，这样语言更简洁。） （3）针对联系生活阅历提出的问题： 科学家反复探讨，揭开了蝙蝠夜行探路的隐私。科学家从这个隐私中得到了什么启示呢？ （雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间平安飞行是从蝙蝠身上得到的启示） 你知道人们从生物身上得到启示，还独创创建过什么？ 三、拓展阅读，实现
29、整合 （一）阅读语文主题图书动物与独创中的文章用什么方法让飞鸟回避玻璃窗。 1.出示阅读要求： 默读全文，针对课文内容、课文写法、联系生活等不同角度能提出哪些问题？小组沟通，整理问题清单。 2.沟通问题清单 （1）针对课文内容： 为什么大楼上的玻璃窗让大楼更美观的同时，却让很多鸟儿遭了秧？ 德国这家鸟类探讨机构从小蜘蛛身上学到了哪一招？ 用什么方法让飞鸟回避玻璃窗？ （2）针对写法： 课文开头先写鸟儿遭殃，接着再写缘由，有什么好处？ （3）针对联系生活实际： 玻璃涂上反射紫外线的涂层挽救了许多鸟的性命，为了避开此类事务发生，玻璃还可以怎么改进呢？ 3.分组合作，选择喜爱的问题，小组探讨。 （1
30、）德国这家鸟类探讨机构从小蜘蛛身上学到了哪一招？ （经过探讨才知道，原来蜘蛛吐出的丝竟然能够反射紫外线，而鸟类是能够望见紫外光的，于是飞行中的鸟儿老远就可以觉察到反光的蜘蛛网，从而可以绕开它，以免让不舒适的蛛网粘到自己的羽毛上。 假如在玻璃上涂成网格状，就可以让在远处飞行的鸟儿觉察到，这些玻璃窗是“天上挂着的巨大蜘蛛网”，于是就会知趣地避开了。） （2）课文开头先写鸟儿遭殃，接着再写缘由，有什么好处？（引起读者的阅读期盼，急迫了解鸟儿遭殃的缘由和解决的方法。） 四、巩固延长，学以致用 1.学习了课文，你受到了什么启示？（很多科学技术都是从生物身上得到启示而独创创建出来的） 2.小结：像这种人们
31、通过探讨生物的结构、功能来 创建独创东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。 人类仿生独创的东西许多许多。 3.课下阅读语文主题图书动物与独创中的其他文章。 四年级语文上册教案 提示： 扫码关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（二） 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（二） 【教学目标】 1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 3.搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。 【教学重点】 正确、流畅地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠
32、探路之间的联系。 【教学难点】 1.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。 2.能从不同角度提出问题和同学沟通。 【教学过程】 一、复习旧知。 1.齐读词语。 蝙蝠 雷达 蚊子 即使 灵活 敏锐 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 探讨 障碍 变更 仿照 显示 驾驶员 2.多媒体出示蝙蝠图： 师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达） 3、师：蝙蝠和雷达究竟有怎样的关系？它们之间发生了哪些好玩的科学故事呢？让我们接着走进课文，去找寻答案吧！ 二、理解课文。 1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一起先要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题） 2、过渡：通过飞机夜行这种现
33、象，提出飞机怎么能平安飞行的问题。那么飞机为什么能在夜里平安飞行？（生答） 3.读第3自然段，思索：这一自然段写的是什么内容？ 蝙蝠超群的飞行本事，引起了科学家的思索。 4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群？画出有关句子。 5.这些现象引起了科学家怎样的思索？ 莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？ 6.为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了许多试验，接下来，请同学们依据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。 试验依次目的方法结果证明第一次其次次第三次 a.指名说。 b.先了解“证明”。你能依据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？ c.检查：假如你就是科学家，现在请你来
34、介绍一下你的试验过程。 学生代表沟通学习状况。 （我是科学家-，我在第-次试验中是这样做的-） 7.小结：三次试验证明-（多媒体出示，学生读） “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。” 8.蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵协作，那么蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样协作的呢？读读第7自然段。 a.完成填空。 b.赏读：那我们再一起来当一回探讨胜利的科学家，了解下蝙蝠探路的隐私吧！ 9、读第8自然段：科学家依据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？ 科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 10、那么雷达是怎样探路的呢？我们再来观赏下雷达探路示意图。 d.同桌探讨，完成填空。 e.老师操作
35、课件示意图。 11、学完了课文，你能说说课题为什么要用“和”来连接蝙蝠、雷达吗？ 科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示，独创了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 12、想一想：生活中还有哪些独创是受了动物启发？（出示图片） 四、总结拓展。 过渡：同学们，像这种人们通过探讨生物的结构、功能来创建独创东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生独创的东西许多许多，你能再举些例子来吗？ 当然，大自然中还有很多生物的隐私还未发觉，很多地方值得人类利用它来创建独创，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信念吗？ 五、作业巩固。 表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时间或遇
36、到了夜行的飞机，它特别惊异，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？ 1.同桌练习，配以动作演一演。 【板书设计】 蝙蝠和雷达是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清晰。 1. “爱好是学习之母”，没有爱好是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。课堂教学是培育学生实践活动的主要阵地，对于亲密书本学问与社会学问的联系，引导学生相识世界，培育他们的爱好和良好的学习习惯。 2.小学生接受簇新事物快，活泼好动是孩子的天性，简单遗忘又是孩子的缺点。让小学生坚固地记住学过的学问，就必需让他们主动参加学习，进入自我探究的角色。 四年级语文上册教案 提示： 扫码关注回复“教案” 获得
37、上下册教案资料！ 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（九） 统编版语文四上其次单元夜间飞行的隐私教案（九） 教学目标： 1.相识13个生字，正确书写14个生字和“探讨、驾驶、飞蛾、蚊子、避开、铃铛、苍蝇、绳子、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2.朗读课文，能提出自己的问题，并把它们写下来，能和同学沟通。 3.能小组合作整理问题清单，并能从中知道从那些角度提问，能沟通探究问题清单中的一些问题。 教学重难点：培育学生能从不同角度提问的实力和与他人合作整理、梳理探究问题的可持续实力。 第一课时 教学目标： 1.相识13个生字，正确书写14个生字和“探讨、驾驶、飞蛾、蚊子、避开、铃铛、
38、苍蝇、绳子、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2.正确、流畅地朗读课文，能归纳概括课文的主要内容。 3.在阅读课文时能提出自己的问题，并把问题写下来，和同学沟通。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 会提问，会思索的同学才是真正会读书的孩子，这节课我们接着学习提问题，那读了这篇课文你的问题是什么呢？板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.出示自读课文要求： 读准字音，读通句子。 想想课文讲了一件什么事？ 学生用自己喜爱的方式，根据自读要求起先读文。 2.检查自读状况. (1)指名读生词：探讨、驾驶、飞蛾、蚊子、避开、铃铛、苍蝇、绳子、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八。 (2
39、)指名说说生词中难记的生字，以及多音字“系”在课文中的读音。 (3)齐读生词，复习巩固。 (4)相互提示简单写错的字。 依据学生回答板书简单出错的字“即、绳、蝇”学生在田字格写一写 3.学习了课文的生字新词后，我想同学读课文肯定也会畅通无阻的。请同学们快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？ (1)学生自由说。 (2)看看课文中哪几句话干脆写出了蝙蝠和雷达之间的关系。（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。） 指名说：在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 齐读，这句话可以看作是课文的主要内容。 4.小结：像这样的链接上
40、下不同意思的自然段，也可以当做课文的主要内容。 三、再读课文，自主提问 1.默读课文，边读边想，你的问题是什么呢？可以在书上画出“？”或者把它们写在课文的旁边。 2.预设，学生可能提出的问题： (1)蝙蝠是一种动物，雷达是电子设备，为什么作者把它们放在一起描述呢？ (2)雷达又是什么设备？ (3)蝙蝠和雷达之间有怎样的关系呢？ (4)蝙蝠如何分得清障碍物和猎物呢？ (5)蝙蝠是一种动物，雷达是电子设备，为什么作者把它们放在一起描述呢？ (6)蝙蝠夜里飞行为什么能这么灵活呢？ (7)蝙蝠在夜里飞行的本事如此超群，莫非它有一双特殊敏锐的眼睛，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？ (8)科学家是如何进
41、行试验的呢？三次不同的试验证明白什么？ 得出了什么结果？ (9)蝙蝠能在夜间飞行的隐私是怎样的呢？ (10)蝙蝠是用嘴和耳朵协作起来探路的，究竟它们是怎样协作呢？ (11)无线电波和超声波一样吗？ (12)“蝙蝠和雷达”还可以用在生活中的什么地方？ (13)生活中还有哪些独创也是受到了动物的启发？ 3.依据我们提出的问题，下节课我们探讨沟通。 其次课时 教学目标： 1.小组合作沟通自己提出的问题，能从出示的课后小组问题的清单中，说说自己的发觉或受到的启发。 2.能小组合作整理问题清单，并能从中知道从那些角度提问，能沟通探究问题清单中的一些问题。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 出示：课文主要讲( )通过反复试验，揭开了( )在夜间探路的隐私，从中得到启发，给( )装上( )，解决了( )在夜间平安飞行的问题。 二、小组合作，沟通问题 1.出示课后一个小组的问题清单，读一读，说说你们有什么发觉？ 小组问题清单 无线电波跟超声波是一样吗？ 为什么课文没有详细写后两次试验？ “蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？ 2.说说从这些问题清单中发觉了什么？（或从