《《折线统计图》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《折线统计图》教学设计2.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、折线统计图教学设计2 人教版小学数学第十册第七单元 折线统计图其次课时 教学设计 教学内容：第 106107 页例 2。教学目标 1. 通过两个单式折线统计图来绘制复式折线统计图，让学生经验用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用。2.学生通过看复式折线统计图，能依据复式折线统计图中的信息，进行简洁地分析、比较、推断和推理，进一步增加统计观念，提高统计实力。3.在学习与练习的过程中，进一步体会统计与现实生活的联系，增加参加统计活动的爱好与他人合作沟通的意识。教学重点：相识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。教学难点：能依据单式折线统计图回答简洁问题。教学打算：例 2 主
2、题图制成的课件，实物投影 教学过程 一、复习导入 1.什么是折线统计图？ 2.折线统计图有哪些特点？ 二、创设情境，引出问题 师：同学们，中国已经入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70 年头末原委入了老龄化。诞生人口和死亡人口是重要的影响 因素 师：诞生人口和死亡人口是怎么改变的呢？据此我为同学们找到了一组数据，请大家看统计图。下面是 20012010 年上海的诞生人口数与死亡人口数统计图。011.010.010.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 200320042005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年人口数/
3、万人例2、20012010年上海诞生人口数统计图5.766.205.738.099.23 8.1210.089.6710.208.25 011.010.010.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 200320042005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年人口数/万人例2、20012010年上海死亡人口数统计图9.349.67 10.079.6510.679.8010.2210.7010.8710.23 师：你能说说诞生人口和死亡人口的比较状况吗？ 生：这样看，不简单比较诞生人口与死亡人口的状况啊！师：那怎样比较便利呢？
4、生：有复式条形统计图，也应当有复式折线统计图吧？ 师：你们很会联想的确也有肯定的道理，下面请你们绘制复式折线统计图。三、绘制复式折线统计图 1. 学生独立绘制复式折线统计图。 2. 师巡察收集作品 3. 汇报沟通 例如：没有图例的 问：你发觉什么问题？ 生：不知道那条线是诞生人数，那条线是死亡人数。师：那怎么办？ 生：应用不同的颜色区分一下。师：也就是像复式条形统计图一样，要有图例。师：谁来说说绘制复式折线统计图应留意什么？ 生：绘制的时候要标图例来区分不同的项目。4.老师小结：绘制复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图用折线分别表示两个或两个以上不同项目的数据，为了区分，
5、要用不同的折线来表示，并标明图例。5.分析数据。解决问题。（1）视察复式折线统计图，你能说说上海诞生人口数、死亡人口数的改变趋势吗？ （2）每年的诞生人口数的死亡人口数之间存在什么关系？ （3）结合全国 20012010 诞生人口数和死亡人口数统计表，你能发觉什么共同的规律吗？ 时间/ /年 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 诞生人口数/万人 1708 1652 1604 1598 1621 1589 1599 1612 1619 1596 死亡人口数/万人 821 823 827 835 851 895 916 938 942 953 三、巩固练习从图中你知道了哪些信息？ 你现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，怎么样？全班沟通汇报。全班沟通汇报。五、家庭作业 第 109 页练习二十六，第 5 题。六、课堂小结 师：这节课我们学习了哪些内容？